傳統(tǒng)文化引領下創(chuàng)建特色班級的實踐研究

劉紅麗

弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具體到班級管理中，就是要遵循教育規(guī)律和學生的認知規(guī)律，本文結(jié)合本校實際情況，開發(fā)多樣化、形象化、生活化和日?；慕逃夭暮蛯W習資源，讓學生易于接受、樂于體會，養(yǎng)成良好的行為習慣。通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，引導學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源和精神內(nèi)涵，增強文化自覺和文化自信。班級以傳統(tǒng)文化為主線，通過文化育人、活動育人、課程育人、實踐育人來培養(yǎng)學生的高尚品德，磨煉學生的堅強意志，提高學生的辨別能力，激發(fā)學生的學習興趣，打造有文化底蘊的特色班級。

一、文化育人，傳承國學經(jīng)典

（一）誦書國學經(jīng)典，建設良好班風

從高一入學開始，筆者利用每周二、四的晚修10分鐘時間，帶領學生誦讀《論語》《大學》《中庸》《弟子規(guī)》，同時針對其中的經(jīng)典名句進行講解，讓學生走進國學世界大門。又利用周三、周五的晚修10分鐘時間，引導學生書寫經(jīng)典名句，每學期舉行一次班級書法大賽活動，收集優(yōu)秀作品，在班級文化墻展示。

高一上學期，筆者組織學生先學習《論語》。通過學習，讓學生明白了“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的含義，從而進一步引導學生明確立志的重要性;學生還學習了“學而不思則罔，思而不學則殆”“溫故而知新”，從而讓學生聯(lián)系到自己的學習方法，營造勤學的氛圍;還讓學生學習了“有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”這對班風的建設有很大的幫助，有利于班級形成“友善、誠信、樂學、擔當”的好氛圍。

（二）打造班級文化，形成班級理念

班級文化是班級的靈魂，有利于優(yōu)秀班集體的形成。2018級的“明德班”，其中班名“明德”取自《大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！卑嗉壚砟睢懊鞅婧V行，勤學修德”，取自《中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！绷暱倳浽诒本┐髮W師生座談會上也談到“廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫”。

班級文化墻是我班的一大亮點，它分成四大塊：佳作欣賞、心靈加油站、節(jié)日手抄報、研學活動?！凹炎餍蕾p”是把學生參加各類征文比賽獲獎的文章整理展出;“心靈加油站”是網(wǎng)上或期刊收集的勵志故事和優(yōu)秀演講稿;“節(jié)日手抄報”是每個傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，經(jīng)過班級評比后展示優(yōu)秀作品;“研學活動”是把學生參加研學活動時的照片和活動后的感悟整理展出。

全班討論制定班級公約和德育量化考核制度，貼于教室宣傳欄，每月對班級公約和考核制度在班會上學習一次，嚴格按照班級公約，來規(guī)范學生的行為，形成良好的班風、學風。制度的具體實施是小組負責制，學生力求達到“敬、靜、凈、競、精”。在思想上學會“尊敬”，謙虛謹慎，文明有禮;在紀律上保持“安靜”，以德為本，嚴于律己;在衛(wèi)生上打掃“干凈”，窗明幾凈，一塵不染;在學習上公平“競爭”，勤問善思，博學篤志;在訓練上發(fā)揚體育“精神”，頑強拼搏，氣勢如虹。

（三）開展班級活動，營造和諧氛圍

在班級文化的引領下，班級活動的設計應緊密圍繞班級理念進行?！靶〗M文化建設、班級人物評選”是我班在高一階段開展的兩大活動，有效增強了學生的班級認同感和活動的實效性。

1.打造團結(jié)合作的特色小組

高一剛?cè)雽W時，因為班級凝聚力不夠，學生的服務意識、合作意識、團隊精神、集體榮譽感有待進一步提高。這是我班的劣勢，所以我們希望通過特色小組的創(chuàng)建來改變這種不足。

