淺談初中物理教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣培養(yǎng)

張忠晶

（大連市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)濱海學(xué)校，遼寧 大連 116100）

物理的教學(xué)是一門基礎(chǔ)教育，它可以幫助教育者獲得知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。但當(dāng)前學(xué)生們都非常的懼怕紋理，這是因?yàn)槲锢淼闹R(shí)較為抽象，老師在課堂講解物理知識(shí)，沒(méi)有及時(shí)地和生活相聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為物理和生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)。

一、賞識(shí)教育，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這點(diǎn)毋庸置疑。物理老師在課堂上，也要多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多地使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，多看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行賞識(shí)教育，如當(dāng)老師看到學(xué)生對(duì)某一公式記得很牢固，做某一道題又快又準(zhǔn)確，做實(shí)驗(yàn)干脆利落等，都要用合適的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。這些對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步的鼓勵(lì)可能就會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生漣漪，使他們感覺(jué)到自己被重視，被認(rèn)可，讓他們心情愉悅，同時(shí)，這種好心情和學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，愈學(xué)愈有興趣，愈有興趣愈學(xué)，對(duì)物理課從沒(méi)興趣到興趣大增，甚至可能改變一個(gè)人的人生。

二、老師當(dāng)演員，“演”好一節(jié)課

過(guò)去那種老師高高在上、學(xué)生正襟危坐的課堂并不適合現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于物理這種本來(lái)就相對(duì)難懂的學(xué)科來(lái)說(shuō)，老師如果上課太過(guò)呆板，很容易將學(xué)生帶入夢(mèng)鄉(xiāng)[1]。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師要不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)，在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，課堂氣氛活躍起來(lái)，不妨把課堂當(dāng)舞臺(tái)，老師當(dāng)演員，演好這幾十分鐘的一幕劇。老師在課堂上可以使用詼諧的語(yǔ)言，也可以來(lái)個(gè)角色扮演，如一會(huì)兒當(dāng)小岳岳，一會(huì)兒成為蔡徐坤，營(yíng)造出輕松活潑的課堂氛圍；對(duì)于晦澀難懂的知識(shí)，老師可以使用順口溜、笑話、歇后語(yǔ)、典故等描述，加深學(xué)生的記憶；講物理知識(shí)的同時(shí)，也可以貫穿一些物理學(xué)家的趣味逸事、他們?cè)谖锢韺W(xué)研究中遇到的一些問(wèn)題等，這些做法都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，老師還要注意教學(xué)是教與學(xué)、是老師和學(xué)生的雙向行為，老師和學(xué)生都是主體，要多發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，對(duì)知識(shí)與問(wèn)題主動(dòng)探索，積極思考，激起他們的求知欲。如在課堂上，老師可以采取分組競(jìng)賽、分組討論等方式，或者挑學(xué)生當(dāng)老師，對(duì)老師進(jìn)行提問(wèn)等，不斷變換教法，給學(xué)生們以新鮮感。在知識(shí)的講解上，要靈活多變，如在學(xué)習(xí)“力的三要素”知識(shí)時(shí)，可以利用教室門，以啞劇表演的形式，能讓學(xué)生理解深刻，幫助他們記憶；在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的單位“納米”時(shí)，可以介紹“納米技術(shù)”和“納米材料”，特別是一些學(xué)生感興趣的納米應(yīng)用，讓學(xué)生在了解物理常識(shí)的同時(shí)，對(duì)于時(shí)下比較尖端的科學(xué)技術(shù)也興趣增加，同時(shí)拓寬他們的知識(shí)面。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生全面提升

