淺談公共圖書館未成年人閱讀活動

張春娟

（寶雞市圖書館，陜西 寶雞 721001）

一、未成年人閱讀活動的內(nèi)涵

1.未成年人讀者的年齡范圍

根據(jù)《中華人民共和國民法典》第十七條、第十八條的規(guī)定，不滿十八周歲的自然人為未成年人[1]。由此得出，我們的未成年人服務(wù)的主要范圍是，本地區(qū)小初高的在校學(xué)生和學(xué)齡前兒童。據(jù)了解，目前全國公共圖書館在對未成年人服務(wù)上所設(shè)機(jī)構(gòu)大致有兩種，一是相對獨立的未成年人（少兒）圖書館，二是和筆者所在館一樣，館內(nèi)設(shè)未成年人閱覽室。

2.未成年人閱讀活動的主要內(nèi)容

就公共圖書館未成年閱覽室而言，都是以提供圖書文獻(xiàn)（包括視頻、音像、展片）閱讀為中心，利用圖書館文獻(xiàn)資源和人力資源優(yōu)勢，輔助以其他活動，比如親子閱讀、殘障兒童閱讀、知識講座等，目的是知識啟蒙和思想教育，可以統(tǒng)稱為未成年人閱讀活動，核心是提供閱讀服務(wù)。

3.未成年人閱讀活動的分類

根據(jù)兒童心理學(xué)和行為科學(xué)的理論，按照不同年齡段少年兒童閱讀能力提供不一樣的活動。嬰幼兒（0-3歲）開展的活動主要是刺激孩子的視覺、聽覺、觸覺為主，讓孩子體驗圖書館空間、書本、玩具、設(shè)施與設(shè)備等，比如講故事和朗誦、搖籃曲和戲劇表演、圖畫書、玩具；學(xué)齡前兒童（4至6歲）采用畫、說、看、做形式，注重模仿、體驗、重復(fù)動作等方法，開展有創(chuàng)造性活動和故事、歌曲、表演、親子閱讀；學(xué)齡初期兒童（7-10歲）也就是小學(xué)一、二年級的學(xué)生，多以自主閱讀集體閱讀方式為主，開展一本書一個活動類型、木偶、手指游戲、樂器活動等；少年（11-13歲）指小學(xué)三年級以上的未成年人，主要培養(yǎng)閱讀興趣、文獻(xiàn)選擇、文獻(xiàn)檢索，開展參觀使用圖書館、班級讀書會、誦讀會、各種興趣小組活動等；青少年期（14-18歲）指初高中階段的未成年人，主要是個性閱讀、文獻(xiàn)運(yùn)用、趨向性閱讀的一個引導(dǎo)，開展參考咨詢、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、讀書俱樂部、書評、話題、表演、社會合作活動。

從輔助性活動上分，有繪本故事、親子閱讀、講座、手工制作、文娛競賽、表演等。

4.開展活動的意義

4.1 發(fā)揮資源優(yōu)勢，助推學(xué)校和家庭教育

從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢看，包括今年的全國人民代表大會在內(nèi)，倡導(dǎo)全民閱讀已經(jīng)8次寫入政府工作報告，圖書館應(yīng)該是實施全民閱讀的主陣地，做好未成人的閱讀活動，這是我們圖書館員的職責(zé)；從具體工作實踐看，高中學(xué)生因為學(xué)業(yè)緊張，來館參加活動的機(jī)會較少。初中及13歲以下的兒童群體，是我們服務(wù)的主體。這個年齡段喜動好玩，他們正處在心智發(fā)育的重要時刻，更是閱讀興趣與閱讀能力正在形成中的關(guān)鍵期，傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱服務(wù)并不能很好地被他們接受，他們無法接受較長時間的“靜讀”，這決定了兒童在圖書館的學(xué)習(xí)方式一般以活動和游戲的形式帶動閱讀。只有針對性地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動，幫助他們接觸閱讀、親近書本，既可以滿足他們的閱讀需求，又能夠使他們的閱讀能力和閱讀興趣在參與活動過程中得到提高。

通過閱讀活動把圖書館服務(wù)工作深化與延伸到學(xué)校、家庭，讓兒童和他們的父母進(jìn)入圖書館，在校園和圖書館架起一個讀書的橋梁，拓展兒童的視野，提升綜合素質(zhì)，使圖書館成為孩子的“第二課堂”，養(yǎng)成終生閱讀學(xué)習(xí)的好習(xí)慣[2]。

4.2 煥發(fā)館員激情，創(chuàng)新工作方式

我能有機(jī)會參與少兒讀者閱讀活動，我覺得是一件幸福的事！說實在的，剛開始有新鮮感，全身心投入，后來在重復(fù)性的工作和活動舉辦中，在沒有新的元素補(bǔ)充進(jìn)來的時候，感覺到了乏味和單調(diào)，出現(xiàn)了疲憊感，其中也經(jīng)歷了思想上的波動、反思。通過參加組織少兒閱讀活動，倒逼我重新認(rèn)識自己的工作作風(fēng)、意義和人生價值，迫使我更加細(xì)致、更加柔和、更加努力，可以說少兒閱讀活動既是幫助青少年的事，也是我重新審視自我、突破自我、實現(xiàn)自我的一個過程。

