提高師范生制作交互白板課件能力的研究＊

王燕歸

（河池市職業(yè)教育中心學(xué)校，廣西 河池 547000）

交互式電子白板軟件是制作課件的常用軟件，交互式的課件使課堂教學(xué)更加生動(dòng)和靈活，很多師范生可能會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，但在交互式課件的制作上還存在一定的不足，對(duì)交互式課件制作的工具不夠熟悉，對(duì)交互課件在課堂中的應(yīng)用不夠了解，師范生應(yīng)當(dāng)注重交互式課件的制作，將各類工具合理應(yīng)用到課件中。

一、交互白板在課堂教學(xué)中的作用

1．教學(xué)內(nèi)容更加直觀和形象

交互白板課件在課堂教學(xué)中具有直觀、形象的特點(diǎn)和作用，交互白板課件可以讓教師與學(xué)生在課堂中進(jìn)行充分的互動(dòng)，運(yùn)用智能化的技術(shù)手段展開教學(xué)。交互白板課件可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加具象，將復(fù)雜的內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在課件中，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的理解。師范生在制作交互白板課件時(shí)應(yīng)注意課件的直觀性和具象特征，讓交互白板課件加深學(xué)生的理解和記憶，為交互式的課堂教學(xué)模式營(yíng)造出輕松、有趣、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2．輔助教師突破教學(xué)難點(diǎn)

交互白板具有非常多的功能，可以利用各種工具幫助教師進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法非常單一，無(wú)法將某些復(fù)雜和難以理解的知識(shí)更好地為學(xué)生講解出來(lái)，而交互白板課件則能夠?qū)χ仉y點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解。交互白板中的放大功能可以將課件中學(xué)生不太理解的內(nèi)容放大展現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)教學(xué)效果的提升有很大的幫助。例如，某些圖表類的數(shù)據(jù)，學(xué)生可能很難觀察到更加細(xì)致的內(nèi)容，教師通過(guò)交互白板可以將重點(diǎn)部位放大，讓學(xué)生看到清晰的圖表數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的輔導(dǎo)

交互白板課件能夠?qū)W(xué)生因材施教，提供有針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)掌握程度以及存在的問(wèn)題都不一致，教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo)，交互白板是一種很好的教學(xué)手段。例如，在英語(yǔ)課堂的翻譯中，有的學(xué)生可能已經(jīng)掌握課件中英語(yǔ)翻譯句子的單詞，但還不會(huì)對(duì)整個(gè)句子進(jìn)行翻譯，也有的學(xué)生知道句子的意思但對(duì)重點(diǎn)單詞不會(huì)靈活運(yùn)用，教師可以使用交互白板對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行講解和補(bǔ)充，讓每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題都能得到解答[1]。

二、提高師范生制作交互白板課件能力的方法

1．靈活運(yùn)用圖片覆蓋工具和圖標(biāo)答案組合方法

師范生在制作交互白板課件時(shí)應(yīng)充分利用交互白板的各項(xiàng)功能。在交互白板課件的圖片覆蓋功能應(yīng)用中，師范生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)可以利用圖片覆蓋將單詞的翻譯進(jìn)行遮擋，來(lái)考察學(xué)生對(duì)單詞的理解和掌握程度，在語(yǔ)文教學(xué)中可以將古詩(shī)詞句子覆蓋來(lái)考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦情況，在歷史、政治等科目的教學(xué)中可以將關(guān)鍵詞句和時(shí)間、事件等內(nèi)容分別覆蓋來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶。圖片覆蓋功能有兩個(gè)主要的運(yùn)用方法，第一種是使用照相機(jī)對(duì)需要覆蓋內(nèi)容的相同顏色的部位進(jìn)行拍照，將圖片調(diào)整到能夠完全覆蓋隱藏內(nèi)容即可。第二種方法是利用資源庫(kù)來(lái)搜索資料，將資源庫(kù)里的圖片用作隱藏內(nèi)容的覆蓋，圖片可以與覆蓋的內(nèi)容相關(guān)。例如，在英語(yǔ)課堂的課件中講解單詞“basketball”，教師可以在資源庫(kù)中查找籃球的圖片，覆蓋到中文含義文字上。師范生還可以利用顯露工具的黑色幕布對(duì)單詞進(jìn)行覆蓋，也可以使用聚光燈工具使單詞再次呈現(xiàn)。師范生制作交互白板課件時(shí)可以靈活運(yùn)用圖片覆蓋功能，提高教學(xué)的趣味性和教學(xué)效果。在圖標(biāo)答案組合方法的應(yīng)用上，師范生可以使用這一方法對(duì)問(wèn)題和答案之間進(jìn)行覆蓋和隱藏。具體應(yīng)用時(shí)，在輸入好答案后，將資源庫(kù)的圖片或圖標(biāo)同答案內(nèi)容放到一起，再使用組合功能將圖標(biāo)和答案組合到一起，接著將組合內(nèi)容拖到課件的四周空白處，隱藏后可以通過(guò)圖標(biāo)的提示引發(fā)學(xué)生的思考。使用交互白板課件只需要對(duì)圖標(biāo)進(jìn)行拖動(dòng)就能看到隱藏在背后的答案[2]。

