信息化背景下中學(xué)圖書館管理模式創(chuàng)新策略

于大勇

（青島市即墨區(qū)第一中學(xué)，山東 青島 266200）

在新形勢(shì)下，圖書館為學(xué)生提供閱讀便利的同時(shí)，也是當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的重要趨勢(shì)，只有這樣，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因此，為充分發(fā)揮中學(xué)圖書館在中等教育改革中的獨(dú)特教育價(jià)值和作用，各級(jí)國(guó)家教育機(jī)構(gòu)、理論工作者和學(xué)校共同努力，大力發(fā)展中學(xué)圖書館，加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐管理。

一、中學(xué)圖書館信息化建設(shè)的必要性及特點(diǎn)

1．中學(xué)圖書館信息化建設(shè)的必要性

圖書館是中學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，其中，信息化建設(shè)是當(dāng)前教育教學(xué)的重要內(nèi)容。圖書館種類包括生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。在傳統(tǒng)圖書館閱讀的讀者難以找到他們所要的書，但是利用信息圖書館彌補(bǔ)了傳統(tǒng)圖書館的不足，使讀者更容易閱讀。

2．中學(xué)圖書館建設(shè)特點(diǎn)

2.1 文化特點(diǎn)。圖書館在中學(xué)教學(xué)中，可以對(duì)師生提供借閱，這一特點(diǎn)被稱為文化特性，是學(xué)校的基本職能，具有鮮明的文化特色，圖書館肩負(fù)著重要責(zé)任，它為師生提供了大量的閱讀資料，有效地促進(jìn)和發(fā)揮了社會(huì)人文關(guān)懷。

2.2 數(shù)字化特點(diǎn)。數(shù)字化特點(diǎn)是信息技術(shù)的重要特點(diǎn)之一，它有效地滿足了當(dāng)代時(shí)代發(fā)展的需要和要求，因此，中學(xué)圖書館信息化技術(shù)的應(yīng)用是知識(shí)傳播下的必然產(chǎn)物。信息管理已經(jīng)向時(shí)代趨勢(shì)轉(zhuǎn)變，圖書館管理已逐漸取代書架、瀏覽器，為資料的收集和借閱提供便利。

2.3 圖書館內(nèi)沒(méi)有音像資料。音像資料可以提高中學(xué)生書籍閱讀，也非常適合師生自習(xí)，但中學(xué)圖書館沒(méi)有視聽(tīng)資料，對(duì)課程學(xué)習(xí)的輔助也比較單一，考慮到視聽(tīng)教育資源的缺乏，學(xué)生只能間接受益于新課程改革各階段課堂教學(xué)提供的一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，因此，圖書館應(yīng)收集一定數(shù)量的視聽(tīng)資料和電子圖書。圖書館管理員應(yīng)利用課余時(shí)間充實(shí)自己，從而滿足學(xué)習(xí)的需求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的音像資料，以及其他有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的科學(xué)教育文獻(xiàn)[1]。

二、信息化背景下中學(xué)圖書館管理現(xiàn)狀

由于教育水平較低，圖書館應(yīng)采取相應(yīng)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，幫助學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生，為適應(yīng)教育創(chuàng)新與發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

1．學(xué)校管理者缺乏圖書館意識(shí)，對(duì)圖書館管理重視不足

學(xué)校是一個(gè)教學(xué)組織，其管理工作至關(guān)重要，其整體效益受到影響，圖書館的管理者的作用至關(guān)重要，因此，圖書管理人員不能把圖書館工作作為學(xué)校教學(xué)工作的起點(diǎn)，應(yīng)該要特別重視圖書館管理。當(dāng)前，學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是以入學(xué)為依據(jù)，在信息化思想教育下，學(xué)校管理者缺乏對(duì)課外閱讀的正常認(rèn)識(shí)，忽視了圖書資源的重視和管理。

2．圖書館開(kāi)館制度不合理，時(shí)間利用效益低

中學(xué)圖書館管理體制不合理。舉例來(lái)說(shuō)，圖書管理員就像老師一樣工作。圖書館的開(kāi)放時(shí)間有時(shí)間限制，但實(shí)際開(kāi)放時(shí)間卻有所減少，同時(shí)圖書館在學(xué)生上課期間相對(duì)“不活躍”。由于中學(xué)圖書館與師生教學(xué)時(shí)間重疊，導(dǎo)致圖書館開(kāi)放時(shí)間利用效率低下，如果不能處理好學(xué)生與圖書館開(kāi)放時(shí)間之間的矛盾，就無(wú)法保證開(kāi)放時(shí)間，而有效開(kāi)放時(shí)間對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是必要的。此外，圖書館的管理制度在制定時(shí)，大多參考網(wǎng)絡(luò)上圖書館的管理制度，來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，這一現(xiàn)象導(dǎo)致圖書館開(kāi)館制度時(shí)間利用效益低，缺乏圖書館管理體系[2]。

