基于“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目下雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)研究

陶智祥　吳浩　黃小奇　邱秀芳

近年來，農(nóng)村電商蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)人才的需求急劇增加，如何培養(yǎng)符合社會(huì)需求的電子商務(wù)雙創(chuàng)型人才是各高校面臨的問題，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)技能教育相融合，創(chuàng)新地將“雙創(chuàng)+精準(zhǔn)扶貧”融合在一起，形成具有工貿(mào)特色的“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式。

一、研究背景

近幾年，隨著農(nóng)村電商的蓬勃發(fā)展，農(nóng)村居民中網(wǎng)購的居民數(shù)量越來越多，農(nóng)村發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)已成為信息化時(shí)代不可阻擋的趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展越來越普及，農(nóng)村居民對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物及產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)銷售渠道需求越來越大，農(nóng)村發(fā)展電子商務(wù)的意義重大，以“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村電商”的模式助力精準(zhǔn)扶貧的研究也陸續(xù)出現(xiàn)。農(nóng)村電商雙創(chuàng)人才供給現(xiàn)狀是：目前的農(nóng)村電商雙創(chuàng)型人才主要由高校和社會(huì)培養(yǎng)。隨著電商的高速發(fā)展，人才的需求也日趨增多，人才培養(yǎng)速度，供給數(shù)量、質(zhì)量、實(shí)操技能仍存在諸多問題。如何培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的雙創(chuàng)型電商人才是高校育人的重要思考點(diǎn)。

廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人項(xiàng)目》將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與精準(zhǔn)扶貧有機(jī)集合起來，形成了具有工貿(mào)特色的“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目下雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式。

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人項(xiàng)目是廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精準(zhǔn)幫扶化州市麗崗鎮(zhèn)鎮(zhèn)安村的重要工作之一，是發(fā)揮“政校行企”資源優(yōu)勢和將精準(zhǔn)扶貧與雙創(chuàng)育人有機(jī)融合的特色創(chuàng)新項(xiàng)目。項(xiàng)目由學(xué)校黨委、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、扶貧辦、廣東工貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)第一、二屆理事會(huì)理事單位廣州市茂名商會(huì)、茂名金陶電子商務(wù)有限公司和麗崗鎮(zhèn)人民政府共同打造的特色扶貧項(xiàng)目，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下建設(shè)“一中心兩超市”，創(chuàng)建“萬訊七子”鎮(zhèn)安致富中心電商扶貧購物平臺(tái)，并在鎮(zhèn)安村創(chuàng)建電商平臺(tái)線下致富中心超市和在校內(nèi)創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)超市。

該項(xiàng)目充分發(fā)揮了實(shí)踐育人、人才、技術(shù)、文化等優(yōu)勢，借助“萬訊七子”電商平臺(tái)，著重突出 “消費(fèi)帶動(dòng)扶貧”為理念、“致富中心—致富站”為載體、“農(nóng)產(chǎn)業(yè)上行，工業(yè)產(chǎn)品下鄉(xiāng)”為行徑、線上交易和線下實(shí)體店運(yùn)營相結(jié)合，以“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)基地、品牌產(chǎn)品、脫貧減貧、輻射帶動(dòng)”為主要模式。

二、項(xiàng)目做法

項(xiàng)目啟動(dòng)以來，廣東工貿(mào)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院與鎮(zhèn)安村委簽訂實(shí)踐合作協(xié)議，將鎮(zhèn)安致富超市掛牌為大學(xué)生黨員志愿服務(wù)基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。超市展銷活動(dòng)結(jié)合黨員志愿服務(wù)定期舉行，所得利潤用于精準(zhǔn)扶貧村的建設(shè)。超市運(yùn)營是以電商團(tuán)隊(duì)為主體，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主經(jīng)營，超市的店長、副店長、銷售員、采購員等，由學(xué)生擔(dān)任。依托校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地和電商平臺(tái)，通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)大賽，引導(dǎo)和支持學(xué)生面向市場創(chuàng)業(yè)。

