基于雙創(chuàng)思維，打造高?！皠?chuàng)新型”黨支部建設(shè)品牌＊

胡春月 克迎迎 張吉哲 劉 剛 崔京澳

（河南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，河南 鄭州 450046）

在新形勢(shì)下，黨支部建設(shè)需要不斷探索新的、更完善的發(fā)展路徑，要根據(jù)以往缺乏效率建設(shè)、管理、發(fā)展、應(yīng)用模式的原因找出適合新時(shí)代高校大學(xué)生的黨建模式。高校學(xué)生黨支部是學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的重要陣地，開(kāi)展品牌化建設(shè)有利于提高高校學(xué)生黨支部的工作效率、增強(qiáng)其社會(huì)影響力與輻射力，對(duì)于高校黨支部創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。

一、高校黨支部建設(shè)現(xiàn)狀與問(wèn)題

高校黨委對(duì)高校學(xué)生黨支部的建設(shè)要做出正確的引導(dǎo)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)方針與教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義的方向，不辜負(fù)黨和國(guó)家交給的任務(wù)，在這方面高校黨委的引導(dǎo)目前處于一個(gè)良好的態(tài)勢(shì)，但是，在這中間也存在一些問(wèn)題[1]。

1.針對(duì)學(xué)生黨支部成員的教育活動(dòng)形式較少

目前高校黨建對(duì)于學(xué)生黨支部成員的教育活動(dòng)主要依托于重大節(jié)日與重大活動(dòng)，以組織成員參與系列主題教育作為黨員教育活動(dòng)的主體，教育活動(dòng)多以黨課、講座、觀看教育視頻、參觀各類展館等作為主要形式。

大學(xué)生群體所具有青春煥發(fā)、朝氣蓬勃的活力，生活上開(kāi)放的環(huán)境與信息化社會(huì)的發(fā)展，活躍的思維和較強(qiáng)的創(chuàng)造力促使當(dāng)代大學(xué)生能夠迅速適應(yīng)并接受新鮮事物。而多數(shù)高校的黨員教育活動(dòng)形式未能及時(shí)匹配當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，缺乏具有創(chuàng)新型和實(shí)踐性的思政教育活動(dòng)，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)在接受黨員教育時(shí)感到枯燥乏味，逐漸失去了參與活動(dòng)的積極性。

2.學(xué)生黨支部成員思想理論水平較弱，缺乏深度思考

近年來(lái)，高校黨支部對(duì)學(xué)生的發(fā)展嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，通過(guò)各種理論考試不難看出在被推選為入黨積極分子的同學(xué)在對(duì)理論知識(shí)的理解與掌握程度上存在明顯差異，沒(méi)有進(jìn)行深入的研究，也直觀地體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)缺乏深度思考。

當(dāng)代大學(xué)生思維敏捷，樂(lè)于探索和創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的求知欲和學(xué)習(xí)能力，對(duì)未知常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，但是另一方面，當(dāng)代大學(xué)生多開(kāi)展的是一些書面學(xué)習(xí)，較少參加實(shí)踐活動(dòng)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，人際交流能力和自我認(rèn)知能力較弱。而實(shí)踐是檢驗(yàn)一切真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，唯有做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能夠提高學(xué)生黨員的綜合理論水平。

3.學(xué)生黨支部管理制度不夠完善

在高校學(xué)生黨支部的日常工作中，工作重點(diǎn)多為思想理論的學(xué)習(xí)和重要文件精神的宣傳教育，而在黨支部成員的管理上缺少完善的制度，一定程度上忽視了學(xué)生黨建的重要性。學(xué)生黨建的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生黨員的正確價(jià)值觀，切實(shí)提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。

隨著社會(huì)就業(yè)壓力的增大，部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化嚴(yán)重，從而導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生黨員出現(xiàn)黨性不純、意志薄弱等問(wèn)題，深刻地影響了學(xué)生黨員的價(jià)值觀念和思想道德素質(zhì)，不僅有害大學(xué)生黨員的形象，而且不利于學(xué)生黨員的未來(lái)個(gè)人發(fā)展。

二、基于雙創(chuàng)思維，打造創(chuàng)新型黨支部建設(shè)

