網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館經(jīng)典閱讀的推廣策略

李 松

（營口市鲅魚圈區(qū)公共文化服務(wù)中心，遼寧 營口 115007）

在信息化時(shí)代背景下微博、微信、知乎等社交工具已經(jīng)成為人們信息互動的主要平臺，用戶數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢，對閱讀活動造成重要影響，其閱讀方式與閱讀時(shí)間逐漸移動化與碎片化，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館經(jīng)典閱讀的推廣可以有效提升圖書館的職能效果，更好地滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讀者的經(jīng)典閱讀需求。本文通過對讀者經(jīng)典閱讀的閱讀環(huán)境與閱讀特點(diǎn)進(jìn)行深度剖析，并以此對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館經(jīng)典閱讀的推廣提出有力措施。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館經(jīng)典閱讀的簡述

1．經(jīng)典閱讀的意義

經(jīng)典閱讀指的是在某一領(lǐng)域中具有典范、權(quán)威作用，對行業(yè)乃至人類發(fā)展具有重要意義的著作閱讀。比如《時(shí)間簡史》《詩經(jīng)》《春秋》等著作的閱讀都屬于經(jīng)典閱讀的范疇。進(jìn)行經(jīng)典閱讀可以陶冶情操、培養(yǎng)讀者的文學(xué)素養(yǎng)并且對讀者的全方位發(fā)展有促進(jìn)作用。并且因?yàn)槲覈鴼v史悠久，流傳下的文學(xué)著作類別也更為齊全，進(jìn)行經(jīng)典閱讀可以完成中華文化的傳承有與發(fā)展，提升民族自豪感，了解各個(gè)地區(qū)的人文風(fēng)情，平靜人們浮躁的心靈[1]。

2．現(xiàn)階段閱讀的特點(diǎn)

隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷構(gòu)建，讀者的閱讀內(nèi)容逐漸娛樂化，讀者更傾向于熱點(diǎn)事件、娛樂新聞、影視劇的觀看，其中新媒體的碎片化閱讀更是讀者的首選內(nèi)容。因?yàn)楫?dāng)下人們生活的節(jié)奏加快，很難把發(fā)散的思維聚集起來完成整本經(jīng)典著作的閱讀。而網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，人們更加提倡“輕松”閱讀，其主要的形式為圖片較多文字較少，對閱讀只進(jìn)行數(shù)量方面的追求，更有甚者以打卡式閱讀這樣的閱讀方式不僅不能對文章內(nèi)容的本質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)了解，甚至?xí)屪x者養(yǎng)成不良的閱讀習(xí)慣。針對當(dāng)下教育模式，讀者的閱讀內(nèi)容的選擇更偏向于備考書籍，其閱讀的目的逐漸功利化，并且對于經(jīng)典著作閱讀的比重較低，不能促進(jìn)讀者的全方面發(fā)展。后現(xiàn)代化的特征在經(jīng)典閱讀中主要以人們對于當(dāng)下社會娛樂方式的滿足感為主，讀者心態(tài)過于浮躁不能對閱讀中深層次的文章內(nèi)涵進(jìn)行探討。

二、圖書館經(jīng)典閱讀環(huán)境分析

1．環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化

信息化時(shí)代的發(fā)展讓閱讀活動形成了以網(wǎng)絡(luò)文化為中心的熱潮，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化憑借互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢可以滿足讀者大量知識儲備的需求，并且較傳統(tǒng)閱讀而言更為方便快捷，更符合當(dāng)下時(shí)代人們的思維方式。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展起源于互聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)文化盛行的現(xiàn)在，人們不再需要去圖書館進(jìn)行書籍的借閱，僅僅是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺就可以完成書籍的閱讀活動，所以對于紙質(zhì)書籍的購買和閱讀意愿大幅度降低，而網(wǎng)絡(luò)閱讀的人數(shù)則呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢?，F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)文化盛行對于經(jīng)典文化的傳播有極大的影響，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化中閱讀內(nèi)容更為豐富并具有一定的趣味性，讀者具有較高的閱讀興趣，而經(jīng)典著作閱讀中讀者的感受大多為晦澀難懂，并且對經(jīng)典著作中深層次的含義理解不足，對圖書館經(jīng)典閱讀的發(fā)展造成影響[2]。

2．閱讀方式數(shù)字化

據(jù)調(diào)查研究表明，數(shù)字化閱讀的方式在網(wǎng)絡(luò)文化中占比最大，是當(dāng)下社會人們使用最為頻繁的閱讀方式，并且其使用率仍持續(xù)增長，而傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍與報(bào)紙刊物的閱讀率逐漸降低。網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、電子閱讀器等方式都是數(shù)字化閱讀的主要代表。