在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院全面推行“教學(xué)做創(chuàng)”的教學(xué)模式，通過融合政校行企四方資源，共同研制、打造具有地方特色、盤活地方經(jīng)濟(jì)的農(nóng)村電商運(yùn)營平臺(tái)。將貧困村的農(nóng)特產(chǎn)品通過電商運(yùn)營平臺(tái)的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)范化，及時(shí)銷往全國各地，實(shí)現(xiàn)村民自我生產(chǎn)、自我脫貧，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。高?！半娚?扶貧”育人模式如圖1。

（一）以“精準(zhǔn)扶貧”為契機(jī)，校政企協(xié)同打造農(nóng)村電商扶貧創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

與茂名萬訊農(nóng)業(yè)有限公司、茂名市化州市麗崗鎮(zhèn)鎮(zhèn)安村（精準(zhǔn)扶貧村）探索利用電商平臺(tái)助力精準(zhǔn)扶貧的模式，采用農(nóng)村提供產(chǎn)品，在電商平臺(tái)上架銷售，團(tuán)隊(duì)運(yùn)營管理平臺(tái)，通過促銷等方式銷售，實(shí)現(xiàn)銷售利潤轉(zhuǎn)化為扶貧款的精準(zhǔn)扶貧新模式，得到當(dāng)?shù)卣恼J(rèn)可和大力推廣，通過實(shí)踐培養(yǎng)了具有電子商務(wù)技能的雙創(chuàng)型人才。

（二）創(chuàng)業(yè)教育課程體系——優(yōu)化創(chuàng)業(yè)課程模塊，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理念

學(xué)校與化州市麗崗鎮(zhèn)鎮(zhèn)安村深入合作，將公益創(chuàng)業(yè)、企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)過程嵌入課堂教學(xué)。

在教學(xué)過程中，將實(shí)訓(xùn)基地“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地——電商扶貧點(diǎn)店”的經(jīng)營活動(dòng)過程嵌入課程教學(xué)中，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此將工作流程程序化。將理論跟時(shí)間結(jié)合，在實(shí)操中掌握課程知識(shí)與電商技能。

（三）專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)——實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練基地”項(xiàng)目，提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

由“鎮(zhèn)安扶貧基地”“電商體驗(yàn)店”等組成的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化訓(xùn)練基地”為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了真實(shí)的校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，大大提高了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及專業(yè)銷售管理、推銷能力、終端營銷等核心職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能人才向電子商務(wù)雙創(chuàng)型技能人才轉(zhuǎn)變。

（四）二空間“練”——搭建多層次、全方位創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)

通過組織校內(nèi)的“工貿(mào)·萬訊致富超市”和校外“萬訊·鎮(zhèn)安致富超市”二空間搭建創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，培植創(chuàng)業(yè)種子。通過校內(nèi)“挑戰(zhàn)杯”“攀登計(jì)劃”等孵化平臺(tái)，篩選質(zhì)量高、可發(fā)展的項(xiàng)目進(jìn)入比賽并進(jìn)行周期孵化，打造可發(fā)展、可持續(xù)、可創(chuàng)造效益的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

構(gòu)建院級(jí)創(chuàng)業(yè)比賽平臺(tái)，提升實(shí)踐育人質(zhì)量。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“攀登計(jì)劃”等大賽，提高師生理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合素質(zhì)，培育出更多符合市場需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，最終實(shí)現(xiàn)以賽促創(chuàng)，培養(yǎng)雙創(chuàng)型人才。