4.3 鍛造專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)水平

在具體服務(wù)中，我也感到，未成年人的需求是多方面的，館員除了要具有良好的個人文化素養(yǎng)外，同時還需要相關(guān)的專門知識（兒童心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)等），更重要的是要具備多種技能和特長，如講故事、誦讀、制作、書畫、演奏、表演等能力。因此圖書館應(yīng)考核選拔館內(nèi)適合兒童服務(wù)的優(yōu)秀專業(yè)人才，進(jìn)行多方面的培訓(xùn)。同時還要吸收館外有專業(yè)背景和技能的人才（專家、教師、家長、志愿者等），參與圖書館的未成年人服務(wù)工作，形成高素質(zhì)的專業(yè)團(tuán)隊。

二、少兒閱讀活動的組織實施

1.活動實例

2021年3月，在這個特殊時期，我們在館未成年人閱覽室前后組織了多場少兒閱讀活動，我組織參與的一場是“小蝸?！遍喿x活動，也就是為殘障兒童舉辦的，主題為“守候來自星星的你”，另一場是為初中學(xué)生舉辦的科技講座。活動情況在館微信公眾號以《血，總是熱的》《2021年科技之春特邀航天氣象專家舉辦科普知識講座》為題發(fā)布，受到讀者群眾的好評。

下面以科技講座為例，說說我們的做法。為了充分發(fā)揮公共圖書館在科普工作中的重要作用，提高廣大青少年科學(xué)素質(zhì)水平，我們特邀本市老科協(xié)科普報告團(tuán)專家、正高級工程師王老師來館進(jìn)行科普知識宣講。本市第一中學(xué)團(tuán)委書記帶領(lǐng)上百名學(xué)生代表參加聆聽了講座。講座正中醒目地懸掛著“圖書館——我的第二課堂”橫幅。主講人王老師退休前為本地氣象部門的領(lǐng)導(dǎo)，他還長期在酒泉航天基地工作，為我國國防科技事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)，是一位成就斐然的航天氣象專家。王老師用自己的親身經(jīng)歷向同學(xué)們講述了中華人民共和國成立以來我國氣象事業(yè)的發(fā)展歷程，以及氣象預(yù)報對我國科技發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。他還通過圖片、視頻深入淺出地講解了大宇宙、大氣圈、氣象系統(tǒng)、天氣預(yù)報和氣象災(zāi)害的防御等等，以此說明科學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的巨大作用。最后王老師鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，希望大家學(xué)科學(xué)，愛祖國，長大后爭當(dāng)科學(xué)家，為國家科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。整個講座中全體同學(xué)聚精會神地聆聽老專家的講座，并不時地做著筆記，一張張稚嫩的小臉上都流露出對科學(xué)的好奇和向往。同學(xué)紛紛表示，這是一場集科學(xué)性、趣味性、探索性于一體的高規(guī)格的科技講座，開闊了視野，增長了見識，倍感珍惜！

2.談?wù)勎覀兊幕顒訙?zhǔn)備

2.1 策劃活動要針對青少年實際，健康有意義

要始終根據(jù)少年兒童的生理、心理特點，從他們的需要、興趣出發(fā)，不但活動的主題、活動的形式、活動的內(nèi)容要從孩子的角度去思考，而且要注重孩子在活動過程中的主體作用，讓他們成為活動中真正的主角，這樣才能更好地發(fā)揮少年兒童的主動性、能動性，只有充分調(diào)動少兒讀者的閱讀興趣和活動參與熱情，閱讀活動的組織和實施才有價值可言。

2.2 要注意活動的親和力

活動應(yīng)不拘形式，靈活多樣，可以換換環(huán)境，利用我們周圍的優(yōu)美環(huán)境，從室內(nèi)走到室外，讓孩子在“玩”中學(xué)，開展豐富多彩的閱讀活動。還要注意，少兒讀者的心智不夠成熟，因此，也比較容易受到傷害，應(yīng)該注重充分尊重少兒讀者。這就要求其保證我們所提供的服務(wù)公正、公平，對于不同家庭情況、不同健康狀況的讀者都應(yīng)該給予相同程度上的關(guān)懷。所以在開展少兒閱讀活動時，應(yīng)凸顯人本理念，提供更加人性化、個性化的服務(wù)。

2.3 多方宣傳

通過館微信平臺、讀者服務(wù)微信群、朋友圈或者在活動場地制作廣告牌、宣傳牌等途徑，發(fā)布活動預(yù)告、活動報道、現(xiàn)場照片等相關(guān)信息，通過這些宣傳手段，便于讀者事先了解相關(guān)活動情況，吸引讀者積極參加各類讀者活動。