三、信息化背景下中學(xué)圖書館管理存在的問(wèn)題

全國(guó)中學(xué)圖書館信息化建設(shè)正在全面展開(kāi)。雖然這個(gè)項(xiàng)目得到了有效的支持，但是發(fā)展過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題，尤其是在以下方面。

1．讀書利用率低

目前，隨著閱讀工具的增多，某些閱讀軟件應(yīng)用的日益普及，導(dǎo)致圖書館資源利用率急劇下降，造成圖書館資源得不到有效利用，閱讀利用率低已成為圖書館信息化的一大難題。

2．?dāng)?shù)字化水平低

第一，根據(jù)調(diào)查，雖然各個(gè)中學(xué)都有圖書館的資料設(shè)計(jì)，但經(jīng)過(guò)學(xué)生的反思，目前圖書館的查詢方式比較單一，學(xué)生在查找圖書時(shí)不能很快找到他們需要的書。

第二，目前很多圖書館都已經(jīng)安裝了信息系統(tǒng)，但是在具體應(yīng)用中，很多管理人員并沒(méi)有將其信息化進(jìn)行應(yīng)用，這嚴(yán)重地制約了信息化的發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在閱讀的時(shí)候打開(kāi)網(wǎng)站存在速度慢的現(xiàn)象，有時(shí)電腦會(huì)出故障，如果設(shè)備老化問(wèn)題解決不好，學(xué)生就會(huì)喪失去圖書館讀書的熱情。

3．沒(méi)有對(duì)信息資源加大監(jiān)督保護(hù)力度

數(shù)字圖書館作為圖書館構(gòu)建的重要基礎(chǔ)，在構(gòu)建信息服務(wù)環(huán)境、構(gòu)建知識(shí)體系方面發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用，但由于網(wǎng)絡(luò)相對(duì)開(kāi)放、廣泛，能夠?qū)崿F(xiàn)信息資源的交流，但也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如病毒、垃圾郵件等，對(duì)數(shù)字圖書館的建設(shè)不利。然而，有些用戶缺乏產(chǎn)權(quán)意識(shí)，隨意從應(yīng)用服務(wù)器下載數(shù)據(jù)庫(kù)資源，造成了一些問(wèn)題。

4．中學(xué)圖書館管理人員的素質(zhì)較低

目前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)圖書館管理也在不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新，這就需要對(duì)管理者提出更嚴(yán)格要求，管理人員必具有較高的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，部分管理者素質(zhì)不高、專業(yè)水平低，甚至管理服務(wù)意識(shí)還停留在傳統(tǒng)的管理模式中，很難真正滿足師生的需求，不利于中學(xué)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

四、信息化背景下中學(xué)圖書館管理模式的創(chuàng)新策略

1．提高管理人員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念

作為圖書館自動(dòng)化的管理者，圖書管理人員不僅要對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)方面使用情況有全面的了解，還要熟悉每一步操作，并采取有效措施解決問(wèn)題。為了使信息系統(tǒng)順利、有效的運(yùn)行，全面提高圖書館管理者的責(zé)任意識(shí)，必須從自身學(xué)習(xí)，更好地管理各種信息業(yè)務(wù)。

中學(xué)圖書館管理人員與館員形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，有利于大大提高學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。同學(xué)們可以利用圖書館來(lái)創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)成果。要定期開(kāi)展一系列的讀書活動(dòng)，吸引學(xué)生到圖書館讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，把閱讀融入生活，使之如運(yùn)動(dòng)、呼吸一樣自然。另外，信息化技術(shù)的應(yīng)用還能提高學(xué)生的閱讀意識(shí)、閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀興趣、提高閱讀能力、獲得終身發(fā)展的能力。每個(gè)在書本上作出突出貢獻(xiàn)的人，幾乎都與書本有著不可分割的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，實(shí)現(xiàn)非指導(dǎo)性教學(xué)，是中學(xué)圖書館的短期目標(biāo)，因此，在評(píng)價(jià)工作中，應(yīng)充分考慮圖書館的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館的能力。

2．建立健全圖書館管理機(jī)制，加強(qiáng)館員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與組織管理

