基于現(xiàn)代學(xué)徒制的醫(yī)藥類專業(yè)中師徒關(guān)系現(xiàn)狀研究與對(duì)策建議＊

于明宇 李 嬌 丁文超

（山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，山東 煙臺(tái) 264100）

引言

在當(dāng)今的時(shí)代背景下，科學(xué)技術(shù)的升級(jí)創(chuàng)新，造成了師徒關(guān)系不受重視的問(wèn)題，通過(guò)分析在年齡，時(shí)間長(zhǎng)短以及專業(yè)程度的影響，提出相應(yīng)的解決措施。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制度

在醫(yī)學(xué)類專業(yè)中，現(xiàn)代學(xué)徒制是將現(xiàn)代的教學(xué)理念與企業(yè)結(jié)合起來(lái)的一種教育制度。通過(guò)師資力量以及相關(guān)醫(yī)藥企業(yè)的共同合作，提高學(xué)徒知識(shí)的儲(chǔ)備能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)提高學(xué)生動(dòng)手操作的技術(shù)，能夠熟練地應(yīng)用知識(shí)與技術(shù)，企業(yè)通過(guò)充分利用自身資源，與高校相互協(xié)作，培養(yǎng)醫(yī)藥類專業(yè)的人才，推動(dòng)醫(yī)藥類行業(yè)的發(fā)展。

二、醫(yī)藥類專業(yè)中相關(guān)因素的影響

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)部分醫(yī)藥類企業(yè)以及高校師徒的采訪，通過(guò)師徒的性別與年齡，企業(yè)的規(guī)模與專業(yè)，師徒之間的學(xué)習(xí)模式以及之間的相處模式進(jìn)行分析。異性的師徒在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較融洽，學(xué)徒會(huì)努力學(xué)習(xí)，達(dá)到師傅的要求，同時(shí)女性比較獨(dú)立自主，會(huì)充分利用師傅這種現(xiàn)有資源來(lái)提升自己。其次年齡差異也會(huì)帶來(lái)很大的影響，學(xué)徒的年齡小，心智發(fā)育不成熟，潛力也并沒(méi)有完全發(fā)掘，而師傅的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐能力強(qiáng)，遇事更加冷靜，能夠?qū)W(xué)徒進(jìn)行引導(dǎo)，提升學(xué)徒在知識(shí)與技術(shù)方面的能力。最后師徒之間相處時(shí)間的長(zhǎng)短也占有重要的作用，學(xué)徒實(shí)習(xí)期間的長(zhǎng)短并不能促進(jìn)師徒之間的關(guān)系，只有師傅與學(xué)徒之間的相處時(shí)間達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，才能形成深厚的感情，促進(jìn)學(xué)徒學(xué)習(xí)的積極性，更好地在醫(yī)藥學(xué)專業(yè)中獲取知識(shí)與技能，促進(jìn)醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展。

三、醫(yī)藥類專業(yè)的發(fā)展概況

隨著人民生活水平的提高，更加注重醫(yī)療保健，因此都有醫(yī)療保險(xiǎn)。我國(guó)在化學(xué)藥制劑，仿制藥上都占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。且在未來(lái)的發(fā)展中，擁有特色藥品的企業(yè)能夠更好地發(fā)展。中醫(yī)技術(shù)將融入西醫(yī)技術(shù)中，從而形成更高級(jí)的醫(yī)學(xué)體系。仿制藥品仍然是以化學(xué)方式配制，開(kāi)拓藥品的開(kāi)發(fā)在藥品研發(fā)中將投入更多的精力。醫(yī)學(xué)生物制藥將通過(guò)和當(dāng)代科技相結(jié)合，生物中的基因技術(shù)，胚胎技術(shù)等為其他的制藥業(yè)提供了技術(shù)手段，成為國(guó)內(nèi)醫(yī)藥類的重磅。

四、現(xiàn)代學(xué)徒制醫(yī)藥類專業(yè)中的師徒關(guān)系的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)專業(yè)中的師徒關(guān)系，有利于解決師生間的困惑，提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)徒的質(zhì)量有了保障。從而培養(yǎng)出專業(yè)的技術(shù)人才，促進(jìn)醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展。但是，師徒關(guān)系也存在著問(wèn)題，政府對(duì)于學(xué)徒制度的支持力度不大，影響了企業(yè)與高校對(duì)于現(xiàn)代學(xué)徒機(jī)制的積極性，師徒之間的關(guān)系并不穩(wěn)定，因此師傅在傳授過(guò)程中會(huì)有所保留，不會(huì)將很多的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)傳授給徒弟。其次，師傅的知識(shí)淵博，對(duì)于自身能力差并且不刻苦努力的學(xué)生會(huì)失去教學(xué)的激情，徒弟如何通過(guò)改變這種現(xiàn)狀來(lái)維持師徒之間的正常教學(xué)有待解決。