（1）確定小組成員和組名

全班學生根據(jù)興趣愛好、學習成績、訓練項目等情況，結(jié)合學生自愿進行異質(zhì)分組，選出組長，并給各小組個性化命名，分別有：“夢想高飛”“籃球明星”“青春寫意”“心心相印”“清風”“陽光”“夢翼”“奮進”“默言”等小組。

（2）小組文化展示

小組成員在組長的組織、協(xié)調(diào)下，根據(jù)組名詮釋組名含義，確定小組的口號、組訓、組歌、組徽、組花、成員介紹、小組目標、個人目標等，然后小組合作完成PPT，再利用班會課進行交流，最后寫下活動感悟。

（3）組歌PK大賽

因為班級學生性格開朗，興趣愛好廣泛，他們需要一個展示的舞臺，所以舉行組歌PK大賽，讓學生盡情歌唱，唱出小組的氣勢，有利于小組的團結(jié)，也有利于選拔參加學?！瓣柟庵恰薄靶@十大歌手”等活動的種子選手。

（4）小組評比

創(chuàng)建小組是為了更好地管理班級，班級的日常工作都是通過小組方式來管理。教室值日是一周每個小組負責一天;值周是每個小組一次，一個學期值周4次;晚修有專門的考勤登記本，按小組統(tǒng)計違紀情況;另外，考勤、學習、眼操、獎勵等都是小組制統(tǒng)計。這樣做以后，小組的學生更加團結(jié)，各組之間形成了良性競爭，班風和學風有很大進步。

2.評選榜樣作用的班級人物

班級人物的評選是由學生結(jié)合自己的事跡自愿報名，再準備好演講視頻（有關學習、訓練、生活方面），然后在班級道德講堂上發(fā)表演說。全班學生根據(jù)學生演講內(nèi)容中的事跡，再結(jié)合他平時在班級和訓練隊中的表現(xiàn)，集體表決通過。最后根據(jù)學生自己選擇的座右銘，由全班學生結(jié)合含義對該名學生授予“之星”稱號。為了增強學生的榮譽感和儀式感，強化榜樣的作用，家委會專門定制了“班級人物”獎杯，并且邀請任課老師和德育處領導來頒獎。由一個集體為自己的品質(zhì)授予稱號，這個環(huán)節(jié)也增強了學生對自身座右銘所追求美好道德品質(zhì)的認同感，讓他們在日后的學習生活中牢記自己是這種品質(zhì)的代言人。比如全班學生授予A同學“自強”之星稱號，授予B同學“孝悌”之星，授予C同學“志愿”之星，授予D同學“學習”之星……

二、活動育人，挖掘節(jié)日內(nèi)涵

中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊含豐富的中華文化、智慧、道德，是弘揚傳統(tǒng)文化的重要載體，是增強民族凝聚力的重要平臺，是我們的“根”。但隨著時代發(fā)展，生活條件的改善，人們在思想上對傳統(tǒng)節(jié)日越來越不重視，青少年一代更是對西方文化節(jié)日如圣誕節(jié)、情人節(jié)等推崇備至。經(jīng)調(diào)查，很多學生不喜歡傳統(tǒng)節(jié)日是因為根本不了解這些節(jié)日中蘊藏的內(nèi)涵。因此，傳統(tǒng)節(jié)日的傳承應該是精神內(nèi)涵傳承和形式傳承并重。

（一）搜集素材，了解節(jié)日文化

1.傳統(tǒng)節(jié)日小組分工

為了深入了解傳統(tǒng)文化的節(jié)日內(nèi)涵，班級按小組分工，由組長選擇一個感興趣的節(jié)日（中元節(jié)、春節(jié)、冬至、元宵節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、除夕），然后再進行組內(nèi)工作安排，最后把各組選擇好的節(jié)日打印粘貼在班務欄。

2.制作PPT和手抄報

有了明確的任務，再利用信息技術課組織學生制作PPT，上網(wǎng)搜索相關資料，內(nèi)容包括節(jié)日起源、相關傳說、節(jié)日活動、節(jié)日飲食、節(jié)日意義、詩詞（配文字、圖片、歌曲）、節(jié)日晚會視頻等。同時，小組人員再內(nèi)部分工，收集資料和制作PPT（2人），手抄報的繪畫和寫字（2人）。若小組內(nèi)沒有繪畫能力強的組員，也可以制作電子手抄報。

