淺析學(xué)生如何通過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)培養(yǎng)自身人文素質(zhì)

聶臻怡

（河南大學(xué)，河南 開(kāi)封 475001）

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)于高校人才的要求也越來(lái)越高，不僅要求良好的專(zhuān)業(yè)能力，還對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)以及人文素養(yǎng)提出要求。在高校眾多科目當(dāng)中，漢語(yǔ)言文學(xué)秉持著漢民族精髓文化的傳承，成了高等教育中重點(diǎn)組成部分[1]。學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)可以在人文素質(zhì)方面起到優(yōu)化作用，在日常生活中成為精神力量，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的思想觀(guān)念。教育人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的熱愛(ài)，使得人文素養(yǎng)得到提升。

一、漢語(yǔ)言文學(xué)與人文素質(zhì)的關(guān)聯(lián)

1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

在大學(xué)校園生活中，學(xué)生通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的接觸，令學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的知識(shí)有了較好的系統(tǒng)性掌握，理論基礎(chǔ)更為扎實(shí)。在新時(shí)代的教育背景下，大學(xué)生是社會(huì)的儲(chǔ)備力量，大學(xué)生的人文素養(yǎng)關(guān)乎著社會(huì)的發(fā)展方向。隨著眾多院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生變得越來(lái)越多，如何在眾多大學(xué)生中顯現(xiàn)出自己更加優(yōu)秀一面成為當(dāng)代大學(xué)生值得思考的問(wèn)題。漢語(yǔ)言文學(xué)具有較強(qiáng)的內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，學(xué)生擴(kuò)展自己的詞語(yǔ)量，便于以后更好地表達(dá)自己內(nèi)心想法。漢語(yǔ)言文學(xué)會(huì)鍛煉學(xué)生與詞語(yǔ)的掌控能力和事物描述能力，在文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中可以挖掘自身的潛力。

大學(xué)生在閑暇時(shí)進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀和解析，了解歷史演變過(guò)程對(duì)文學(xué)作品的影響，了解文學(xué)作品內(nèi)深層次的含義，繼承文學(xué)作品中偉大的民族精神。學(xué)生在系統(tǒng)性學(xué)習(xí)之后，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的深層內(nèi)涵進(jìn)行了解，并且由于大量的閱讀，辨析語(yǔ)句之間的關(guān)系和作用，提升自己的思維能力，在日常生活中可以更好地表達(dá)出自己的主觀(guān)想法，同時(shí)拉近了大學(xué)生與文學(xué)作品之間的距離。

2.提高學(xué)生的民族意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感

漢語(yǔ)言文學(xué)作品當(dāng)中包含很多古典詩(shī)文，這些詩(shī)文之所以能夠成為經(jīng)典，往往是因?yàn)樗麄冊(cè)谖淖种酗@現(xiàn)出情感內(nèi)涵，人們?cè)陂喿x時(shí)能夠了解作者的意圖[2]。在培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)時(shí)，文化與文明方面的教育可以為學(xué)生提升綜合素養(yǎng)帶來(lái)良性影響?？v觀(guān)豐富的文學(xué)作品，很多內(nèi)容都與歷史、語(yǔ)言、感情有關(guān)，其中的家國(guó)情懷能夠引起眾多人的共鳴。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)、理論等方面的理解，這樣才能夠?qū)ψ髌分械膬?nèi)涵得到正確掌握。學(xué)生在通過(guò)賞析愛(ài)國(guó)詩(shī)歌篇章、民族英雄事跡文章，使內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任意識(shí)得到提高，為促進(jìn)社會(huì)和個(gè)人將來(lái)的發(fā)展提供動(dòng)力。

