信息技術(shù)背景下整合和利用圖書館數(shù)字資源教育當(dāng)代大學(xué)生

馮登立

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，由于時(shí)空的突破，圖書館服務(wù)對(duì)象已經(jīng)從傳統(tǒng)的主體擴(kuò)展到圖書館讀者，成為遠(yuǎn)程信息讀者，服務(wù)模式顯示遠(yuǎn)程服務(wù)、全天候服務(wù)、多維服務(wù)等重要特點(diǎn)。隨著信息全球化程度的不斷加深，數(shù)字信息的社會(huì)化是不可避免的。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化程度的深入發(fā)展，各個(gè)圖書館的數(shù)字資源變得異質(zhì)、動(dòng)態(tài)、多樣化，信息服務(wù)方式趨向于數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和區(qū)域化。出現(xiàn)各種在線資源，如在線數(shù)據(jù)庫(kù)、書目系統(tǒng)、文件系統(tǒng)和自建數(shù)據(jù)庫(kù)。由于信息組織系統(tǒng)、文件格式和信息源之間使用的檢索技術(shù)是不同的，所以形成了一個(gè)接一個(gè)的“信息孤島”，給讀者的目標(biāo)信息獲取帶來(lái)了很大的困難。圖書館數(shù)字資源的整合已成為亟待解決的問(wèn)題。

一、數(shù)字資源整合的概念和主要階段

圖書館數(shù)字資源在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的整合是圖書館相對(duì)獨(dú)立的數(shù)字資源系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)對(duì)象，功能結(jié)構(gòu)和交互的集成，聚合和重組，重新組合成一個(gè)新的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)每個(gè)數(shù)字資源的無(wú)縫連接，使讀者能夠通過(guò)統(tǒng)一的搜索平臺(tái)查找和瀏覽相關(guān)信息和服務(wù)的新服務(wù)模型。它包括以下幾方面：

1.數(shù)據(jù)整合

所謂的數(shù)據(jù)集成是異構(gòu)資源系統(tǒng)中異構(gòu)和異構(gòu)數(shù)據(jù)的邏輯或物理有機(jī)集中，提供統(tǒng)一的表示和查詢來(lái)解決多個(gè)異構(gòu)數(shù)據(jù)資源的互聯(lián)和共享。這種方法的集成是資源實(shí)體本身。通過(guò)某些技術(shù)手段，不同來(lái)源、不同格式、不同特征和不同性質(zhì)的異構(gòu)數(shù)據(jù)在邏輯上有機(jī)地集中，使這些異構(gòu)系統(tǒng)“互聯(lián)”，實(shí)現(xiàn)異構(gòu)數(shù)據(jù)的共享。

2.信息集成

它主要是通過(guò)一定的機(jī)制或標(biāo)準(zhǔn)來(lái)描述不同性質(zhì)、不同來(lái)源和不同格式的數(shù)字資源，從而可以將相對(duì)獨(dú)立的資源實(shí)體聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的全面整合。其實(shí)質(zhì)是連接和整合信息實(shí)體與信息實(shí)體的基本屬性之間的多種復(fù)雜關(guān)系。它是一種基于數(shù)據(jù)集成并基于搜索引擎的集成方法。

3.知識(shí)整合

所謂知識(shí)整合是基于知識(shí)組織方法，基于數(shù)據(jù)集成和信息集成，由知識(shí)組織系統(tǒng)支持，在資源知識(shí)結(jié)構(gòu)中組織概念和概念關(guān)系的整合方式。知識(shí)整合的主要對(duì)象是知識(shí)體系中知識(shí)結(jié)構(gòu)的概念和關(guān)系。它基于數(shù)據(jù)集成和信息集成，側(cè)重于概念和關(guān)系的重組，跟蹤用戶需求，并提供各種智能知識(shí)服務(wù)。在數(shù)字資源整合系統(tǒng)的最高層，科學(xué)論文是資源整合的最終目標(biāo)。

二、數(shù)字資源整合的范疇

圖書館資源整合包括個(gè)體圖書館資源的整合和圖書館社區(qū)資源的整合。各個(gè)圖書館資源的整合可分為CD資源、數(shù)據(jù)庫(kù)資源、網(wǎng)絡(luò)資源整合等，庫(kù)資源集成包括所有庫(kù)的資源集成。

