淺談三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音方面的培養(yǎng)

張虹

摘 要：三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是對(duì)于沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻存在一定的困難，在三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)是其中重要的一方面，能夠從根本上使學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生以后更高難度的英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)有非常重要的作用，因此在三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中教師就要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音方面的培養(yǎng)，不斷地創(chuàng)新教育教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念，有針對(duì)性地提高學(xué)生語(yǔ)音方面的能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升和英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。就三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音方面的培養(yǎng)做出了詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：三年級(jí);英語(yǔ)教學(xué);語(yǔ)音培養(yǎng)

一、三年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音方面培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.教師的教學(xué)觀念落后

從目前三年級(jí)英語(yǔ)的語(yǔ)音方面培養(yǎng)情況來(lái)看，存在比較大的問(wèn)題是教師的教學(xué)觀念比較落后，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，不知道怎么去學(xué)，這時(shí)候如果教師還是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式和觀念的話，就容易打擊學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，再加上有的教師不知道隨機(jī)應(yīng)變，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候也不能夠適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方式，還是一味地在講臺(tái)上講，不給學(xué)生去說(shuō)、去講的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的語(yǔ)音能力無(wú)法得到進(jìn)一步的提升，還影響到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。

2.記憶單詞方面存在障礙

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最初階段需要通過(guò)記憶單詞的方式來(lái)理解句子以及為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，在記憶單詞的時(shí)候，往往是通過(guò)讀音來(lái)記憶的，這種記憶方法比較有效，但是目前很多學(xué)生在記憶單詞的時(shí)候還是死記硬背，不懂發(fā)音的規(guī)則，背過(guò)了也比較容易忘，很少有學(xué)生可以通過(guò)發(fā)音來(lái)幫助自己記憶，這時(shí)候如果教師能夠重視學(xué)生語(yǔ)音方面的培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生在會(huì)讀的基礎(chǔ)上理解單詞，就可以幫助學(xué)生更好地記憶單詞，按照讀音規(guī)則來(lái)背誦不但速度加快，而且記得也很牢固。

二、英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音方面培養(yǎng)的重要性

1.提升學(xué)生的口語(yǔ)能力

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，從目前我國(guó)教育的發(fā)展情況來(lái)看，在教學(xué)中通常會(huì)采用灌輸式的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這種教學(xué)方式重視的是學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)以及英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高，這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，通過(guò)在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生敢讀、敢說(shuō)，明確每個(gè)單詞和句子的發(fā)音，從而能夠逐漸提升自身的口語(yǔ)能力。

2.提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心

在英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)音方面的培養(yǎng)，改變了以往枯燥、乏味的教學(xué)模式和清冷的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂中能夠自己去讀、去說(shuō)、去聽(tīng)，學(xué)生成為課堂的主體，營(yíng)造了比較活潑的課堂氣氛，學(xué)生也愿意在課堂上積極思考，勇于回答問(wèn)題，克服了之前不敢舉手回答問(wèn)題的困難，極大地提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的自信心。另外，小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，他們的社會(huì)閱歷也不多，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常懷疑自己的能力和看法是否正確，與老師的講解不一樣的時(shí)候也不會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)，一味地相信老師，阻礙了學(xué)生的英語(yǔ)思維發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)音能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將英語(yǔ)“說(shuō)出來(lái)”，給學(xué)生更為直觀的感受，可以實(shí)現(xiàn)全班學(xué)生的共同參與，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通和交流，打破了學(xué)生之前不敢說(shuō)的形式，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音方面的培養(yǎng)措施

1.加強(qiáng)聽(tīng)音、辨音的練習(xí)

在三年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音方面的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)音、辨音的練習(xí)，小學(xué)階段學(xué)生的理解能力有限，教師要從基本的字母入手，通過(guò)讀音讓學(xué)生理解單詞，再結(jié)合教師的準(zhǔn)確讀音，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行單詞的模仿，在模仿的時(shí)候要注意口音和嘴型等方面的準(zhǔn)確性，不同字母在不同的單詞中有不同的發(fā)音，教師要采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生進(jìn)行區(qū)分，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。例如教師在教學(xué)一些顏色單詞的時(shí)候，blue這一單詞的主要發(fā)音部位在前三個(gè)單詞，單詞中的e不發(fā)音，教師在教授的時(shí)候可以告知學(xué)生這一單詞是前三個(gè)字母發(fā)音，分為兩部分，一是b，二是lu，連起來(lái)就是單詞藍(lán)色的發(fā)音，這樣分開(kāi)以每個(gè)發(fā)音字母為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生比較容易理解，背誦起來(lái)也相對(duì)簡(jiǎn)單。

2.給予學(xué)生練習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)糾正學(xué)生

三年級(jí)一開(kāi)始接觸英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)性的東西并不是很了解，需要從頭開(kāi)始學(xué)起，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，教給學(xué)生正確的發(fā)音，在學(xué)生讀音出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師也要耐心地指導(dǎo)，教師在教學(xué)完畢以后，要給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生自己消化，對(duì)于發(fā)音較好的學(xué)生要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，還可以利用一些游戲的方式加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)，有效地促進(jìn)學(xué)生積極向上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

四、總結(jié)

綜上所述，三年級(jí)是學(xué)生接觸英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中教師也應(yīng)該重視學(xué)生語(yǔ)音方面的培養(yǎng)，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀的習(xí)慣，不斷地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，教師要積極采取必要的措施激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

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