三、實(shí)施成效

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人項(xiàng)目以“一中心二超市三基地”為載體，實(shí)現(xiàn)線上線下的實(shí)體實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)化運(yùn)作。通過項(xiàng)目化運(yùn)作實(shí)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”課程教學(xué)模式內(nèi)涵創(chuàng)新，同時(shí)，根據(jù)項(xiàng)目性質(zhì)采用專業(yè)課程學(xué)分互換形式，讓參與項(xiàng)目的學(xué)生減少理論課上課時(shí)間，用實(shí)踐學(xué)時(shí)進(jìn)行替換。該舉措不僅使學(xué)生的專業(yè)技能得到快速提升，更重要的是全面提升了學(xué)生崗位群創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。近年來，專業(yè)群共培育了50個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，300余名學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。本成果依托省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)在全省范圍得到廣泛認(rèn)同和肯定，汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校到學(xué)?？疾旖涣?。

近3年，電商專業(yè)群畢業(yè)生初次就業(yè)率均達(dá)96%以上，專業(yè)對(duì)口率均在90%以上，起薪點(diǎn)超過4500元，企業(yè)滿意度達(dá)到95%以上，處于全國同類院校前列。目前，學(xué)生在“萬訊七子”商城開網(wǎng)店達(dá)200 余家，直接參與人數(shù)超1000人，畢業(yè)創(chuàng)業(yè)意向超過10%。

通過多年實(shí)踐，獲省級(jí)精品課程3門，出版教材6本，省廳級(jí)教研教改項(xiàng)目12項(xiàng)，省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽62項(xiàng)，學(xué)生獲國家級(jí)省級(jí)技能競賽獎(jiǎng)14項(xiàng)等成果，項(xiàng)目成效顯著。

“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目榮獲2018年挑戰(zhàn)杯·創(chuàng)青春廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽公益創(chuàng)業(yè)類金獎(jiǎng)，2019年8月獲第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽公益組銀獎(jiǎng)，2019年5月獲挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品特等獎(jiǎng)并在廣東省德育教育成果現(xiàn)場展示。

項(xiàng)目將人才培養(yǎng)與扶貧助困有機(jī)結(jié)合，通過提取純利潤的75%直接給到扶貧村的方式，實(shí)現(xiàn)了扶貧款的持續(xù)轉(zhuǎn)化，至2018年實(shí)現(xiàn)了86戶255貧困人口預(yù)脫貧。

項(xiàng)目自啟動(dòng)以來，產(chǎn)生了顯著的人才培養(yǎng)效益和社會(huì)效益。獲人民日?qǐng)?bào)、半月談、新華社、羊城晚報(bào)、廣東電視臺(tái)、茂名日?qǐng)?bào)、廣東省扶貧信息網(wǎng)、廣東省教育廳主頁等媒體多次報(bào)道，人民日?qǐng)?bào)以“廣東茂名依托電商平臺(tái)升級(jí)銷售端 產(chǎn)品拓銷路 脫貧有通路”、半月談“茂名扶貧的‘萬訊模式”、茂名廣播電視臺(tái)“‘萬訊模式，讓茂名的農(nóng)產(chǎn)品火起來……”等相繼進(jìn)行了報(bào)道。

四、進(jìn)一步推廣應(yīng)用前景分析

本項(xiàng)目提出校企協(xié)同培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念與體系，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教材建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面進(jìn)行了全方位的探索與實(shí)踐，取得一定成績與經(jīng)驗(yàn)，所完成的成果具有一定的示范性作用，所提出的觀點(diǎn)和理念對(duì)于教學(xué)改革、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)等也具有一定的參考意義和推廣價(jià)值，對(duì)于帶動(dòng)其他專業(yè)教學(xué)研究與實(shí)踐，特別是創(chuàng)新人才培養(yǎng)也有著現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)性。目前，在廣東同類院校的經(jīng)貿(mào)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)有較好的示范作用。

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[課題項(xiàng)目：廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企協(xié)同育人中心”（編號(hào)GDGM2018-ZDA-04，負(fù)責(zé)人：吳浩）;廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目（編號(hào)：2018，負(fù)責(zé)人：吳浩）;廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)學(xué)生就業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)影響的研究——以“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為例 ”（編號(hào)：2020，負(fù)責(zé)人：陶智祥）。]

責(zé)任編輯 朱守鋰