3.班級小組交流展示

小組分工完成PPT和手抄報的制作，然后就利用班會課進行交流展示。每個小組的成員都要上臺展示，分工如下：負責播放和講解PPT（2人），負責解說節(jié)日手抄報（1人），負責演講小組活動感想（1人）。通過交流活動，學生們可以更好地了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日，營造弘揚傳統(tǒng)文化的氛圍。

（二）結(jié)對幫教，弘揚節(jié)日文化

與小學和初中的相關班級結(jié)對，把四大傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié) 、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）做好課件，然后由對應的小組負責送課，班主任對小組成員進行培訓。比如：小一班我們選擇了中秋節(jié)，由組長授課，其他成員負責配合開展活動，在做燈籠環(huán)節(jié)，小朋友們自己動手制作非常開心，組員們也耐心指導，最后大家一起合影集中展示自己的作品。通過“大手拉小手”這個活動，我班的小組成員鍛煉了協(xié)作能力，增強了服務意識。

（三）創(chuàng)新形式，開展節(jié)日活動

注重挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，引領學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識，加深學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認知和理解，從而樹立傳統(tǒng)節(jié)日的文化自信。通過創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的活動形式，給傳統(tǒng)節(jié)日以新的活力，喚醒高中生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日文化的自覺意識。

班級的節(jié)日活動由學生和家委會一起策劃，比如：清明節(jié)踏青活動，開展“緬懷革命先烈 感恩幸福生活”的主題班會和演講比賽;端午節(jié)主題班會講屈原愛國故事、觀看賽龍舟比賽，舉行“青春心向黨? 建功新時代”讀書分享會;重陽節(jié)登高和親子野炊活動，去敬老院開展“敬老愛老”志愿活動;七夕節(jié)開展主題班會“愛，你準備好了嗎？”舉行詩詞大會;冬至組織全班學生舉行包餃子大賽，讓學生體驗勞動實踐，進一步培養(yǎng)合作能力、動手能力和生存能力。同時，也可以將傳統(tǒng)節(jié)日文化教育滲透于學科教育中，比如語文課時，讓語文老師將關于傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)秀詩歌、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的文章重點講解，讓學生在誦讀過程中感受意境，這樣學生可以通過語言文字走進作者描繪的傳統(tǒng)節(jié)日。

三、課程育人，提高思想認識

（一）圍繞理念開展主題班會

班級文化系列班會課，都以“闡述內(nèi)涵——體會意義——落實行動”的形式，讓學生對班級理念中的一個點產(chǎn)生認知，在此基礎上再開展相應的活動。開展的主題班會教育有“愛國”“敬業(yè)”“集體”“節(jié)日”“勵志”“勤儉”“感恩”等幾方面，有助于班級形成良好的班風和學風。

1.“篤行”理念助學生養(yǎng)成良好行為習慣

結(jié)合開學初學生們的表現(xiàn)，筆者召開了“篤行——堅持做好一件事”的主題班會，提出了每日養(yǎng)成習慣，同時學習了“中等職業(yè)學校學生公約”，制定出班級公約，督促學生認真履行公約，實現(xiàn)從“要我做”向“我要做”的轉(zhuǎn)變，切實把公約落到實處。本次班會課還創(chuàng)設了“青年說”欄目，讓學生講述自己的故事，有位學生就分享了他從初中到高中的改變，并且明確了自己高中三年的奮斗目標，學生們很受啟發(fā)。