2．適當(dāng)設(shè)置翻頁(yè)效果和加入影音內(nèi)容

師范生制作交互白板課件時(shí)可以加入翻頁(yè)效果，增加課件的趣味性和視覺(jué)效果。例如，在地理課件的制作中，師范生可以根據(jù)地理圖片多的特點(diǎn)，使用“頁(yè)面折疊”的翻頁(yè)效果，讓學(xué)生在看地理和氣象等圖片時(shí)就像在看一本色彩豐富的實(shí)體書，在翻頁(yè)效果的作用下增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。翻頁(yè)效果的具體設(shè)置方法需要通過(guò)上下頁(yè)的翻動(dòng)實(shí)現(xiàn)，在翻動(dòng)中點(diǎn)擊右鍵就會(huì)在課件的頁(yè)面中出現(xiàn)翻動(dòng)效果，根據(jù)具體的授課科目特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)姆?yè)方式，如頁(yè)面翻轉(zhuǎn)、頁(yè)面模糊和頁(yè)面折疊，同時(shí)還要對(duì)翻頁(yè)的速度和時(shí)間間隔進(jìn)行調(diào)整，使最終的交互白板課件更具吸引力。師范生可以在交互白板課件中加入影音等內(nèi)容，使課件內(nèi)容綜合圖片、聲音和視頻等多種形式。例如，在英語(yǔ)課堂中，教師可以利用交互白板課件為學(xué)生播放英語(yǔ)演講視頻，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，也可以在課堂中根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生播放音樂(lè)，這種方法得到了學(xué)生的認(rèn)同和喜愛(ài)。影音插入功能在具體應(yīng)用時(shí)，需要先在資源庫(kù)中查找課件中用到的影視或音樂(lè)文件，將文件放到課件的恰當(dāng)位置。要想在課堂中播放課件中的影視文件，只需要點(diǎn)擊圖標(biāo)就能正常播放，如果想要停止播放只需再次點(diǎn)擊圖標(biāo)即可，若要關(guān)閉聲音，則需要點(diǎn)擊小喇叭圖標(biāo)。在交互白板課件中插入影音內(nèi)容使課件形式更加豐富，視頻的形式讓課堂更加生動(dòng)，對(duì)吸引學(xué)生的注意力有很大的作用。

3．運(yùn)用資料庫(kù)資源和工具鏈接來(lái)制作課件

交互白板課件可以通過(guò)豐富的內(nèi)容對(duì)課堂教材知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，是非常好的教學(xué)輔助工具，交互白板最大的優(yōu)勢(shì)就是擁有資料庫(kù)，資料庫(kù)具備大量的教學(xué)資源，和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻和音樂(lè)等都可以在資料庫(kù)中直接搜索和使用。師范生在制作交互白板課件時(shí)可以在資料庫(kù)中單獨(dú)設(shè)置一個(gè)文件夾，將常用的教學(xué)資料收藏到文件夾中。如果教學(xué)資料比較多，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或文件形式建立不同的子文件夾，對(duì)資料庫(kù)中的教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)管理，避免資料儲(chǔ)存混亂影響課件制作的效率和質(zhì)量，讓資料庫(kù)在交互白板課件的制作中發(fā)揮最大的作用。此外，師范生還應(yīng)加強(qiáng)工具鏈接在交互白板課件中的應(yīng)用，在制作課件時(shí)經(jīng)常會(huì)用到不同的功能工具，需要頻繁切換使用的工具，而且課件的不同內(nèi)容、不同教學(xué)、不同頁(yè)面之間所用到的工具都有很大的不同，師范生在制作不同的交互白板課件時(shí)，往往需要經(jīng)常更換工具，耗費(fèi)了大量的時(shí)間，工具鏈接能夠有效提高師范生制作課件的效率，也會(huì)使教學(xué)效率得到提高。例如，在教學(xué)中，教師在課件中經(jīng)常使用的筆、上一頁(yè)、下一頁(yè)、清除等工具，就可以設(shè)置工具鏈接，節(jié)省課堂中教師的操作時(shí)間。工具鏈接在設(shè)計(jì)時(shí)有兩個(gè)常用的方法，第一種方法是將工具直接放到頁(yè)面中，第二種是先在頁(yè)面插入包含功能作用的圖片，再將圖片和操作功能相結(jié)合[3]。

