關(guān)于圖書館立體閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新研究

孫 麗

（遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，遼寧 沈陽 110163）

近年來，在社會(huì)日益發(fā)展的背景下，人們不僅重視物質(zhì)需求，而且追求精神需求。閱讀是重要的精神活動(dòng)，引起越來越多人的注意。在高校開展立體閱讀活動(dòng)，可以發(fā)散學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生想象力。因此，醫(yī)學(xué)院校通過不斷實(shí)行立體閱讀，可以為全校教師和學(xué)生提供更好的服務(wù)，而且讓其閱讀體驗(yàn)更加深刻，更加豐富。

一、圖書館立體閱讀推廣的主要形式

1.視覺推廣

就立體閱讀推廣來講，視覺推廣是最常見的形式之一。高校有很多優(yōu)勢(shì)都是其他社會(huì)機(jī)構(gòu)不具有的，比如：美麗的校園環(huán)境以及圖書館大量的館藏資源等等，需要借助這些優(yōu)勢(shì)積極開展一些特色展覽，將校園的文化歷史和圖書館的館藏獨(dú)特之處都展示出來，使館藏可以被了解，而且能夠在讀者和信息之間形成互動(dòng)，建立思想溝通平臺(tái)。特別是醫(yī)學(xué)院校，其有著非常顯著的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，可以將權(quán)威且大量的信息資源提供給讀者閱讀，許多特色視頻資料以及圖片的來源途徑是學(xué)院自己建立的特色數(shù)據(jù)庫，這是網(wǎng)絡(luò)上不能查找到的。

2.觸覺推廣

與視覺推廣相比之下，觸覺推廣的級(jí)別比較高，也是主要的推廣形式。利用觸覺推廣，通常可以加深讀者的印象[1]。可以利用“寫心得、做書評(píng)”的手段與讀者進(jìn)行互動(dòng)，讓更多的讀者能夠成為閱讀推廣活動(dòng)的參與者，也可以利用其他的活動(dòng)為廣大讀者建立平臺(tái)，比如：手抄報(bào)大賽、設(shè)計(jì)?；盏鹊龋寣W(xué)生在閱讀的同時(shí)不斷思考，在思考的同時(shí)不斷進(jìn)步?？梢苑e極參與到院校開展的閱讀推廣活動(dòng)中，并且能夠定期組織讀者自己修復(fù)一些污損圖書，從只是展示破損圖書到自己參與修復(fù)破損圖書，可以給讀者起到警示的作用，讓其可以全面認(rèn)識(shí)文明閱讀。

二、圖書館立體閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新的有效措施

1.重視館內(nèi)閱讀

和諧的閱讀環(huán)境可以提升閱讀質(zhì)量，調(diào)動(dòng)讀者的積極性。醫(yī)學(xué)院校圖書館必須要努力構(gòu)建和諧的閱讀環(huán)境。比如：就閱讀室內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)條件來講，包括色彩以及裝飾等等，必須要確保舒適且合適，滿足讀者的心理需求。良好的閱讀環(huán)境除了能夠使讀者對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，也可以使讀者的情緒得到有效緩解。作為醫(yī)學(xué)院校，必須要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，布置環(huán)境時(shí)最好是溫馨的環(huán)境，這樣可以防止學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮情緒，為讀者營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。合理運(yùn)用內(nèi)部色彩抓住讀者的眼球，建立舒適的閱讀環(huán)境。并且醫(yī)學(xué)院校需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，將豐富的閱讀資源提供給學(xué)生。在立體閱讀的推廣過程中往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣聚焦的情況，這時(shí)就不能滿足有些學(xué)生的實(shí)際閱讀需求，所以醫(yī)院學(xué)校在實(shí)際推廣過程中應(yīng)該結(jié)合該情況進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控，事先將各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做到位，比如：閱讀策劃、主題宣傳等等。此外，需要打造屬于本醫(yī)學(xué)院校的立體閱讀品牌，充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行整合，激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如：我國某大學(xué)在立體閱讀推廣中開展將自身特色體現(xiàn)出來的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，吸引大批本校以及其他學(xué)校學(xué)生，這樣就會(huì)直接影響閱讀活動(dòng)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)立體閱讀推廣

隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度的不斷加快，移動(dòng)設(shè)備的日益更新，讀者的閱讀方式有了翻天覆地的改變。要想可以在信息化形勢(shì)下進(jìn)一步促進(jìn)立體閱讀，醫(yī)學(xué)院校必須要敢于迎接網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖書館產(chǎn)生的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)立體閱讀推廣。一般來講，在開展立體閱讀推廣服務(wù)中需要注意以下幾點(diǎn)：第一，將電子書作為切入點(diǎn)。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該做好各個(gè)方面的電子書借閱，主要包括醫(yī)學(xué)方面，還有文學(xué)方面等等。首先，院校應(yīng)該自己構(gòu)建電子書庫[2]。其次，院校能夠利用購買電子書庫，積極推出與院校自身實(shí)際情況相符的電子書服務(wù)平臺(tái)，讓讀者利用閱讀APP進(jìn)行圖書借閱。第二，建立醫(yī)學(xué)院校自己的圖書館網(wǎng)站。對(duì)于圖書館而言，圖書館網(wǎng)站起著關(guān)鍵的作用，其可以利用網(wǎng)上查找的途徑，使學(xué)生充分了解圖書館中圖書儲(chǔ)藏的具體情況。院校能夠不斷優(yōu)化圖書館網(wǎng)站的各項(xiàng)功能，在網(wǎng)站上積極推出一些基礎(chǔ)服務(wù)，比如：在線讀書、在線視頻等等，使讀者獲得更加豐富的閱讀體驗(yàn)。第三，借助社交平臺(tái)進(jìn)行立體閱讀。比如：在閱讀推廣活動(dòng)中使用多樣化的社交工具，比如：微博、微信等等，將與活動(dòng)相關(guān)的信息及時(shí)發(fā)布在這些社交工具上，而且第一時(shí)間報(bào)告活動(dòng)進(jìn)展以及活動(dòng)內(nèi)容，以方便讀者之間可以相互閱讀溝通。

3.館外實(shí)施立體閱讀

對(duì)于醫(yī)學(xué)院校來講，不只是可以在本院校實(shí)施立體閱讀，也能與其他的高校相聯(lián)合實(shí)施館外立體閱讀。其一，能夠?qū)①Y源共享作為出發(fā)點(diǎn)。開展有意義的圖書館互相借閱活動(dòng)，進(jìn)而在最大限度上獲得圖書館資源的利益。并且可以采用學(xué)生感興趣的手段，開展圖書交流活動(dòng)，或者開展圖書漂流活動(dòng)，使學(xué)生可以積極參與到其中。其二，能夠從學(xué)生合作切入，積極展開交流推廣。將立體閱讀真正推廣到學(xué)生群體中，使影響力越來越大。比如：醫(yī)學(xué)院校能夠聯(lián)合舉辦有關(guān)的活動(dòng)，常見的有經(jīng)典舞臺(tái)劇表演，還有書畫展等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使其獲得更多的閱讀體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)立體閱讀的目標(biāo)。

結(jié)語

總而言之，醫(yī)學(xué)院校圖書館聚集學(xué)校的所有思想文化，學(xué)校必須要將正確的閱讀方法和閱讀技巧傳授給學(xué)生，這樣可以提高學(xué)生閱讀效率。并且在學(xué)校實(shí)施不同形式的立體閱讀推廣，利用多樣化的手段使立體閱讀在無形中與學(xué)生學(xué)習(xí)相融合，比如：閱讀活動(dòng)、多媒體等等，進(jìn)而使學(xué)生的閱讀需求得到真正的滿足，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)療人才，為實(shí)現(xiàn)我國醫(yī)療行業(yè)可持續(xù)發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量。