1.個(gè)體圖書館資源的整合

每個(gè)圖書館多年來(lái)積累的數(shù)字資源種類繁多。這些資源只能通過(guò)集成使用才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。

（1）光盤資源的整合。CD-ROM資源非常豐富，每個(gè)博物館都使用自己的方式進(jìn)行記錄。已記錄的大多數(shù)CD-ROM資源都被保留，但它們使用不當(dāng)會(huì)失去其價(jià)值。光盤資源類型可分為文本類型、圖片類型、音頻類型、視頻類型和數(shù)據(jù)庫(kù)類型，文本類型、圖片類型、音頻類型、視頻類型等光盤資源應(yīng)開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)。

首先，提取光盤中各種類型數(shù)據(jù)的元數(shù)據(jù)，然后將光盤中的資源存儲(chǔ)為對(duì)象數(shù)據(jù)并存儲(chǔ)在對(duì)象服務(wù)器中?？梢允褂昧髅襟w點(diǎn)播服務(wù)器配置音頻和視頻數(shù)據(jù)。常用的系統(tǒng)是Realse和Microsoft Mediaserevr。通常我們可以以諸如音樂(lè)、電影等方式使用在線多媒體文件，并且還可以進(jìn)行搜索和查詢。大多數(shù)非多媒體數(shù)據(jù)格式光盤可以在獨(dú)立版本中運(yùn)行，必須使用光驅(qū)和光盤。例如，人民日?qǐng)?bào)、全國(guó)人民代表大會(huì)復(fù)制數(shù)據(jù)、國(guó)家報(bào)紙索引等都可以使用這樣的網(wǎng)絡(luò)資源，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏡像技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)檢索和利用。

（2）自建數(shù)據(jù)庫(kù)資源的集成隨著圖書館數(shù)字化過(guò)程的不斷深入，形成了各種專題數(shù)據(jù)庫(kù)，但沒(méi)有多少數(shù)據(jù)庫(kù)可以形成規(guī)模。

自建數(shù)據(jù)庫(kù)具有以下特征：數(shù)據(jù)內(nèi)容有很多重復(fù)，數(shù)據(jù)庫(kù)格式和結(jié)構(gòu)不同，不同時(shí)期和不同開(kāi)發(fā)人員使用不同的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行研究和開(kāi)發(fā)，數(shù)據(jù)庫(kù)接口不向公眾開(kāi)放，并且很難集成庫(kù)，數(shù)據(jù)字段索引具有不同的焦點(diǎn)。由于數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)時(shí)間不同，不同時(shí)期開(kāi)發(fā)的主題不同，數(shù)據(jù)字段的設(shè)計(jì)也各不相同。數(shù)據(jù)量很小，又沒(méi)有連續(xù)性，難以規(guī)?；?。集成的關(guān)鍵是解釋每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)格式、字段名稱等具體技術(shù)問(wèn)題，然后通過(guò)編程達(dá)到訪問(wèn)協(xié)議，并轉(zhuǎn)換為通用語(yǔ)言來(lái)完成數(shù)據(jù)庫(kù)之間的數(shù)據(jù)交換。多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)在同一搜索界面下執(zhí)行檢索操作。整合后增加了數(shù)據(jù)庫(kù)容量，是多個(gè)庫(kù)的組合，使分散的數(shù)據(jù)庫(kù)具有生命力，形成數(shù)據(jù)規(guī)模優(yōu)勢(shì)。

（3）集成大型數(shù)據(jù)庫(kù)資源。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的大型數(shù)據(jù)庫(kù)在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)中很受歡迎。這些數(shù)據(jù)庫(kù)的集成允許讀者在同一搜索平臺(tái)上執(zhí)行所有數(shù)據(jù)庫(kù)搜索。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源整合。目前，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)資源挖掘工作僅針對(duì)特殊網(wǎng)站鏈接，編寫一些摘要，或者將一些資源下載到自建數(shù)據(jù)庫(kù)，但還沒(méi)有達(dá)到真正意義上的深層挖掘。網(wǎng)絡(luò)資源的整合是圖書館的系統(tǒng)工程。這是一個(gè)龐大的項(xiàng)目，由專家使用相應(yīng)的軟件和存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行分析和演示后進(jìn)行。利用網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人軟件、搜索詞典軟件（如書籍分類和主題詞匯等）、大型數(shù)據(jù)庫(kù)軟件和海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備協(xié)調(diào)工作，完成網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源的收集、整理和歸檔，形成資源庫(kù)，可以像數(shù)據(jù)庫(kù)一樣查詢的系統(tǒng)。