2.“勤學”理念助學生形成良好學習氛圍

體校學生一方面要學習文化課，另一方面還要進行運動訓練。結(jié)合學生文化課基礎薄弱的實際情況，筆者利用晚修時間對學生的學習進行摸底，聽取了學生對自己的評價，然后再參考任課老師的意見，把學生們按語數(shù)英學科進行動態(tài)分層，方便學習小組開展工作。經(jīng)過一段時間的分層學習，學生們的學習狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，筆者趁熱打鐵召開了主題班會“我的未來不是夢”，讓學生們先暢談一下自己的理想，然后以師姐“清華妹妹”夢想成真的例子，來激勵學生只要拼搏就能實現(xiàn)心中的夢想。其中的“學長引路”環(huán)節(jié)，還邀請了高三剛畢業(yè)考上湖南師范大學的師姐錄制視頻，給同學們分享她三年堅持“追夢”的經(jīng)歷，鼓勵同學們要發(fā)揚體育精神，在學習和訓練中挑戰(zhàn)一切的困難，最終會成為一名“雙優(yōu)”運動員，實現(xiàn)自己的夢想。通過這次主題班會，學生們的干勁更足了，學習目標更加堅定了。

（二）利用電影進行主題教育

還利用電影進行主題教育，收到了很好的效果。比如：增強學生愛國情懷的《錢學森》《我和我的祖國》，激發(fā)學生愛崗敬業(yè)的《守邊人》，讓學生認清校園欺凌危害的《悲傷逆流成河》，讓學生發(fā)揚雷鋒精神的《青春雷鋒》。學生們觀看電影時非常專注，觀后感寫得很用心，經(jīng)過評比選出4位學生參加了“我和我的祖國”中小學生愛國主義教育電影觀后感征文和電影創(chuàng)意繪畫活動。

四、實踐育人，傳承中華美德

傳統(tǒng)美德具有時代性，各個時代所體現(xiàn)的目標和內(nèi)涵是相異的。我們對學生進行傳統(tǒng)美德教育時，要結(jié)合新時代的內(nèi)容和要求進行創(chuàng)新教育。

學校開展“光盤”行動，班級就組織學生到南朗鎮(zhèn)大車村參加“秋收割禾活動”。學生們通過親身體驗，才會真正懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。隨后班級又召開了“勤儉節(jié)約”主題班會，讓學生以小組為單位上臺交流割稻研學活動的感受，最后由團支書發(fā)出倡議“食光美好，明德班在行動”。

結(jié)合學校開展的誠信守法活動，高一時學生就積極報名參與“模擬法庭”活動，從角色挑選到認真排練，再到最后的精彩表演，學生們付出了辛勤的汗水。在莊嚴肅穆的模擬庭審現(xiàn)場，學生們惟妙惟肖地表演，展示了法律工作人員的認真、嚴謹、一絲不茍的法律工作態(tài)度以及公平、公正的法律工作精神，營造出了法庭嚴肅、莊重的氛圍，模擬案件審理全過程，使學生感知法律的威嚴，達到預防青少年違法犯罪教育目的。

為增強青少年學生防范毒品的意識，提高自覺抵制毒品的能力，組織學生到中山市戒毒所參觀。在學習過程中，學生們認真聽取工作人員的解說，觀看毒品的實物展示和圖片，對毒品的性質(zhì)、種類、危害等有了清楚的認識，尤其對新型毒品的危害有了更深的體會，從而進一步提高防毒意識、增強防毒能力。參觀結(jié)束后，同學們感觸良多，決心要做好禁毒宣傳，爭當禁毒小衛(wèi)士。

五、結(jié)束語

中華文明源遠流長，我們要不斷汲取、傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的積極因素。在加強素質(zhì)教育的今天，把傳統(tǒng)文化與班級文化有機結(jié)合在一起，班級建設便有了明確的方向引領。不僅可以讓學生提高認識、陶冶情操、確立信念和鍛煉意志，還可以有效地促進學生的成長和發(fā)展，更能積極地引導學生奮發(fā)進取、增強班集體的凝聚力、創(chuàng)建優(yōu)良的班風和學風。

[課題項目：本文系2018年度廣東省中小學（中職學校）德育科研課題“傳統(tǒng)文化教育促進體校學生養(yǎng)成良好行為習慣的實踐研究”（立項號：GDDYYJ18038）的階段性研究成果。]

責任編輯何麗華