五、對(duì)于現(xiàn)代學(xué)徒制醫(yī)藥類專業(yè)中師徒關(guān)系的解決策略

1.政府的支持與鼓勵(lì)

在對(duì)醫(yī)藥類領(lǐng)域的企業(yè)以及學(xué)校的調(diào)查過(guò)程中，許多企業(yè)與學(xué)校展開(kāi)了合作，學(xué)校通過(guò)固有的師資力量，培養(yǎng)在醫(yī)藥學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的互相對(duì)接，有部分企業(yè)在隨時(shí)關(guān)注各領(lǐng)域的專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)對(duì)接，減少提前的培訓(xùn)，同時(shí)企業(yè)也會(huì)將優(yōu)秀的師傅派到學(xué)校中，對(duì)學(xué)徒進(jìn)行知識(shí)技術(shù)上的指導(dǎo)，學(xué)校與企業(yè)共同承擔(dān)花銷。這種現(xiàn)代學(xué)徒制度受到了政府的支持與補(bǔ)助，國(guó)家大力推廣教育，就是希望未來(lái)企業(yè)能夠達(dá)到更高的水平，因此頒發(fā)相關(guān)的政策，鼓勵(lì)制作醫(yī)藥類的教育平臺(tái)。

例如：政府要制定關(guān)于醫(yī)藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制度，通過(guò)激勵(lì)企業(yè)與學(xué)校的積極性，同時(shí)提高獎(jiǎng)學(xué)金的金額，降低成本，并建立對(duì)醫(yī)藥類專業(yè)可以給予減少稅收，大力扶持的機(jī)制，還可以建立學(xué)校，企業(yè)，政府三方協(xié)作的教育平臺(tái)，有利于監(jiān)督管理現(xiàn)代學(xué)徒制度的發(fā)展，完善醫(yī)藥學(xué)方面的現(xiàn)代學(xué)徒體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，企業(yè)的傳授激情，政府的政策支持。

2.醫(yī)藥學(xué)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W徒的培養(yǎng)

近年來(lái)，醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的迅速崛起，讓不少的企業(yè)看到了發(fā)展的趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到了醫(yī)藥行業(yè)的重要性，對(duì)于生物醫(yī)藥類領(lǐng)域，行業(yè)的發(fā)展要適應(yīng)當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)的需求，所以發(fā)展非常的迅速，技術(shù)，能力的提升要求比較高。所以也在高校中開(kāi)設(shè)了這門(mén)學(xué)科，就是希望培養(yǎng)這方面的人才。企業(yè)認(rèn)識(shí)到這種千變?nèi)f化的技術(shù)與能力在短期時(shí)間內(nèi)是并不能學(xué)成的，于是也會(huì)讓學(xué)生利用好高校的師資力量提升自己。但是企業(yè)害怕付出之后，學(xué)徒在實(shí)際操作中出現(xiàn)失誤，得到的技術(shù)與能力沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，同時(shí)，在花銷巨大的人力財(cái)力之后導(dǎo)致被競(jìng)爭(zhēng)選手奪取。同時(shí)，相應(yīng)的人才培養(yǎng)的具體措施還沒(méi)有完全擬訂完善，沒(méi)有建立學(xué)校與企業(yè)的一個(gè)系統(tǒng)性的平臺(tái)，無(wú)法加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)。

例如：可以在企業(yè)與高校之間建立有效的合約，合約的目的就是培養(yǎng)醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的人才，通過(guò)參與現(xiàn)代學(xué)徒制度，高校的領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)人員統(tǒng)統(tǒng)參與其中，對(duì)學(xué)生的技能與知識(shí)加以點(diǎn)播，通過(guò)招收專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生，通過(guò)校內(nèi)的學(xué)習(xí)，企業(yè)的培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)的線上教學(xué)，以及實(shí)習(xí)的方式來(lái)培養(yǎng)人才，保證學(xué)員的質(zhì)量。同時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是師傅的傳授，而是學(xué)生與師傅之間形成深厚的感情，同時(shí)對(duì)于老師傳授的知識(shí)保持激情，對(duì)于自己無(wú)法理解透徹的問(wèn)題，不應(yīng)該半途而廢，要堅(jiān)持不懈，對(duì)待事情保持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，去挖掘更深層次的知識(shí)與技巧，同時(shí)在實(shí)際操作過(guò)程中，對(duì)老師技巧掌握的同時(shí)創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的解決方法，與老師共同交流，及時(shí)改正操作中的不足。通過(guò)分析在傳授過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與弊端，校企共同謀劃確立相應(yīng)的人才培養(yǎng)機(jī)制，相應(yīng)的教學(xué)管理模式，對(duì)于人才培養(yǎng)采取考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)罰的機(jī)制，校企之間相互合作，靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，可以是理論與操作皆有，按照學(xué)校，企業(yè)，與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，形成良好的人才培育機(jī)制。