4．注重交互白板課件的簡(jiǎn)化性、實(shí)用性和美觀性

師范生制作交互白板課件能力的提升除了要注重基本的交互操作，還應(yīng)保證交互白板課件的簡(jiǎn)化、實(shí)用和美觀。師范生可以利用模板對(duì)課件進(jìn)行簡(jiǎn)化應(yīng)用，如果每次制作課件都要重新對(duì)每一頁(yè)的格式重新設(shè)計(jì)，就會(huì)大大降低課件制作的效率，而模板的設(shè)計(jì)可以應(yīng)用在大部分的課件制作中，避免制作工作的重復(fù)性。在交互白板課件的資料庫(kù)中存在著各種類型的模板，教師可以根據(jù)課件制作的需要選取合適的模板，如問(wèn)答題模板、圖片頁(yè)面模板、內(nèi)容模板、幾何圖形模板等，還可以將日常課件制作中的頁(yè)面加入模板中，大大節(jié)省了師范生設(shè)計(jì)和制作交互白板課件的時(shí)間。師范生在制作課件時(shí)要注重可見(jiàn)的實(shí)用性，交互白板課件雖然有很多功能，但功能是為了內(nèi)容和教學(xué)服務(wù)的，如果使用的功能太多或太少，會(huì)對(duì)課件本身的質(zhì)量產(chǎn)生影響，無(wú)法發(fā)揮交互課件本身的優(yōu)勢(shì)。例如，動(dòng)態(tài)效果功能，應(yīng)用與否要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要來(lái)決定，如果學(xué)生本身專注力很差或者課件內(nèi)容用動(dòng)態(tài)展示更適合，就可以使用，如果是大段的文字介紹等非重點(diǎn)的內(nèi)容，用動(dòng)態(tài)來(lái)展示就完全沒(méi)有必要。在課件的美觀性方面，師范生需要適當(dāng)了解相關(guān)的平面構(gòu)成和視覺(jué)藝術(shù)的內(nèi)容，課件中的文字的大小、顏色、粗細(xì)、分段應(yīng)當(dāng)合理安排，避免一大段文字出現(xiàn)在一張頁(yè)面中，課件中的圖片應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)文字和圖片的布局和平衡，使課件具有一定的視覺(jué)效果。

5．創(chuàng)設(shè)良好的交互環(huán)境

交互白板課件最大的優(yōu)勢(shì)就在于交互性，科學(xué)的設(shè)計(jì)更容易實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，師范生要觀察交互白板課件為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保課堂教學(xué)具有良好的交互性。交互式學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以在交互學(xué)習(xí)中提高自身的思維能力，師范生對(duì)交互白板課件進(jìn)行設(shè)計(jì)和應(yīng)用時(shí)，可以有意識(shí)地加強(qiáng)課件的交互性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種交互合作式的學(xué)習(xí)模式。例如，在交互白板課件中增加線上論壇，當(dāng)學(xué)生有不懂的地方或者想要表達(dá)自己的見(jiàn)解時(shí)，就可以在線上論壇中提出自己的問(wèn)題、發(fā)表自己的看法，教師可以直接針對(duì)線上論壇中的問(wèn)題進(jìn)行解答。另外，在交互白板課件中加入部分競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的內(nèi)容，同樣能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有交互性，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容還可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生全神貫注地解答問(wèn)題。例如，將雙人競(jìng)爭(zhēng)模式引入到交互白板課件中，在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中設(shè)定具體的時(shí)間，以計(jì)分的形式進(jìn)行比賽，兩個(gè)學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題，分?jǐn)?shù)高者獲勝。這種方法能夠最大程度發(fā)揮交互白板課件的優(yōu)勢(shì)和作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加專注、積極，在互動(dòng)中掌握更多的知識(shí)和能力。

結(jié)語(yǔ)

為有效提高師范生制作交互白板課件的能力，師范生需要綜合運(yùn)用工具和技巧來(lái)提高制作課件的效率，增加課件的實(shí)用性和美觀性。師范生可以從幾個(gè)常用的工具入手來(lái)制作交互課件，如圖片覆蓋工具、翻頁(yè)效果、視頻音樂(lè)插入、資料庫(kù)和工具鏈接等功能的使用，使交互白板課件在課堂教學(xué)應(yīng)用中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和作用。