談自然拼讀在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

周紅娟

摘 要：英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是義務(wù)教育階段的重要部分，然而對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生而言，英語也是一大“攔路虎”，在英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會(huì)遇到各種難題。為了幫助學(xué)生進(jìn)行小學(xué)英語的高效學(xué)習(xí)，教師需要制定切合學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平的教學(xué)方案，將自然拼讀教學(xué)法代入到日常的學(xué)習(xí)過程中，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 自然拼讀教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

小學(xué)階段作為學(xué)生第一次接觸到英語教學(xué)的時(shí)期，肩負(fù)著為學(xué)生打好英語基礎(chǔ)的重任，這對(duì)他們?nèi)蘸蟪踔泻透咧须A段的英語學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，因此在小學(xué)階段多是教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握基本的英語學(xué)習(xí)能力。俗話說“萬丈高樓平地起”，要想學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)上做到得心應(yīng)手、游刃有余，就要為他們打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在正式接觸英語教學(xué)的伊始階段就給他們正確的引導(dǎo)。

1 運(yùn)用自然拼讀法在小學(xué)英語中的意義

1.1 更貼合小學(xué)生思維特征

英語作為一門語言學(xué)科，在沒有本土語言環(huán)境的情況下，有著較大的學(xué)習(xí)難度，所以我國(guó)英語教育的方針和政策就是早施行、廣普及，在小學(xué)階段就正式展開英語教學(xué)，為以后更高難度的英語知識(shí)學(xué)習(xí)做好預(yù)熱工作。小學(xué)生的心智尚不成熟，在學(xué)習(xí)方面也沒有系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，因此教師需要依靠符合學(xué)生思維特征的教學(xué)方法進(jìn)行英語教學(xué)，讓學(xué)生再掌握英語知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)起英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式。另外，小學(xué)階段的學(xué)生有著充沛的好奇心，對(duì)新生事物都抱有極高的興趣，在初次接觸到英語學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)樂于全身心投入到課堂中，然而學(xué)生的這種好奇心理是會(huì)隨著時(shí)間不斷衰減的，因此教師需要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生保留學(xué)習(xí)英語的熱情。

1.2 拓展小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法普遍存在內(nèi)容單一、缺乏技巧性的問題，在面對(duì)年齡尚小的小學(xué)生時(shí)，施壓型的教學(xué)模式不僅難以達(dá)到理想效果，甚至還存在挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、降低學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的隱患，所以在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中教師還需要深入研究，拓展英語教學(xué)的方式，為學(xué)生提供最適合他們的學(xué)習(xí)方式。自然拼讀教學(xué)法作為一種新興的英語教學(xué)方法，指的是依靠英語單詞的發(fā)音進(jìn)行音譯，為學(xué)生標(biāo)注他們所熟識(shí)的拼音進(jìn)行標(biāo)注，以字母的形式將發(fā)音書面化，形象化的教學(xué)方法能便于教師對(duì)英語發(fā)音的教學(xué)進(jìn)行深入指導(dǎo)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。

2 簡(jiǎn)析有效提升自然拼讀法效果的對(duì)策

2.1 重視自然拼讀法

作為教師，其主要任務(wù)就是以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上，對(duì)教師教學(xué)技巧的熟練掌握更是有著較高的要求。因此，教師需要重視對(duì)教學(xué)方法的研究，現(xiàn)如今自然拼讀教學(xué)法的科學(xué)性已得到驗(yàn)證，在實(shí)際教學(xué)中有著極高的可行性，是當(dāng)前解決小學(xué)英語教學(xué)問題的優(yōu)先選擇項(xiàng)之一。在教學(xué)過程中，教師要積極學(xué)習(xí)并深入理解自然拼讀教學(xué)法的基本內(nèi)容，在備課時(shí)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的課堂模式，以自然拼讀教學(xué)法為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

2.2 事先做好準(zhǔn)備工作

雖然自然拼讀教學(xué)法在應(yīng)對(duì)英語教學(xué)時(shí)有著顯著的優(yōu)勢(shì)，但沒有教師充分的課前準(zhǔn)備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂設(shè)計(jì)，是無法讓這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮的。在日常的英語教學(xué)過程中，課堂前的準(zhǔn)備是不可或缺的重要內(nèi)容，也是教師能否打造高效課堂的關(guān)鍵所在。在課前的準(zhǔn)備工作里，教師需要考慮到各種因素的影響，無論是學(xué)生的低齡化存在的接受能力較差的問題，還是教學(xué)內(nèi)容沒有吸引力的問題，都要作為參考的標(biāo)準(zhǔn)考慮在內(nèi)。例如，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以配合各種各樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，以提升課堂的整體趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而教學(xué)環(huán)節(jié)的制定也可以著眼于自然拼讀教學(xué)法。例如，在教導(dǎo)學(xué)生英語單詞中字母b的發(fā)音時(shí)，可以以bus作為特例，其發(fā)音為/b/類似于漢語拼音中的b發(fā)音，可以依此類推向?qū)W生介紹26個(gè)字母的不同發(fā)音，加深他們對(duì)字母的印象，并簡(jiǎn)單了解英語發(fā)音的特點(diǎn)，為以后更加深入的英語教學(xué)做好鋪墊。教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)的總結(jié)以及熟記。這樣學(xué)生在對(duì)英語單詞進(jìn)行拼寫的過程中就能夠像漢語一樣進(jìn)行拼寫。自然拼讀教學(xué)法的應(yīng)用能夠提升學(xué)生對(duì)單詞記憶的效率，并且將這種學(xué)習(xí)的高效性帶到英語的聽力、口語以及閱讀等過程中。學(xué)生通過自然拼讀法能夠掌握字母音與形之間所存有的規(guī)律，這樣學(xué)生在聽到單詞的音以后就可以對(duì)單詞進(jìn)行快速的拼寫，在這一過程中，學(xué)生的耳、眼、 腦都處于靈敏的狀態(tài)，學(xué)生的英語綜合學(xué)習(xí)能力也能夠得到十分有效的提升。

3 結(jié)語

根據(jù)上文所述，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生英語單詞含義講解的意義，自然拼讀法教學(xué)模式能夠有效幫助學(xué)生對(duì)英語單詞的理解，這樣學(xué)生才能夠加深對(duì)英語單詞的印象，有效掌握記錄單詞的方法。同時(shí)，學(xué)生還可以根據(jù)自己已有技巧來提升自身拼寫記憶的能力，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭媛媛.自然拼讀法在初中浸入式英語教學(xué)模式中的有效性實(shí)證研究[J].海外英語，2018，382（18）：176-177.

[2] 曾小菊.自然拼讀法在小學(xué)低中年級(jí)英語教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐[J].東西南北：教育，2017（15）：266-266.

[3] 劉顯容.自然拼讀法在兒童英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（7）：248-249.

河北省唐山市灤南縣南堡鎮(zhèn)楊嶺完全學(xué)校 （河北省唐山市 063505）