完善中學(xué)圖書館的管理機(jī)制，就要改進(jìn)中學(xué)圖書館的管理機(jī)制，滿足師生的需要。另外，中學(xué)圖書館平分各類文獻(xiàn)資料、交流資料，建立多層次、多方向的管理制度，防止重復(fù)采購(gòu)等問(wèn)題。另外，還要強(qiáng)化圖書館道德建設(shè)，樹立主人翁精神，提高服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。因此，在現(xiàn)有圖書館團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地進(jìn)行自我價(jià)值提升，改變自身形象，是一種積極有效的方法，即在圖書館團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，改變自己的形象，從圖書館整體發(fā)展的角度，盡快改變中學(xué)館員的服務(wù)水平，是建立圖書館館員基本組織的良好途徑。

3．加大資金建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，改善辦館面貌

政府和教育部門都必須加強(qiáng)建設(shè)，特別是在資金和技術(shù)方面的投資，如建立通信網(wǎng)絡(luò)、改善硬件設(shè)施，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)多樣化和綜合管理。圖書館配套的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理需要嚴(yán)格遵循國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源共享，從而促進(jìn)中學(xué)圖書館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

依據(jù)學(xué)校建筑規(guī)模，對(duì)原有建筑進(jìn)行改造、擴(kuò)建，并根據(jù)未來(lái)發(fā)展建造開(kāi)放式建筑，嘗試將閱讀區(qū)與師生分開(kāi)，為學(xué)生提供更多的圖書、雜志和報(bào)紙。地方教育儀器設(shè)備站從中學(xué)圖書館的研究來(lái)看，地方學(xué)校，特別是中學(xué)，往往面積不足。中學(xué)圖書館閱覽室面積不足，圖書館作為開(kāi)展閱覽活動(dòng)的必要場(chǎng)所，不僅要考慮圖書館的布局與空間設(shè)計(jì)，還要提供必要的友好提示和介紹，并提供清晰明了的圖像和文字分類標(biāo)志，以幫助學(xué)生更好地利用圖書館。中學(xué)圖書管理人員相對(duì)較少，在管理過(guò)程中信息技術(shù)的應(yīng)用可以為讀者提供更為便捷的服務(wù)工作，精準(zhǔn)、快速地滿足讀者的愛(ài)好及需求。

4．提高中學(xué)圖書館自動(dòng)化管理水平

中學(xué)圖書館應(yīng)建立在先進(jìn)的自動(dòng)化管理平臺(tái)上，良好的應(yīng)用平臺(tái)是中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。中學(xué)圖書館自動(dòng)化管理存在許多問(wèn)題，為了更快、更好的發(fā)展，必須加大信息化投入。對(duì)平臺(tái)開(kāi)發(fā)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)加大平臺(tái)的創(chuàng)新力度，使其與中學(xué)生實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。作為一名管理人員，要加強(qiáng)對(duì)信息平臺(tái)的監(jiān)督，以保證信息系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但不能實(shí)現(xiàn)館藏資源的交換，這就要求電子館藏與紙質(zhì)收藏有效結(jié)合，發(fā)揮互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，盡快推出一套獨(dú)特的藏品。

5．加快各中學(xué)圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)力度

為實(shí)現(xiàn)中學(xué)圖書館信息資源交換，必須及時(shí)建立數(shù)據(jù)庫(kù)。眾所周知，電子資源的核心是數(shù)據(jù)庫(kù)，各中學(xué)圖書館根據(jù)自己的實(shí)際情況，創(chuàng)造出獨(dú)特的管理模式，新時(shí)期，應(yīng)創(chuàng)造出特色館藏資源，并在此基礎(chǔ)上建立特色館藏資源數(shù)據(jù)庫(kù)，從而提高圖書館的實(shí)用性?？梢哉f(shuō)，要實(shí)現(xiàn)快速的信息資源交換，就必須對(duì)中學(xué)圖書館進(jìn)行整合，快速實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前中學(xué)圖書館的管理存在一些問(wèn)題，中學(xué)圖書館軟硬件設(shè)施落后于學(xué)校發(fā)展，不能滿足學(xué)生的閱讀需求。中學(xué)圖書館管理中不考慮館員的任命，圖書館預(yù)算不足，影響了學(xué)校學(xué)生圖書館的有效利用。因此，現(xiàn)代課程下，特別是中學(xué)教育，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)素質(zhì)教育上，其中學(xué)圖書館的水平直接影響到中學(xué)生的整體素質(zhì)。盡管圖書館信息化建設(shè)面臨著許多障礙和問(wèn)題，但是有理由相信，信息管理工作還有很大的發(fā)展空間，相信通過(guò)各方的共同努力，中學(xué)的信息化建設(shè)將發(fā)揮重要的作用。