（5）整合日常咨詢資源。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，圖書館的咨詢服務(wù)與各種數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)信息資源密不可分。回答問(wèn)題通常是當(dāng)前研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題，而且更具前瞻性。這些資源的價(jià)值也很大。

2.圖書館界的資源整合

圖書館資源共享是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的必然趨勢(shì)。各種圖書館資源的整合必將使圖書館的數(shù)字資源規(guī)?；欣趫D書館業(yè)務(wù)的發(fā)展。在整合和利用數(shù)字資源的過(guò)程中，要建立科學(xué)規(guī)范的資源選擇、加工和維護(hù)控制體系，選擇合適的數(shù)字資源管理系統(tǒng)，建立可視化、便捷的通信和檢索數(shù)字資源門戶，可以很好地整理數(shù)字資源。

（1）書目數(shù)據(jù)庫(kù)的整合。目前，每個(gè)庫(kù)中使用的基礎(chǔ)是機(jī)器可讀的目錄標(biāo)記格式，具有良好的通用性并易于集成，相當(dāng)于傳統(tǒng)的聯(lián)合目錄。

（2）集成自建數(shù)據(jù)庫(kù)資源。每個(gè)博物館都建有許多小型特色數(shù)據(jù)庫(kù)，每個(gè)博物館建立的數(shù)據(jù)庫(kù)資源的整合將顯示圖書館數(shù)據(jù)的規(guī)模優(yōu)勢(shì)。這部分資源的集成需要統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式，或者編寫數(shù)據(jù)交換協(xié)議來(lái)協(xié)調(diào)每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的讀取。集成數(shù)據(jù)庫(kù)相當(dāng)于具有全面內(nèi)容和大量數(shù)據(jù)的大型數(shù)據(jù)庫(kù)。每個(gè)博物館的權(quán)威也附在數(shù)據(jù)上，每個(gè)圖書館都可享受這種規(guī)模效益。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源整合。網(wǎng)絡(luò)資源的收集和整合，如果圖書館可以協(xié)同工作并使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件進(jìn)行管理，博物館將以極少的投資獲得巨大成果。

三、運(yùn)用圖書館資源，跨越時(shí)代空間，加大教學(xué)信息量

政治課的教學(xué)內(nèi)容綜合性強(qiáng)、知識(shí)面廣，從學(xué)科看，文理兼有;從空間看，遍及全球;從延伸的時(shí)間看，更是上下幾千年。在政治課教學(xué)中，外國(guó)背景知識(shí)在各個(gè)部分內(nèi)容幾乎均有滲透，這部分內(nèi)容遠(yuǎn)至古代，后至現(xiàn)今，信息容量很大。在政治課堂教學(xué)中，如果講得詳細(xì)，課時(shí)不夠;如果講得不詳或過(guò)于簡(jiǎn)單，又會(huì)影響教材的系統(tǒng)和完整性，甚至?xí)璧K學(xué)生對(duì)以后教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。

運(yùn)用圖書館資源和現(xiàn)代教育技術(shù)可以再現(xiàn)典型歷史場(chǎng)景，濃縮教材精華，在幾分鐘內(nèi)使學(xué)生能縱橫跋涉于廣袤的多種學(xué)科領(lǐng)域，跨越幾千年的歷史時(shí)空，從而有效地?cái)U(kuò)大我們的教學(xué)容量。也可以運(yùn)用圖書館資源化抽象為具體，變枯燥為有趣，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性和易學(xué)性。政治課教材有大量的概念術(shù)語(yǔ)，這些概念大部分很抽象，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法去講解顯得很枯燥乏味。同時(shí)也有許多政治背景，學(xué)生由于缺乏具體的感性知識(shí)，對(duì)教師的講解不感興趣。在上課時(shí)我們要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)動(dòng)畫、聲音、圖像、文字等進(jìn)行綜合處理，將抽象問(wèn)題具體化，把枯燥的文字變得生動(dòng)有趣。與此同時(shí)，通過(guò)模擬的動(dòng)畫可以將事物發(fā)展過(guò)程及其本質(zhì)聯(lián)系有效地展示在學(xué)生眼前，教師講解的可信度增強(qiáng)了。優(yōu)美的畫面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，配上教師的簡(jiǎn)練講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了，學(xué)習(xí)也會(huì)變得愉快輕松。