創(chuàng)新型黨支部品牌，不應(yīng)僅著眼于制度體系建設(shè)，更要注重支部成員的思想建設(shè)。支部建設(shè)要想達(dá)到示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)地水平，絕不是依靠自上而下的政策規(guī)定或整齊劃一的模式運(yùn)作，而是在全體支部成員擁有高度自覺(jué)的政治認(rèn)同，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引下相互協(xié)作、守正創(chuàng)新的結(jié)果。這種創(chuàng)新建設(shè)的精神實(shí)質(zhì)才能最終滲入支部建設(shè)理念、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容之中，才能更為支部成員接受進(jìn)而更好地踐行下去。

1.思維創(chuàng)新

支部建設(shè)應(yīng)擯棄事務(wù)管理思維，將組織育人思維放在工作的首位。條目化的制度、規(guī)則和程序易使支部管理依循“慣習(xí)”按照流程辦公，育人實(shí)踐存在“重智育輕德育”“重管理輕引導(dǎo)”“重部署輕落實(shí)”“重速率輕效率”的現(xiàn)象；若支部陷入工作型、任務(wù)型思維定式，實(shí)難擺脫自上而下的強(qiáng)迫性、控制型境域，抹殺了組織育人的應(yīng)有功能，消解了引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的教育效力[2]。為了解決這一困境，我們?cè)诮ㄔO(shè)基層黨組織時(shí)必須擺脫傳統(tǒng)思維定式，改善煩瑣的制度與程序。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以理想信念為核心，以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面發(fā)展為目標(biāo)，在鑄魂育人上下功夫，通過(guò)立德來(lái)樹(shù)人，通過(guò)鑄魂來(lái)育人，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理德才關(guān)系。

2.組織創(chuàng)新

通過(guò)實(shí)施高校學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班級(jí)相互協(xié)作的工作模式，優(yōu)化組織工作結(jié)構(gòu)，完善相關(guān)管理制度，明確三方工作職責(zé)，打造三方協(xié)同的高效的實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)品牌建設(shè)。與此同時(shí)，鞏固黨支部對(duì)團(tuán)支部和班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)地位，確立黨支部、團(tuán)支部、班級(jí)“一體兩翼”的組織格局，實(shí)現(xiàn)三個(gè)組織思想?yún)f(xié)同、制度協(xié)同、組織協(xié)同、行動(dòng)協(xié)同的“四個(gè)協(xié)同”建設(shè)目標(biāo)[3]。加強(qiáng)支部成員之間的交流與合作，堅(jiān)持育人為本，充分滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的合理訴求，將黨員發(fā)展規(guī)劃有效融入大學(xué)生涯發(fā)展規(guī)劃。通過(guò)搭建發(fā)展式平臺(tái)進(jìn)一步鞏固育人陣地，夯實(shí)育人載體，完善育人體系，落實(shí)育人功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到作為黨員的存在感、獲得感、滿足感、幸福感和身份認(rèn)同感[4]。

3.培育創(chuàng)新

3.1 注重思想引領(lǐng)，突出政治功能

學(xué)生黨員要始終將政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，凈化政治靈魂，增強(qiáng)政治免疫力，把握輿論導(dǎo)向，堅(jiān)守輿論陣地，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，筑牢思想防線。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，鞏固學(xué)習(xí)成果，筑牢精神支柱，在實(shí)踐中不斷淬煉黨性修養(yǎng)、提升政治站位、提高政治能力。

3.2 聚焦課堂聯(lián)動(dòng)，注重學(xué)思結(jié)合

多角度、多平臺(tái)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。專注黨課教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)研發(fā)，形成貫穿入黨啟蒙，入黨積極分子培訓(xùn)，發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)和黨員培訓(xùn)的課程體系；立足校園素質(zhì)拓展活動(dòng)的規(guī)劃整合，將黨員的優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)和綜合素養(yǎng)提升融入校園活動(dòng)之中；緊抓校外社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)黨員教育實(shí)踐的常態(tài)化、項(xiàng)目化、基地化和品牌化；充分占領(lǐng)大學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)陣地，發(fā)揮線上與線下相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，暢通黨建工作的“七經(jīng)八脈”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，緩解思想政治教育主渠道壓力。

3.3 強(qiáng)化骨干培養(yǎng)，發(fā)揮先鋒作用

積極發(fā)揮優(yōu)秀黨員干部的示范帶頭作用，擴(kuò)大影響力。從辦好事、辦實(shí)事著手，以服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)為途徑，引導(dǎo)黨員做好“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為民服務(wù)”；深入提煉樹(shù)立典型經(jīng)驗(yàn)、典型人物、典型事跡，持續(xù)推進(jìn)黨支部形象工程，樹(shù)立學(xué)生黨支部的形象，擴(kuò)大學(xué)生黨支部的影響，充分運(yùn)用校內(nèi)外以及網(wǎng)絡(luò)等宣傳平臺(tái)，廣泛宣傳典型，鼓勵(lì)廣大學(xué)生學(xué)做先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。

