中職護(hù)理專業(yè)“解剖學(xué)基礎(chǔ)”“雙線教學(xué)”模式的探索

孫男男

（撫順市衛(wèi)生學(xué)校，遼寧 撫順 113006）

前言

現(xiàn)代社會(huì)中各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的快速發(fā)展，使得社會(huì)對(duì)專業(yè)的技能型人才需求越來(lái)越大。中職護(hù)理專業(yè)能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)的發(fā)展儲(chǔ)備專業(yè)的技能型護(hù)理人才。而人體解剖學(xué)作為中職護(hù)理課程的一部分，將“雙線教學(xué)”模式應(yīng)用到“解剖學(xué)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)工作中，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固專業(yè)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)思維，讓學(xué)生能夠在日后的醫(yī)療護(hù)理工作中為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

一、中職護(hù)理專業(yè)“解剖學(xué)基礎(chǔ)”線下教學(xué)工作開(kāi)展中存在的主要問(wèn)題

1.傳統(tǒng)線下教學(xué)工作與臨床實(shí)踐聯(lián)系不緊密

中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是以專業(yè)的護(hù)理人才為主，人體解剖學(xué)作為一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，相對(duì)于臨床知識(shí)有些枯燥乏味，如果其相關(guān)知識(shí)沒(méi)有和臨床實(shí)踐的內(nèi)容連接起來(lái)，不僅會(huì)阻礙解剖學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作的開(kāi)展，還會(huì)影響解剖學(xué)課程教學(xué)工作的效果[1]。

2.缺乏科學(xué)合理的課程教學(xué)工作安排

缺乏科學(xué)合理的課程教學(xué)工作安排，也是中職護(hù)理專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展存在的主要問(wèn)題?！敖馄蕦W(xué)基礎(chǔ)”為系統(tǒng)解剖學(xué)，分為九大系統(tǒng)，內(nèi)容繁多，在我國(guó)現(xiàn)階段的中職護(hù)理院校的專業(yè)課程教學(xué)安排中，“解剖學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)課程的課時(shí)安排相對(duì)較少，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生理解不到位，知識(shí)鞏固練習(xí)少，教學(xué)工作難以取得真正的效果。

二、在中職護(hù)理專業(yè)“解剖學(xué)基礎(chǔ)”課程中應(yīng)用“雙線教學(xué)”模式的探索

1.線下教學(xué)與線上教學(xué)模式的分析

“解剖學(xué)基礎(chǔ)”是中職護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生們?nèi)蘸筮M(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)具有重要的作用。使用多年的傳統(tǒng)線下教學(xué)方式，在人體解剖學(xué)教學(xué)中普遍存在著難懂、難學(xué)、難記的現(xiàn)象，課堂上通過(guò)老師的把控，學(xué)生們結(jié)合圖片學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)課的體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)具體的知識(shí)進(jìn)行感知，往往聽(tīng)得懂，但課下復(fù)習(xí)缺乏資料和指導(dǎo)，容易忘記，這對(duì)于學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床課程有所影響，容易造成對(duì)知識(shí)理解的偏差。

近兩年，我國(guó)大部分高等院校和中小學(xué)都將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育方式結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用線上的模式來(lái)開(kāi)展正常的教學(xué)工作。這種線上模式具有能夠打破時(shí)間和空間的限制，使學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)推敲觀看，能夠讓學(xué)生了解到更加廣泛和豐富的知識(shí)等優(yōu)勢(shì)，但由于不能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)際的監(jiān)督和規(guī)范，因而更需要依靠學(xué)生的自主性來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其普遍學(xué)習(xí)能力和自我約束能力較差，因而這種線上教學(xué)方式雖然能夠按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，卻不能保證真正的教學(xué)質(zhì)量。

2.“雙線教學(xué)”模式的探索

雙線教學(xué)模式，是在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展之上發(fā)展起來(lái)的一種教學(xué)模式。依據(jù)對(duì)人體解剖學(xué)線下教學(xué)和線上教學(xué)的分析，將兩種教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)有利于學(xué)習(xí)的開(kāi)展與成績(jī)的取得。我們先將解剖學(xué)教學(xué)分為課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，線上教學(xué)適用于課前和課后，線下教學(xué)適用于課堂中。

以第七章“脈管系統(tǒng)”第二節(jié)心為例，課前老師在網(wǎng)絡(luò)上查找關(guān)于心臟視頻，網(wǎng)課等，選出適合本班學(xué)生實(shí)際情況的資料提供給學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，同時(shí)聯(lián)系身邊人、身邊事簡(jiǎn)單介紹兩個(gè)心臟常見(jiàn)病，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容以5-10分鐘為宜，減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并保持一些知識(shí)神秘性，激發(fā)學(xué)生好奇心專注于課堂。課堂中，不僅利用傳統(tǒng)圖片講解，也多插入生動(dòng)的3D動(dòng)畫資源讓課堂豐富起來(lái)，還要加入課改元素，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體參與課堂，同時(shí)有利于解決線上教學(xué)參與性低的問(wèn)題。課后安排教師在線，并且分兩步走，一是提供課堂視頻、圖片資源、練習(xí)題和分析臨床常見(jiàn)病，如冠心病、心衰等用到了本節(jié)課的哪些知識(shí)，為大部分學(xué)生的復(fù)習(xí)提供后臺(tái)保障；二是將知識(shí)升華拓展，既包括解剖學(xué)知識(shí)的深入，適當(dāng)加入局部解剖學(xué)和斷層解剖學(xué)的內(nèi)容，又包括臨床循環(huán)內(nèi)科的病例分析，滿足少部分學(xué)生的拓展拔高。

3.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的重視程度

要想將雙線教學(xué)模式應(yīng)用到中職護(hù)理專業(yè)的“解剖學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)工作當(dāng)中，還要加強(qiáng)對(duì)解剖學(xué)教學(xué)工作的重視。無(wú)論是傳統(tǒng)線下教學(xué)工作與臨床實(shí)踐聯(lián)系不緊密，還是缺少科學(xué)合理的解剖學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)安排，歸根結(jié)底都是因?yàn)閷?duì)解剖學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)工作缺乏重視的原因。而中職護(hù)理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和雙線教學(xué)模式的應(yīng)用和實(shí)踐，都是以具有專業(yè)性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)的。因此要想加強(qiáng)對(duì)解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作的重視，中職護(hù)理院校既要加大對(duì)教師互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、軟件使用和微課制作等的培養(yǎng)力度，又重視教學(xué)工作中所涉及的教學(xué)設(shè)施的投入力度，并根據(jù)豐富的網(wǎng)絡(luò)線上課程資源來(lái)完善學(xué)生的知識(shí)體系，讓學(xué)生能夠?qū)馄蕦W(xué)基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)有更加具體形象的了解，這樣才能更好地促進(jìn)中職護(hù)理專業(yè)的解剖學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作的展開(kāi)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將雙線教學(xué)模式應(yīng)用到中職護(hù)理專業(yè)“解剖學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)工作中，對(duì)培養(yǎng)專業(yè)的護(hù)理人才具有重要的作用。通過(guò)對(duì)解剖學(xué)雙線教學(xué)分析與應(yīng)用探索，加強(qiáng)對(duì)解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作的重視程度等方面的具體措施，來(lái)更好地將雙線教學(xué)模式融入中職護(hù)理專業(yè)的“解剖學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)工作當(dāng)中，對(duì)促進(jìn)解剖學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展具有重要的意義。