激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

摘要：提高教師教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，無(wú)論在何時(shí)何地都是十分需要的，要讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，就必須多種手段并用，激將法、競(jìng)技法讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的激發(fā)調(diào)動(dòng)。而創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體課件、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)魅力來(lái)實(shí)施教學(xué)更加使得同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)學(xué)而不忘，最終達(dá)到推進(jìn)素質(zhì)教育的效果。

關(guān)鍵詞：興趣、激勵(lì)、競(jìng)技、創(chuàng)設(shè)情境

偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“知之者，不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”盧梭也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生喜歡你的課，首先必須讓學(xué)生對(duì)你所教的課感興趣，教育的藝術(shù)就是使學(xué)生喜歡你教的東西。”由此可知，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。如果教師教學(xué)方法能夠使學(xué)生感到有趣、有味，就會(huì)使學(xué)生精神興奮，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，從而有利于學(xué)生取得好成績(jī)，也提高了英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到樂(lè)趣，從一定程度上說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)就等于成功了一半。那么要怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？下面談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中是如何想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、創(chuàng)造良好的開(kāi)端，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開(kāi)端是成功的關(guān)鍵，當(dāng)學(xué)生懷著好奇的心情上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，老師要明確告之學(xué)生英語(yǔ)的重要性，如：英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言之一，全世界有英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、新西蘭等44個(gè)國(guó)家把英語(yǔ)作為母語(yǔ);全世界大部分的國(guó)際商業(yè)信件是用英語(yǔ)寫(xiě)的，世界上有一半的電話是用英語(yǔ)打的，世界上有3/4的書(shū)刊及報(bào)紙是用英語(yǔ)出版的。學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)應(yīng)用如此廣泛就會(huì)對(duì)英語(yǔ)留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，他們都有個(gè)共同的心理，中國(guó)人會(huì)說(shuō)外語(yǔ)是件多么自豪和驕傲的事情。因此，在前幾節(jié)課要教學(xué)生說(shuō)一些日常用語(yǔ)，如“Good morning、Sit down please、Thank you 、You are welcome”等等，并耐心地教他們學(xué)會(huì)說(shuō)，并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生與學(xué)生對(duì)話，學(xué)生與教師對(duì)話，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生初步的興趣。

二、充分發(fā)揮教師的動(dòng)力作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

老師對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，以免挫傷學(xué)生的自尊心，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣。學(xué)生渴望得到夸獎(jiǎng)和認(rèn)可，在教學(xué)過(guò)程中教師既要留心觀察學(xué)生，為學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得了哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，教師也要給予及時(shí)的肯定。及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和激發(fā)學(xué)生新的求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教學(xué)面臨的一個(gè)普遍的問(wèn)題是如何讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。當(dāng)教師提問(wèn)學(xué)生或者叫學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，學(xué)生站著一句話也不說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生怕講錯(cuò)，怕同學(xué)取笑，所以不敢開(kāi)口說(shuō)話，這時(shí)候，老師就要鼓勵(lì)他。在教學(xué)中，我體會(huì)到建立和諧的師生關(guān)系有利于消除學(xué)生怕講錯(cuò)、怕人笑的緊張拘束的心理。如：教了“Good morning/afternoon/evening， How are you ？ Fine， thank you！”我不但在課堂上教學(xué)生講，還會(huì)在課后把學(xué)生當(dāng)作朋友主動(dòng)友好地用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好，讓學(xué)生對(duì)教師有親切感，從而影響和感化了學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和技巧能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師在教學(xué)中要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不同課型采取不同的教學(xué)方法，不斷變換教學(xué)方式有利于保持和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)將我在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用的教學(xué)方法介紹如下：

1.創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，即利用實(shí)物、圖片及多媒體教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、半真實(shí)的情景進(jìn)行教學(xué)

具體直觀的形象最能夠引起學(xué)生的注意力，使學(xué)生身臨其境，充分激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，從而收到良好的效果。如：教學(xué)雞蛋、蘋(píng)果、梨時(shí)，我會(huì)拿著這些實(shí)物教學(xué)，Look， what is this？ It is an egg. What is that？It is an apple.然后手拿實(shí)物教讀，再進(jìn)行操練。又如在教學(xué)物主代詞時(shí)，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)用品收一些放在講臺(tái)上，上課時(shí)根據(jù)這些實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答：

T：Whose is this？

S1： It is mine（my+名詞）

T：Yes， it is yours（your+名詞）. Here you are. Whose is that？

S2： It is his/her /their+名詞

（ It is his/hers/theirs）

通過(guò)類似的練習(xí)，可以在抽象的語(yǔ)言環(huán)境中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

2.把游戲引入課堂教學(xué)

游戲是初中生喜愛(ài)的活動(dòng)，把游戲帶進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲與競(jìng)爭(zhēng)欲，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，變乏味為有趣。如：猜單詞游戲。教師可以在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或讓學(xué)生表演動(dòng)作，讓學(xué)生猜單詞，可以男生一組、女生一組，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)得分，并分出勝負(fù)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地掌握單詞。

四、重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)中相輔相成的四個(gè)環(huán)節(jié)，如果學(xué)生不會(huì)聽(tīng)、不會(huì)說(shuō)、不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)，就不會(huì)形成良好的語(yǔ)言能力，更談不上學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，必須重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能的訓(xùn)練。

1.聽(tīng)力訓(xùn)練

每節(jié)課用幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)課本配套的錄音帶，但課堂上學(xué)生聽(tīng)的時(shí)間是有限的，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生在課余時(shí)間要多聽(tīng)聽(tīng)力材料。

2.口語(yǔ)訓(xùn)練

鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)與同學(xué)交談時(shí)可以用英語(yǔ)會(huì)話，說(shuō)你會(huì)說(shuō)的，老師也可以創(chuàng)設(shè)條件，如：在課堂上設(shè)置情景讓學(xué)生進(jìn)行會(huì)話表演，課后舉辦English?corner，讓學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.訓(xùn)練

主要通過(guò)課內(nèi)、課外兩條途徑，組織學(xué)生閱讀一些英語(yǔ)小短文或中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)。讓學(xué)生了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情以及文化生活習(xí)慣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量。

4.書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

教師嚴(yán)格要求學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)中，要書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。平時(shí)強(qiáng)化英語(yǔ)26個(gè)字母的書(shū)法訓(xùn)練。

通過(guò)以上的訓(xùn)練，學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力提高了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加輕松自如，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、開(kāi)展課外活動(dòng)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)課外活動(dòng)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程不可缺少的重要組成部分，它可以通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，

培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)的到了繼續(xù)使用，從一定程度上說(shuō)，它是課堂教學(xué)的延續(xù)。它不但鞏固了課堂上所學(xué)的知識(shí)，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，下面就介紹幾種我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展的幾種課外活動(dòng)：

一是英語(yǔ)競(jìng)賽（聽(tīng)力競(jìng)賽、口語(yǔ)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽），可年段性的，也可全校性的。主要通過(guò)競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生熟練地運(yùn)用英語(yǔ)。

二是利用課余時(shí)間組織英語(yǔ)角或英語(yǔ)會(huì)話，主要是通過(guò)英語(yǔ)會(huì)話，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們要認(rèn)真的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，為順利完成教學(xué)任務(wù)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法很多，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要不斷認(rèn)真探索，持之以恒。

參考文獻(xiàn)：

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福建省南平市浦城縣水北街中學(xué)?周華松