各種圖書館技術(shù)設(shè)備或軟件隨著信息化技術(shù)程度的加深，為我們的政治教學(xué)提供了極大的支持。在今后的教學(xué)中，圖書館資源的運(yùn)用必將越來(lái)越多地發(fā)揮其獨(dú)特的魅力?，F(xiàn)代教學(xué)媒體較之傳統(tǒng)課堂有著顯著的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特的魅力，特別在教學(xué)中，教師可根據(jù)知識(shí)的掌握規(guī)律，巧妙有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生靈活地全面運(yùn)用知識(shí)，從而真正提高能力，掌握知識(shí)。

四、利用圖書館數(shù)字資源教育當(dāng)代大學(xué)生

在信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，分布式數(shù)字資源的有序整合必將成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字資源管理和服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)培育應(yīng)充分運(yùn)用圖書館資源，以學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性的人。所以，在培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的核心素質(zhì)時(shí)，應(yīng)突出學(xué)生實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不僅在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的中心地位，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于爭(zhēng)論，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其創(chuàng)造潛力，而且課程安排與設(shè)置上要加大圖書館思想政治教育圖書的閱覽和動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)的比重。同時(shí)，通過(guò)校園文化、圖書館文化與校本教育氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生在追求真理、崇尚學(xué)問(wèn)的環(huán)境中塑造其獨(dú)立個(gè)性。在當(dāng)代大學(xué)生的核心素質(zhì)培養(yǎng)中，教師應(yīng)樹(shù)立現(xiàn)代教育觀和信息技術(shù)觀，在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

當(dāng)代社會(huì)已逐漸步入高科技時(shí)代，知識(shí)量加大，社會(huì)行業(yè)分工更加精細(xì)，需要更具社會(huì)適應(yīng)性和科技創(chuàng)造力的綜合性人才。這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獲取高科技知識(shí)的能力以及適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)可持續(xù)發(fā)展所必需的基本素質(zhì)。所以，作為當(dāng)代的教育工作者，在整合和利用數(shù)字資源的過(guò)程中，首先要建立科學(xué)規(guī)范的資源選擇、加工和維護(hù)控制體系，根據(jù)圖書館數(shù)字資源的具體情況，選擇合適的數(shù)字資源管理系統(tǒng)。以圖書文化廣場(chǎng)和文化建設(shè)為內(nèi)涵，以實(shí)施核心素質(zhì)教育為手段，從人才的核心素養(yǎng)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)入手，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

總之，由于時(shí)空的突破，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中圖書館服務(wù)對(duì)象已經(jīng)從傳統(tǒng)的主體擴(kuò)展到圖書館讀者，甚至遠(yuǎn)程讀者。隨著信息全球化程度的不斷加深，數(shù)字信息的社會(huì)化是不可避免的。圖書館是發(fā)揚(yáng)馬克思主義價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，也是必不可少的組成部分，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是政治和文化方面的發(fā)展，歸根到底都要體現(xiàn)在人的核心素養(yǎng)發(fā)展上。

一方面，可通過(guò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改革深化、擴(kuò)大開(kāi)放，促使我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷前進(jìn)和提高，滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和精神文化需求，為全面發(fā)展的人營(yíng)造外在的社會(huì)環(huán)境與生活條件;另一方面，以圖書館的數(shù)字資源為教育的途徑與手段，讓學(xué)生大量閱讀紅色作品，努力提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，身心得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，培育與開(kāi)發(fā)個(gè)性和潛能，在物質(zhì)享受的同時(shí)自覺(jué)追求精神與生活的品位、質(zhì)量和文化涵養(yǎng)，逐步擺脫物對(duì)人的支配及人對(duì)物的依賴。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)文化及圖書館文化正是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展的重要手段。

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責(zé)任編輯 陳春陽(yáng)