2.4 制定詳細(xì)的書面方案

一個完整的活動方案一般由理念、目標(biāo)、主題、對象、內(nèi)容、時間、地點、程序、資源、應(yīng)急預(yù)案等組成。

①明確主題，也就是活動的核心思想、理念、主要內(nèi)容和主要方向。

②聯(lián)系活動對象，指組織活動和參與活動的單位和個人。開展活動前，立足于本館的優(yōu)勢和特點，加強(qiáng)與主管部門和有關(guān)單位的溝通，確定人員、領(lǐng)導(dǎo)講話、活動主持人，這點特別重要。尤其是講座，要提前和主講人員面對面溝通，了解他的基本情況。有一次講座，因主講人用很濃的南方方言講話，有些讀者剛開始不適應(yīng)，下面一時嘰嘰喳喳。這都是事先不了解、工作不細(xì)致造成的麻煩。實際上在了解情況后，講座開始前可以向聽眾說明一下，效果會更好。

③敲定活動時間和地點。

④統(tǒng)籌活動資源，這是個很繁雜的事，要一一落實，形成完整的閉環(huán)。一般有三個方面，一是嘉賓，領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)言人、頒獎人、觀眾、工作人員等；二是物力，所有與活動有關(guān)的物品，如道具、音響、宣傳用品、獎品等；三是財力，預(yù)算、收費、支出等。

⑤最后確定書面的活動議程?；顒觾?nèi)容的先后次序，內(nèi)容之間的次序、同一活動場景的次序、活動籌備的次序等都要細(xì)化，務(wù)必細(xì)致。

⑥應(yīng)急預(yù)案，我們還要預(yù)防意外情況發(fā)生，如天氣因素等，做好安全保障預(yù)案，活動前的檢查準(zhǔn)備工作。

2.5 活動掃尾工作和總結(jié)宣傳

活動結(jié)束時，要對來賓熱情相送，尤其是殘障人員，要確保都安全返回，切忌虎頭蛇尾。公共活動對安全保障愈來愈重視的今天，組織未成年人閱讀活動要格外注意安全。既要大膽探索，熱情服務(wù)社會，盡職盡責(zé)，又要精心組織，防止事故意外發(fā)生，造成不必要的麻煩，更不能因噎廢食，找出各種理由，失職失責(zé)。

后期總結(jié)宣傳是讀者活動的重要環(huán)節(jié)，通過各種媒體宣傳活動的動態(tài)、消息、現(xiàn)場報道、活動剪影等，既提高社會知曉度，又提高了活動總結(jié)宣傳的影響力。

三、幾點心得

1.愛是搞好少兒閱讀活動的靈魂

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。辦好未成年人閱讀活動關(guān)鍵是愛，愛孩子，愛這項工作，要有感情地投入?！耙磺姓嬲膼凼抢?，絕對不會是自私的”，這是“愛”的特性，是其他代替不了的。要用愛心、耐心陪伴孩子們，尤其對弱勢群體，要有悲天憫人的情懷，生命都是平等的，要敬畏每個個體，春風(fēng)化雨，潤物無聲，彰顯職業(yè)道德奉獻(xiàn)精神，期盼圖書館界涌現(xiàn)出很多像陶行知、林巧稚、孫進(jìn)修那樣的大家。

2.增強(qiáng)持續(xù)性，消除疲勞癥

長時間搞閱讀活動，大家會出現(xiàn)身體、心理和審美疲勞，外在因素是新鮮感過去、興趣不高，導(dǎo)致活動數(shù)量上明顯不足，質(zhì)量上難有大的突破；內(nèi)在因素是從事活動的館員人數(shù)少、人才匱乏，對教育學(xué)、閱讀學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)、手工等專業(yè)知識學(xué)習(xí)不足，創(chuàng)新能力不夠等。

我覺得提升自我更重要，可以通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，從書本上、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)。另一個就是要走出去，現(xiàn)場學(xué)習(xí)，向全國各地的兄弟館請教，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，注入新鮮血液，培養(yǎng)內(nèi)生動力，保持生機(jī)活力。

3.探索線上閱讀活動

今年，全國大中小醫(yī)學(xué)網(wǎng)上授課、大學(xué)生網(wǎng)上考試，圖書館也可借助公共圖書館的數(shù)字化閱讀服務(wù)系統(tǒng)，探索開展網(wǎng)絡(luò)講座、在線報告會、競賽、展覽等少兒數(shù)字閱讀活動。同時，要加強(qiáng)信息儲存，臺賬管理，尤其是殘障人員，可以上門組織活動。在發(fā)輝自身優(yōu)勢的同時，積極主動地尋求與企事業(yè)單位合作機(jī)會，互補(bǔ)互助、共享共贏，形成未成年人閱讀活動線上線下、館內(nèi)外協(xié)調(diào)發(fā)展的高質(zhì)量的服務(wù)。