初中物理課為了避免上課枯燥無(wú)味，一定不能講法單一，照本宣科，語(yǔ)言乏味，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)把枯燥難懂的知識(shí)和我們豐富多彩的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，多提出一些和生活息息相關(guān)的問(wèn)題，既能制造懸念，又能引發(fā)學(xué)生的思考，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如在課堂上，老師可以向?qū)W生提問(wèn)：為什么烤箱能把飯做熟？火車的鐵軌連接處為什么要留空隙？冬天地里的臟雪為什么會(huì)比干凈的雪融化得快？在講光的知識(shí)時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：為什么我們?cè)陔娪霸嚎措娪皶r(shí)，無(wú)論從哪個(gè)角度都能看到屏幕上的畫面呢？在講力的作用時(shí)，可以以墻上掛的鐘表為例，可以問(wèn)學(xué)生：為什么當(dāng)電池沒(méi)電，鐘表停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它的秒針常常停在“9”的位置呢？帶著問(wèn)題學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)原來(lái)在日常生活中有這么多的運(yùn)用，體會(huì)到用課本知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象的樂(lè)趣，不僅能激起學(xué)生的興趣。還能提高課堂的學(xué)習(xí)效率，特別是現(xiàn)代的考試題也出得越來(lái)越靈活，這種方式正好也順應(yīng)了當(dāng)前應(yīng)試的趨勢(shì)，相信一定比單純地記公式、背原理效果要好得多[2]。

四、立足課本，以實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

物理課離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，而相當(dāng)大的一部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)更感興趣。在實(shí)驗(yàn)課，他們能自己親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)他們的動(dòng)手操作能力、觀察能力和思考能力都相當(dāng)有益，并且做實(shí)驗(yàn)還能完成從課本到自己大腦的知識(shí)遷移。但實(shí)際上，有的老師實(shí)驗(yàn)基本上只靠口講，很少實(shí)際操作；有的老師雖然上實(shí)驗(yàn)課，但以擔(dān)心學(xué)生安全為由，只自己操作，不讓學(xué)生動(dòng)手，這些激不起學(xué)生興趣的做法一定要改善，能用實(shí)驗(yàn)講解盡量用實(shí)驗(yàn)講解，該上實(shí)驗(yàn)課就去上實(shí)驗(yàn)課，能讓學(xué)生親自動(dòng)手就讓學(xué)生自己上陣操作，相信有這些實(shí)驗(yàn)的輔助，學(xué)生對(duì)物理課的興趣會(huì)大增。

五、和學(xué)生良好溝通，做好學(xué)生的良師益友

許多實(shí)際情況告訴我們，很多學(xué)生對(duì)于某一學(xué)科的好惡，其實(shí)和教這門學(xué)科的老師的個(gè)人魅力有關(guān)。那些奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、幽默風(fēng)趣、上課氣氛輕松愉快、關(guān)心和尊重學(xué)生、對(duì)大家一視同仁的老師更能獲得學(xué)生們的青睞。如果師生是敵對(duì)關(guān)系，相處非常不融洽，學(xué)生對(duì)老師很反感，老師對(duì)學(xué)生不尊重，即使老師知識(shí)再淵博，即使學(xué)生再喜歡這門課程，興趣也會(huì)慢慢減弱。

老師要獲得學(xué)生的信任，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，同時(shí)要關(guān)心學(xué)生。老師并不僅僅是教學(xué)，特別是初中這個(gè)階段，學(xué)生正好處于青春期，他們有許多青春期問(wèn)題，遇到問(wèn)題會(huì)迷茫、彷徨、不知所措，這時(shí)老師就要利用自己的年長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)經(jīng)歷，多引導(dǎo)、幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢面對(duì)困難或者挫折，保持良好的學(xué)習(xí)情緒，做好學(xué)生的良師益友。愛(ài)屋及烏，在老師個(gè)人魅力的感召下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，心理更加放松，對(duì)知識(shí)的渴求也更濃烈，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)也更高。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，圍繞著初中物理教學(xué)中學(xué)生興趣較弱的問(wèn)題。為了幫助學(xué)生們進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的物理興趣，本文利用五個(gè)有效的方法，讓老師們?cè)谡n堂上應(yīng)用，幫助物理教學(xué)取得突出成效，幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。