3．閱讀內(nèi)容碎片化

除了專用的閱讀器以外，閱讀內(nèi)容的碎片化也是數(shù)字化閱讀的主要形式，以微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)社交平臺為例，讀者可以將經(jīng)典著作中的某個(gè)語句、段落進(jìn)行切割再發(fā)表出去，而互聯(lián)網(wǎng)上其余的人也都可以看見其發(fā)表的內(nèi)容完成閱讀活動，這樣的方式更加適用于名句、文學(xué)素材的積累。同時(shí)，如果遇到感興趣的內(nèi)容，讀者可以通過其進(jìn)行檢索獲取其中有價(jià)值的信息，而不需要采用傳統(tǒng)閱讀中將整本著作通讀一遍的方式獲取信息，極大地便利于人們的生活，但也對經(jīng)典著作的傳承造成了消極的影響。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀

1．電子版經(jīng)典書籍閱讀開始興起

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子書籍閱讀的方式被人們所喜愛，甚至于通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行經(jīng)典閱讀活動，具調(diào)查研究表明有20%的學(xué)生在知乎、豆瓣等問卷進(jìn)行經(jīng)典閱讀活動，同時(shí)，一些媒體也在不斷地推廣經(jīng)典閱讀。以網(wǎng)易為例，就推出了重溫經(jīng)典計(jì)劃，通過對經(jīng)典圖書中共同版權(quán)的書籍進(jìn)行精包裝并將其推廣給平臺用戶，其平臺客戶端的用戶就可以將平臺作為媒介對圖書展開免費(fèi)的閱讀。除此之外，線上還存在很多閱讀類的平臺與軟件，為客戶提供了免費(fèi)的電子書籍，促進(jìn)經(jīng)典閱讀的推廣[3]。

因?yàn)樯罟?jié)奏加快，讀者閱讀的總體時(shí)間與頻率降低，大部分的讀者僅僅是將閱讀當(dāng)作業(yè)余的娛樂方式，而大學(xué)生作為閱讀活動的主要群體，因?yàn)閷W(xué)業(yè)的影響，他們更期望于微型化的閱讀，圖書館應(yīng)該滿足讀者的需求，通過資源整合的方式對閱讀資源進(jìn)行優(yōu)化，并以“以微見著”的理念對經(jīng)典名著的內(nèi)容片面化處理，增加經(jīng)典閱讀在學(xué)生閱讀中的占比，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典著作的方向展開閱讀活動。公共圖書館和高校圖書館可以采用書評的形式，引導(dǎo)讀者對書中的精華部分展開閱讀，增加讀者的閱讀興趣。信息化的時(shí)代對于圖書館與讀者之間的交流互動極為重視，很多圖書館利用線上傳播的優(yōu)勢進(jìn)行經(jīng)典閱讀的宣傳，引導(dǎo)人們使用電子設(shè)備展開經(jīng)典閱讀。

四、經(jīng)典閱讀推廣的策略

1．營造閱讀環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讀者對于閱讀內(nèi)容提出了多元化的需求，圖書館可以利用讀者的閱讀需求開設(shè)特設(shè)的閱讀書庫，將專業(yè)化較強(qiáng)的書籍內(nèi)容推薦給大學(xué)生和專業(yè)技術(shù)人員閱讀。同時(shí)圖書館應(yīng)該致力于舒適閱讀環(huán)境的營造，讓讀者在閱讀過程中心情舒暢，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。并且在圖書館閱讀環(huán)境的營造中，要參考人情化的閱讀理念，其圖書館內(nèi)部書籍應(yīng)該采用大開架進(jìn)行擺列并且采取開放閱讀，讓所有的讀者都可以對經(jīng)典圖書展開閱讀。在圖書館結(jié)構(gòu)設(shè)置中應(yīng)該將閱覽室打通，滿足讀者在圖書館自由穿行進(jìn)行書籍的借閱。同時(shí)考慮圖書館的功能設(shè)置，針對專業(yè)的學(xué)者配備硬件設(shè)施，為其提供研究閱覽的模式，方便學(xué)者進(jìn)行文獻(xiàn)的查找。

為了增加圖書館經(jīng)典閱讀的推廣效果，其管理人員可以構(gòu)建出新型的管理平臺，讓用戶在紙質(zhì)書籍閱讀的同時(shí)，還可以通過信息化平臺進(jìn)行信息管理，促進(jìn)多個(gè)平臺系統(tǒng)的不同類型資源進(jìn)行共享。因?yàn)閳D書館需要滿足各個(gè)年齡階段不同人群對于書籍以及經(jīng)典閱讀的需求，圖書館應(yīng)該與圖書出版商建立緊密的聯(lián)系，以大學(xué)生為例，圖書館可以聯(lián)合學(xué)校教務(wù)部門與出版商開展合作，以優(yōu)秀的教學(xué)資源為導(dǎo)向，建立面向大學(xué)生的數(shù)字資源導(dǎo)航平臺，學(xué)生在展開不同學(xué)科內(nèi)容或者經(jīng)典閱讀時(shí)，可以在平臺進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，從不同渠道獲取信息資源。

