中職英語智慧課堂教學(xué)模式的可行性研究

李琳

隨著教育信息化的發(fā)展，“智慧課堂”這一理念也被更多地提出來，智慧課堂是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的產(chǎn)物。在智慧課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者而不是被動地接受知識。筆者將智慧課堂教學(xué)模式運用到中職英語教學(xué)中，以期能達(dá)到師生共同成長的效果。

一、引言

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，孕育了很多的教學(xué)手段。2019年全國教育信息化工作會議中提到要把智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動繼續(xù)有序開展，智慧教育已經(jīng)是教育信息化的必然產(chǎn)物，而智慧課堂是智慧教育的真正實施條件，它是信息技術(shù)和教育的深度融合，它可以有效地利用信息化技術(shù)構(gòu)建出智能型的課堂，使課堂不再是單一的教與學(xué)的關(guān)系，更多的是平等的對話與互動。

智慧課堂是指以建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為宗旨，利用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等智能信息技術(shù)打造智能、高效的課堂。在智慧課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者而不是被動地接受知識。智慧課堂教學(xué)模式包括實現(xiàn)條件、智慧教學(xué)目標(biāo)、智慧教學(xué)活動和智慧教學(xué)評價四個方面。

二、調(diào)查研究

1.調(diào)查目的

傳統(tǒng)中職英語教學(xué)模式的弊端已逐漸顯現(xiàn)，不能適應(yīng)21世紀(jì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代教師和學(xué)生的要求。在傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)中教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生占被動地位，教師講得多，學(xué)生說得少，這種被動接受知識的方式不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，特別是跟2020年3月教育部頒布的《中職英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的中職英語核心素養(yǎng)是不符合的，所以急需改變這種教學(xué)模式。

筆者在所任教的班級和學(xué)校推行了中職英語智慧課堂教學(xué)模式一段時間，通過對智慧課堂教學(xué)模式實際效果的應(yīng)用研究，分析智慧課堂教學(xué)模式在實際教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，并找出問題的解決方案，為智慧課堂教學(xué)模式在中職英語實際教學(xué)中的應(yīng)用提供理論和實踐基礎(chǔ)，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語效率，促進中職英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

2.調(diào)查時間和對象

2020年5月本校2018級會計電算化專業(yè)98名學(xué)生以及實施中職英語智慧課堂教學(xué)模式的2名教師。

3.調(diào)查方法

本調(diào)查主要采用實驗法、問卷調(diào)查法、訪談法和觀察法對這98名學(xué)生和2名教師對智慧課堂教學(xué)模式在中職英語實際教學(xué)中的應(yīng)用效果進行分析。

4.調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查采用實驗法選取同一年級（2018級）平行班級（會計電算化專業(yè)）作為實驗班和非實驗班進行對照，通過兩個班在實驗前和實驗后英語成績結(jié)果進行對比分析，利用SPSS軟件得出相關(guān)數(shù)據(jù)。通過問卷調(diào)查法和訪談法了解學(xué)生和教師在實驗過程中存在的問題并進行改善，觀察實驗過程中學(xué)生和教師的表現(xiàn)。對教學(xué)模式、課程設(shè)計、課堂評價、智慧課堂教學(xué)環(huán)境等方面進行專項調(diào)研。

5.調(diào)查結(jié)果及分析

（1）學(xué)生成績分析

我校英語教學(xué)采用的是教考分離的方式，全校統(tǒng)考，閱卷系統(tǒng)是光大網(wǎng)上閱卷及學(xué)科質(zhì)量分析系統(tǒng)，這樣可以保證結(jié)果的客觀公正性。結(jié)果如表1、圖1所示。

通過檢驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實驗班學(xué)生平均成績從55.89分——74.1分——78.07分，而非實驗班的平均成績則是從56.94分——71.56分——70.66分，兩個班級的差距也是越來越大，從-1.05分——2.54分——7.41分。這說明“三段十步”智慧教學(xué)模式對提高學(xué)生英語成績是有幫助的。

為了進一步證明智慧課堂教學(xué)模式的教學(xué)實踐效果，筆者選取了實驗班英語成績上升較明顯的3名學(xué)生作為個體差異分析對象，以智慧課堂實踐探索期間三次成績作為分析內(nèi)容，分析智慧課堂教學(xué)模式的教學(xué)效果。調(diào)查結(jié)果表明，智慧課堂教學(xué)模式對個別學(xué)生英語成績提高有幫助。

（2）問卷調(diào)查結(jié)果分析

針對課程學(xué)習(xí)效果和滿意度，在實驗結(jié)束后筆者用問卷星對實驗班學(xué)生進行了調(diào)查，其中選取幾個問題結(jié)果如表2所示。