二、利用漢語(yǔ)言文學(xué)優(yōu)化人文素養(yǎng)的途徑

1.提升漢語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)的規(guī)范化

當(dāng)代大學(xué)生與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)有限，對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的接觸主要是通過(guò)校園學(xué)習(xí)。大學(xué)校園生活較為自由，學(xué)生們有著很多的閑暇時(shí)光，學(xué)生們能夠充分利用閑暇時(shí)間對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)保持規(guī)范化，進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，不能盲目地自學(xué)，以免因自身文學(xué)素養(yǎng)的限制對(duì)相關(guān)知識(shí)錯(cuò)誤理解。為了保證漢語(yǔ)言文學(xué)的規(guī)范化，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)高校學(xué)生去劃分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與傳統(tǒng)語(yǔ)言文化，了解兩者存在的區(qū)別和特點(diǎn)。不斷豐富掌握知識(shí)內(nèi)容，提高自身綜合素質(zhì)，避免網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些錯(cuò)誤的引導(dǎo)，影響了學(xué)習(xí)效果。新媒體時(shí)代對(duì)漢語(yǔ)言帶來(lái)的影響和給予進(jìn)行深入分析。為了保證漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，需要適時(shí)地制定相關(guān)學(xué)習(xí)改進(jìn)方案，滿(mǎn)足不同階段的學(xué)習(xí)需求。

2.參與漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生接觸漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)吸取迎合現(xiàn)代發(fā)展的知識(shí)內(nèi)涵，擺脫傳統(tǒng)陳舊的思維，注重漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)生可以參加與漢語(yǔ)言文學(xué)有關(guān)的校內(nèi)外活動(dòng)，例如演講辯論、詩(shī)歌朗誦、文學(xué)創(chuàng)作、話(huà)劇表演等等，學(xué)生可以通過(guò)話(huà)劇表演的方式對(duì)《負(fù)荊請(qǐng)罪》這部分內(nèi)容進(jìn)行理解和詮釋?zhuān)ㄟ^(guò)話(huà)劇安排不同角色來(lái)了解不同人物的心理活動(dòng)，借此來(lái)分析判斷事情原因與結(jié)果之間的關(guān)聯(lián)性，了解文章人物的品格魅力和精神層次，以便更好地汲取文章中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵[3]。通過(guò)參加這些活動(dòng)提升自己的表現(xiàn)能力和文學(xué)素養(yǎng)。在參與漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，大學(xué)生可以對(duì)漢語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值得到深刻感悟，提高學(xué)習(xí)熱情。在這樣的情況下，學(xué)生在經(jīng)歷親自參與、自主思考來(lái)及時(shí)解決漢語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題，提升他們的社會(huì)適應(yīng)能力。在這樣的背景下，利用漢語(yǔ)言文學(xué)來(lái)提升大學(xué)生人文素養(yǎng)是十分可行的。

3.借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解文化內(nèi)涵

現(xiàn)在生活中，網(wǎng)絡(luò)媒體與人們的生活息息相關(guān)，學(xué)生們每天都會(huì)通過(guò)手機(jī)、電腦來(lái)了解當(dāng)今熱點(diǎn)事件，使得學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有一定的依賴(lài)性。為了擴(kuò)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)對(duì)學(xué)生的影響力，也為了學(xué)生提升自己對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的掌握，可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)提升漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)自身人文素質(zhì)的影響。大學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)短視頻，視頻種類(lèi)不僅包含娛樂(lè)性，很多也包含了教育性，學(xué)生可以通過(guò)關(guān)注與漢語(yǔ)言文學(xué)有關(guān)的公眾號(hào)或者短視頻平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)。例如，短視頻賬號(hào)在制作有關(guān)漢語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)容時(shí)，不僅會(huì)將篇幅內(nèi)容進(jìn)行講解，也會(huì)對(duì)人物背景、創(chuàng)作情感給予直接呈現(xiàn)，學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到漢語(yǔ)言文學(xué)的深層意義[4]。在這種情況下，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)言文學(xué)的廣泛意義與具體意義，增加了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品的興趣，提升學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前教育模式下，社會(huì)企業(yè)對(duì)高校人才提出人文素養(yǎng)要求，由于大學(xué)生處于人生目標(biāo)的制定階段，為了避免大學(xué)生迷失自我方向，應(yīng)當(dāng)注重自身人文素養(yǎng)的培育。漢語(yǔ)言文學(xué)蘊(yùn)含豐富的人文情感和家國(guó)情懷，學(xué)生在接觸漢語(yǔ)言文學(xué)后，不僅會(huì)提升自身的文學(xué)內(nèi)涵，還會(huì)增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，有利于將來(lái)工作和生活的發(fā)展。