3.4 落實(shí)養(yǎng)成計(jì)劃，彰顯黨建特色

支部應(yīng)結(jié)合各個(gè)專業(yè)、年級(jí)開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式，依托專業(yè)特色，組織特色黨日活動(dòng)，積極開(kāi)展富有特色和成效的品牌創(chuàng)建和示范工作。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)、校企合作、兄弟院系合作等方式拓寬學(xué)生綜合實(shí)踐渠道，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在學(xué)中做，在做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，全面提升學(xué)校的育人質(zhì)量[5]。

三、黨支部品牌化建設(shè)

在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，品牌化建設(shè)的意義在于使顧客加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)同感，提高產(chǎn)品銷售額，以獲得更多的利益。在高校黨建工作中，品牌化建設(shè)對(duì)于推動(dòng)高校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展和提高高校黨建科學(xué)化水平均具有重要作用[6]。在社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》提出了提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的戰(zhàn)略任務(wù)，進(jìn)一步提升黨建工作水平。

1.黨建工作品牌化的意義

將品牌融入高校黨建工作中，是提高高校黨建科學(xué)化水平的客觀要求，是對(duì)新時(shí)代黨建工作模式的積極探索，是新時(shí)代高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的有力抓手。

品牌化建設(shè)對(duì)于高教黨建工作來(lái)講，一方面，可以有效改善高校黨建工作的工作質(zhì)量，解決高校黨建工作的根本性問(wèn)題，提高高校黨建工作的效率和培育人才的水平與質(zhì)量；另一方面，高校黨建工作的品牌化建設(shè)有利于改善高校黨建工作的形象，為高校黨建工作樹(shù)立高親和力的社會(huì)形象，推動(dòng)高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)高校黨建工作的影響力和內(nèi)在力量。

2.品牌化建設(shè)的方法

首先，落實(shí)輔導(dǎo)員談話制度，除常態(tài)會(huì)議及活動(dòng)外，應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展談心類活動(dòng)。學(xué)生支部的支部書記和支委會(huì)成員大多數(shù)為各學(xué)院輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)路人，能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提前發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題，以交流的方式為學(xué)生指點(diǎn)迷津，幫助學(xué)生突破迷茫，獲得積極的引導(dǎo)。

其次，注重典型的力量，深入挖掘具有一定影響力和代表性，并且具有可復(fù)制性的典型經(jīng)驗(yàn)、人物和事跡。充分利用校園內(nèi)外、網(wǎng)上網(wǎng)下等宣傳平臺(tái)，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)線下交流會(huì)等豐富多彩的校園活動(dòng)形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀典型的模范帶頭作用，鼓勵(lì)廣大師生學(xué)習(xí)優(yōu)秀典范經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做優(yōu)秀先進(jìn)代表學(xué)。例如，退伍同學(xué)返校后可以在全校作報(bào)告，積極傳遞正能量，堅(jiān)定信仰，樹(shù)立新榜樣；擔(dān)任國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的同學(xué)、新生軍訓(xùn)教官的同學(xué)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)在工作中形成優(yōu)良的道德修養(yǎng)、思想作風(fēng)、能力素質(zhì)、紀(jì)律觀念，推動(dòng)學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)展，引領(lǐng)全校學(xué)子成長(zhǎng)成才。

最后，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，積極主動(dòng)地參與志愿服務(wù)等公益性社會(huì)活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，與高等院校深入到大學(xué)生群體內(nèi)的學(xué)生組織，例如，表白墻、論壇、微博、抖音等校園賬號(hào)合作，以新穎的方式傳遞時(shí)事政治和黨內(nèi)故事，在日常生活中提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)。

建設(shè)好高等院校自己的公眾號(hào)，為提高大學(xué)生對(duì)黨的文化、黨的建設(shè)的積極性，適當(dāng)利用學(xué)校內(nèi)的人才資源，定期發(fā)起人才召集活動(dòng)，例如，聲優(yōu)、美工等具有特長(zhǎng)的同學(xué)加入公眾號(hào)的建設(shè)中，將公眾號(hào)的內(nèi)容不僅僅局限在文字符號(hào)上，聲優(yōu)的朗誦，美工別出心裁的圖畫不僅可以吸引更多同學(xué)的注意力且對(duì)校園文化的多樣性發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)推動(dòng)性。