微語(yǔ)錄

▲各地中小學(xué)就要陸續(xù)放假了，如何給孩子一個(gè)自由的假期？我們是不是應(yīng)該解放孩子，給他們休養(yǎng)生息的時(shí)間，給他們自由呼吸的時(shí)間，給他們探索實(shí)踐的時(shí)間，給他們一點(diǎn)玩耍的時(shí)間？童年的長(zhǎng)度決定國(guó)家的高度，孩子們童年都沒有了，還叫兒童嗎？

—朱永新（中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)第十四屆中央委員會(huì)副主席）

▲真正的教育，可能影響一個(gè)人一輩子的教育，并不在于你選擇了什么專業(yè)，而是在于你在一個(gè)好的學(xué)校里，遇到了一生當(dāng)中需要效仿的典范和崇敬的榜樣。

—渠敬東（北京大學(xué)教授）

▲對(duì)于當(dāng)下的教師來(lái)講，知識(shí)水平、教授技術(shù)都不是最重要的，重要的是以審美的意識(shí)進(jìn)行教學(xué)。一旦把審美的精神、審美的方法運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，不光美育有了更多實(shí)現(xiàn)的途徑，這些學(xué)科的教學(xué)品位和效率也會(huì)得到空前的提高。

—檀傳寶（北京師范大學(xué)教授）

▲學(xué)校教育的關(guān)鍵基礎(chǔ)，就在于怎樣增加師生相處的時(shí)間，怎樣在師生相處時(shí)產(chǎn)生最大的教學(xué)效益。只要有良好的師生關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

—李希貴（北京市十一學(xué)校聯(lián)盟總校校長(zhǎng)）

▲在教育領(lǐng)域，尤其是高等教育領(lǐng)域，是否存在所謂的“絕對(duì)公平”？只要對(duì)學(xué)校中的學(xué)生稍加觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)努力程度不同、天分不同的學(xué)生，在對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解程度上存在很大差別。為了照顧少數(shù)學(xué)生而減少課時(shí)、降低難度，這種做法在相當(dāng)程度上已經(jīng)減緩了我們追趕世界科技前沿的腳步。

—丘成桐（菲爾茲獎(jiǎng)首位華人得主）

▲如果你不能接受并滿足于你作為服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)者的角色，你將無(wú)法出色地領(lǐng)導(dǎo)自己所在的組織。你會(huì)過分關(guān)注個(gè)人得失而忽視你所領(lǐng)導(dǎo)的社區(qū)或組織的訴求。

—約翰·漢尼斯（美國(guó)斯坦福大學(xué)第十任校長(zhǎng)）