2．閱讀功能拓展

圖書館可以基于社交平臺的用戶信息進(jìn)行平臺功能的拓展，在具備檢索、借閱等基本功能外，還可以展開0PCA檢索、活動信息的推廣、活動預(yù)約等功能，讓讀者使用移動終端就可以完成對圖書館內(nèi)經(jīng)典圖書的資訊查詢和預(yù)約。同時(shí)積極促進(jìn)新應(yīng)用的開發(fā)，在新應(yīng)用中將讀者的閱讀興趣作為重要思考，通過經(jīng)典閱讀主題的發(fā)散，在圖書館內(nèi)開展趣味性的閱讀排名，并對排名較高的讀者進(jìn)行獎勵，或通過閱讀積分的方式引導(dǎo)讀者展開經(jīng)典閱讀活動。

3．開展多元化推廣活動

在當(dāng)下圖書館可以開展導(dǎo)讀式的推廣活動，通過在互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)布書籍的相關(guān)資訊，對讀者在社會快節(jié)奏下的養(yǎng)成淺閱讀習(xí)慣與無營養(yǎng)的閱讀習(xí)慣進(jìn)行優(yōu)化。其導(dǎo)讀方式的確立應(yīng)該以讀者的閱讀需求為目標(biāo)，才能激發(fā)讀者進(jìn)行經(jīng)典閱讀活動的興趣。管理人員在對導(dǎo)讀內(nèi)容進(jìn)行編輯時(shí)，可以從倡導(dǎo)讀者進(jìn)行經(jīng)典書籍閱讀的文章入手，將其發(fā)布在社交平臺中培養(yǎng)讀者展開經(jīng)典閱讀的積極性。并且管理人員可以對閱讀的方法模式進(jìn)行介紹，引導(dǎo)讀者對自身閱讀習(xí)慣進(jìn)行優(yōu)化。以公共圖書館為例，可以開展主題導(dǎo)讀的活動，以制定經(jīng)典圖書相關(guān)的主題來吸引讀者參與經(jīng)典書籍閱讀的推廣活動。

4．利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢推廣閱讀

圖書館經(jīng)典閱讀可以通過閱讀推廣的網(wǎng)站信息建設(shè)來完成，其主要方式是智能化目錄系統(tǒng)的使用為網(wǎng)站用戶進(jìn)行閱讀內(nèi)容的推送，提升讀者檢索的效率，并以互聯(lián)網(wǎng)平臺為基礎(chǔ)完成管理人員與讀者的互動。隨著移動手機(jī)用戶數(shù)量的增加，圖書館可以進(jìn)行數(shù)字化閱讀平臺的構(gòu)建，讀者可以從移動終端進(jìn)行預(yù)約服務(wù)為書籍的借閱查詢提供便利，并通過互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢對行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者的書評、意見進(jìn)行轉(zhuǎn)載，引導(dǎo)讀者進(jìn)行經(jīng)典閱讀，并且間斷性地對讀者的需求進(jìn)行調(diào)查反饋，增加圖書館經(jīng)典閱讀的推廣效果。其圖書館管理人員可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的成果，在微博、微信等用戶數(shù)據(jù)較高的社交平臺進(jìn)行經(jīng)典書籍的推廣，這樣的方式因?yàn)槭鼙娙后w較多不僅增加了其推廣的覆蓋范圍，還為圖書館的經(jīng)典書籍的推廣活動提供便利。除此之外，可以建立圖書閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享空間，讓讀者在其中進(jìn)行書籍閱讀的交流活動，并進(jìn)行經(jīng)典書籍的閱讀心得體會的分享?，F(xiàn)階段圖書館應(yīng)該致力于培養(yǎng)讀者經(jīng)典閱讀的興趣習(xí)慣，增加針對經(jīng)典圖書的閱讀推廣活動，讓其能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展，并利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢為經(jīng)典閱讀推廣活動助力[4]。

結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建對讀者的閱讀需求與閱讀方式造成很大的影響，現(xiàn)階段圖書館的管理中應(yīng)該迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，對經(jīng)典閱讀推廣中存在的問題進(jìn)行反思，創(chuàng)新其經(jīng)典閱讀推廣的方法策略，并以此提升圖書館經(jīng)典閱讀推廣效果。