課程思政在大班社會領(lǐng)域的應(yīng)用研究

張 詩

（遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬幼兒園，遼寧 沈陽 110000）

課題研究結(jié)合社會領(lǐng)域活動開展，更符合今年建黨百年的特點，對于課程思政的研究，國內(nèi)外針對幼兒園年齡段的也很少，對于大班社會領(lǐng)域的研究更是沒有，《課程思政在大班社會領(lǐng)域的應(yīng)用研究》，以開展豐富多彩、形式多樣的社會領(lǐng)域活動，讓幼兒在玩中學(xué)，潛移默化的知識滲透愛國情感。把握理論與實踐相結(jié)合的教育方針，把思政教育貫穿于幼兒社會領(lǐng)域活動的全過程，引導(dǎo)幼兒在社會主義教學(xué)活動中拓展自己的視野，立德樹人、愛國愛家。

一、課程思政在大班社會領(lǐng)域的應(yīng)用的影響

1.《課程思政在大班社會領(lǐng)域的應(yīng)用研究》能讓大班幼兒對愛國主義情感的理解更加深刻

萬丈高樓平地起，教育從來都不是一蹴而就，一下子就能完成的，以往大班幼兒對于愛國情感的學(xué)習(xí)更多來源于課本上的描述、教師語言的引導(dǎo)或者幼兒園的活動，社會領(lǐng)域課程思政，重點就放在了“思政”兩個字上。建黨100周的教育契機，更適合課程思政的研究和實施，社會媒介鋪天蓋地的信息和幼兒園的活動都緊密的聯(lián)系在一起，這是社會教育實踐活動與思政課的有機結(jié)合，讓幼兒在更具體的社會環(huán)境下去體會這個情感，加深了幼兒對愛國情感的理解。

2.《課程思政在大班社會領(lǐng)域的應(yīng)用研究》能讓大班幼兒愛國情感升華后的表達形式更加豐富

以往幼兒在社會領(lǐng)域課上的表達方式有繪畫、朗誦、唱歌等等，一節(jié)課或者一階段的學(xué)習(xí)之后就會漸漸淡化。通過《課程思政在大班社會領(lǐng)域的應(yīng)用研究》，就是要建立更完整的思政內(nèi)容，有計劃地結(jié)合事件、結(jié)合節(jié)日、結(jié)合主題、結(jié)合公益等一系列活動，讓幼兒不斷潛移默化地去參與社會領(lǐng)域課程思政活動，思政之后的形式可能表現(xiàn)在知道國家時事、崇敬民族英雄、感念美好生活，或者想為國家作貢獻的情感升華。

二、形式多樣的課程思政社會領(lǐng)域活動

1.課程思政與社會實踐活動相結(jié)合

形式多樣的社會領(lǐng)域?qū)嵺`活動，比坐在教室里聽、讀的普通社會活動，更能吸引幼兒的喜歡和注意，讓教育在實踐中形成，更印象深刻。像唱紅歌的歌唱活動，通過歌聲將耳熟能詳?shù)狞h的歷史用歌曲的形式傳唱出來；體現(xiàn)愛國情的繪畫活動，一筆一筆畫出了孩子們心中的祖國，國家的繁榮富強，鮮艷的黨旗迎風(fēng)飄揚；介紹家鄉(xiāng)的故事演講，我的家鄉(xiāng)是哪，它綠樹環(huán)繞鳥語花香；搭建著名建筑物的建構(gòu)活動，這是祖國的大好山河，風(fēng)景秀麗……大班幼兒將通過配合幼兒園共同的社會領(lǐng)域課程思政，在實踐中有計劃地開展愛國教育活動。

2.課程思政與日常教學(xué)相結(jié)合

社會領(lǐng)域課程思政在日常教育教學(xué)課時中也應(yīng)有體現(xiàn)，比如：每學(xué)期開展一個月的愛國主題教育活動，主要內(nèi)容為“我的祖國”“我的家鄉(xiāng)”等相關(guān)內(nèi)容。了解祖國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、飲食特點、服飾文化、禮儀文化、著名建筑等內(nèi)容，烘托幼兒愛國愛家鄉(xiāng)的氛圍。

3.課程思政與社會節(jié)日相結(jié)合

中國傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源，利用傳統(tǒng)節(jié)日開展幼兒社會領(lǐng)域思想政治教育已經(jīng)在幼兒園成為共識，結(jié)合幼兒園實際，因節(jié)而異，結(jié)合今年建黨百年政治時事，可以采用靈活的實地參觀、演講、觀看專題片、文藝匯演等多種形式，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的產(chǎn)生根源，認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的豐富內(nèi)涵，增加節(jié)日認(rèn)同感的同時，激發(fā)幼兒愛國情感。

4.課程思政與公益教育相結(jié)合

大到積極參與附近公益機構(gòu)（環(huán)保節(jié)能、教育助學(xué)……）、社區(qū)組織的公益活動（社區(qū)服務(wù)……）、幼兒園組織的公益活動（義賣、捐款……）小到在日常生活中教會幼兒分享、給予，都是讓幼兒學(xué)會安撫和幫助弱勢群體，積極參與，促進幼兒心理健康，培養(yǎng)幼兒的公益之心。大班幼兒社會領(lǐng)域課程思政可以從事公益活動開始，結(jié)合《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘧袷鼗镜男袨橐?guī)范的要求，可以積極培養(yǎng)他們的公益意識，還能幫助他們建立起強大的自尊心，讓他們意識到他們可以讓別人的生活更美好，建立正確的人生觀、價值觀。當(dāng)孩子意識到自己幫助別人，也正在幫助創(chuàng)造一個更美好的世界時，這能讓他們充滿自信，萌發(fā)愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。

結(jié)語

通過《課程思政在大班社會領(lǐng)域的應(yīng)用研究》，制定更詳細的和有針對性的大班社會領(lǐng)域課程思政計劃，豐富多種形式的活動內(nèi)容，厚植幼兒愛國愛家情感，樹立幼兒正確的人生觀、價值觀，立德樹人，并從日常行為中體現(xiàn)出來。

新時期背景下，幼兒教育可以通過制定幼兒社會領(lǐng)域課程思政，全面提升幼兒思想品質(zhì)；結(jié)合主題活動、幼兒園社會實踐活動，營造良好的幼兒成長氛圍等方式，真正做到立德樹人，培養(yǎng)幼兒形成良好的思想品質(zhì)，促進幼兒的全面成長和發(fā)展。