3.醫(yī)藥類專業(yè)師傅能力的提高

在醫(yī)藥學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中，師傅是學(xué)徒的導(dǎo)師，是知識(shí)與技術(shù)的傳播者，對(duì)于學(xué)徒來(lái)說(shuō)師傅是一個(gè)榜樣，指明了前進(jìn)的方向。師傅能夠激起學(xué)的積極性，改變學(xué)生的不努力不刻苦的態(tài)度。因此師傅是非常重要的。近年來(lái)，醫(yī)藥行業(yè)的崛起，對(duì)于各專業(yè)的醫(yī)生護(hù)士需求極大，同時(shí)對(duì)于研究疫苗等的制藥行業(yè)來(lái)說(shuō)，要是十分需要的。因此，學(xué)員的需求量大，給師傅帶來(lái)了一定的壓力，同時(shí)公共衛(wèi)生事件的不確定性又給了人們一種警示，需要時(shí)時(shí)刻刻的學(xué)習(xí)，提高自己的技能，無(wú)論是學(xué)員還是師傅都是如此。只有掌握更深的技巧，了解足夠多的知識(shí)才能對(duì)未知的事物進(jìn)行分析研究，最終得出解決的方案。

例如：不僅要加強(qiáng)企業(yè)的專業(yè)師傅的傳授能力，同時(shí)還要加強(qiáng)高校的師資力量，提高老師的教學(xué)能力，讓老師與企業(yè)的師傅共同協(xié)作，打造出醫(yī)藥學(xué)中專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)徒。首先，高校要加強(qiáng)老師的專業(yè)能力，可以提前和相關(guān)企業(yè)公司協(xié)商，派老師去企業(yè)中學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，按照企業(yè)的知識(shí)與技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)改變自己的教學(xué)要求，兩者相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，高校教師可以利用假期時(shí)間親自到醫(yī)藥類企業(yè)單位去體驗(yàn)企業(yè)對(duì)于各領(lǐng)域人才的要求與選擇，掌握企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)和具有一定水平的資料，再結(jié)合課堂上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提升與改進(jìn)，提高教師的專業(yè)能力。同時(shí)，企業(yè)要選拔專業(yè)能力高的人才加入師資隊(duì)伍中，找出知識(shí)與技術(shù)上的漏洞，并進(jìn)行指導(dǎo)與提點(diǎn)，而且企業(yè)優(yōu)秀人員可以通過(guò)學(xué)習(xí)高校老師的講課方式，提高自己傳播知識(shí)與技巧的能力。其次，高校老師要有創(chuàng)新的意識(shí)，不要一味地引用企業(yè)師傅的傳授技巧，同時(shí)利用鼓勵(lì)創(chuàng)新的制度，激起學(xué)生與老師的創(chuàng)新激情，從根本上解決現(xiàn)代學(xué)徒制度的教師方面的問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制醫(yī)藥學(xué)專業(yè)中師徒關(guān)系現(xiàn)狀研究與對(duì)策展開(kāi)討論，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制度的介紹，就是一種將學(xué)徒與傳統(tǒng)的教學(xué)理念結(jié)合的一種教育制度，并且通過(guò)對(duì)醫(yī)藥學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展概況以及未來(lái)的發(fā)展前景展開(kāi)敘述，了解到了醫(yī)藥行業(yè)的前景良好，同時(shí)分析了學(xué)徒制度帶來(lái)的挑戰(zhàn)，在師傅的傳授過(guò)程中的，學(xué)徒知識(shí)以及技術(shù)的無(wú)法掌握，學(xué)徒本身態(tài)度存在問(wèn)題等，都會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)代學(xué)徒制度的限制，最后通過(guò)政府的政策支持，加大人才的培養(yǎng)以及師資的創(chuàng)新與知識(shí)技術(shù)的掌握等方面做出分析，能夠有效地促進(jìn)醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展。