（3）教師訪談結(jié)果分析

問題一：您是如何理解智慧課堂的？

回答：我所理解的智慧課堂應(yīng)該是將信息化技術(shù)融入傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，對英語教學(xué)起輔助作用，比如利用藍(lán)墨云班課平臺、微課、慕課等，實現(xiàn)學(xué)生課前課中和課后的自主學(xué)習(xí)。

問題二：您覺得智慧課堂對您的班級教學(xué)有幫助嗎？主要體現(xiàn)在哪些方面？

回答：有很大的幫助，之前上英語課課堂氛圍沉悶，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣。在使用了智慧課堂教學(xué)模式后，學(xué)生明顯對英語學(xué)習(xí)感興趣了，最大的改變是英語課堂氛圍活躍了。

問題三：您覺得智慧課堂教學(xué)應(yīng)該包括哪些方面？

回答：豐富的資源庫、智能的推送，可以省去尋找資源的時間、互動性與趣味性較強的課堂互動環(huán)節(jié)、數(shù)據(jù)分析等等。

問題四：您覺得智慧課堂教學(xué)模式的優(yōu)點是什么？

回答：優(yōu)點很多，比如智慧課堂實現(xiàn)了信息化與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的有機融合，教學(xué)重難點突出，受到學(xué)生的喜愛和歡迎;智慧課堂實現(xiàn)了師生之間良好的教學(xué)互動和教學(xué)內(nèi)容的即時傳達(dá)。大數(shù)據(jù)分析報告可以讓教師快速精確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而及時地調(diào)整教學(xué);智慧課堂平臺上可以保存學(xué)生課前課中課后的學(xué)習(xí)情況，比如作業(yè)、討論、練習(xí)等，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的完整記錄;智慧課堂實現(xiàn)了即時評價反饋;智慧課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和自主學(xué)習(xí)能力等等。

問題五：您覺得智慧課堂教學(xué)模式在實際運用中存在的問題是什么？

回答：有幾個問題，一是教學(xué)設(shè)備，智慧課堂依賴于電子設(shè)備，比如平板電腦手機等，上課期間害怕電子設(shè)備出現(xiàn)問題;二是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)形成，在智慧課堂教學(xué)模式下，從備課到上課都需要很多時間去準(zhǔn)備和整理資料;三是我們現(xiàn)在的智慧課堂教學(xué)都是靠自己摸索，沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)。

問題六：您希望繼續(xù)采用智慧課堂教學(xué)嗎？為什么？

回答：當(dāng)然希望啦，一方面智慧課堂對自己的教學(xué)、對學(xué)生有幫助，另一方面，雖然學(xué)習(xí)起來有困難，但是作為一名教師活到老學(xué)到老，這對我們來說是挑戰(zhàn)也是機遇。

從教師訪談上看，智慧課堂教學(xué)對我們中職英語教師的教學(xué)有很大的幫助，能促進師生共同成長。雖然智慧課堂教學(xué)讓很多教師有顧慮，因為這是信息化技術(shù)加教學(xué)，很多已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)教學(xué)的教師不愿意花費時間和力氣去改變，但是絕大多數(shù)教師特別是年輕教師是愿意去挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)的。智慧課堂教學(xué)模式是未來發(fā)展的一種趨勢，加強學(xué)習(xí)才是硬道理。

三、結(jié)論

我校中職英語智慧課堂教學(xué)實驗已取得了較好的教學(xué)效果，教師和學(xué)生都愿意接受和實踐智慧課堂教學(xué)模式，通過以上分析，中職英語智慧課堂教學(xué)模式完全可以推廣到其他兄弟學(xué)校。當(dāng)然在實踐過程中也存在一些問題，比如信息化培訓(xùn)不夠、教師觀念相對落后等。針對這些問題，筆者提出以下建議：（1）不斷豐富中職英語教學(xué)資源，資源共建共享減輕教師負(fù)擔(dān)。（2）努力轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，注重教師教育教學(xué)能力的提升。督促教師不斷學(xué)習(xí)進步，與時俱進，充實自己，這樣才不會被社會淘汰。（3）加強各項培訓(xùn)，比如信息化技術(shù)、教育教學(xué)理論等。

中職英語智慧課堂教學(xué)模式是時代的要求，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”首次被寫進2019年政府工作報告中。同時也是現(xiàn)實的需要，傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需求，信息化時代更是對傳統(tǒng)教學(xué)有很大的沖擊。所以，作為一線教師，更應(yīng)該與時俱進，探索和實施中職英語智慧課堂教學(xué)。

責(zé)任編輯何麗華