低年級小學(xué)生家庭教育中的創(chuàng)造性培養(yǎng)

丁永娟

摘?要：在進(jìn)行低年級階段的教育工作時，教師需要重視培養(yǎng)學(xué)生的愛心以及情感，幫助孩子培養(yǎng)自信心，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中健康成長，成為人格健全的人。為了真正給予學(xué)生良好的教育與教學(xué)，教師除了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與探索精神外，還需要積極與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，給予學(xué)生良好的家庭教育，這不僅能夠真正達(dá)到教育的作用，而且還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生得到真正的提升。本文闡述了低年級小學(xué)生家庭教育中的創(chuàng)造性培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：低年級小學(xué)生;家庭教育;創(chuàng)造性

【中圖分類號】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2021）01-0036-02

【Abstract】In the education work of the lower grade stage，teachers need to pay attention to cultivate students' love and emotion，help children develop self-confidence，so that each student can grow up healthily in the process of learning and become a person with sound personality. In order to truly give students good education and teaching，teachers should not only cultivate students' curiosity and exploration spirit，but also actively communicate with their parents and give them good family education. This can not only truly achieve the role of education，but also stimulate students' creativity，so that students can get real promotion. This paper expounds the cultivation of creativity in the family education of primary school students.

【Keywords】Low grade pupils;Family education;Creativity

家庭教育對于學(xué)生來說是學(xué)校教育的補(bǔ)充，能夠給予學(xué)生更多的發(fā)展空間以及發(fā)展時間，讓學(xué)生發(fā)揮自身的個性，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有著十分有效的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠有利于學(xué)生更加積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)效率得到了真正提升，更加有利于學(xué)生的成長。因此，教師在教學(xué)的過程中需要重視家庭教育，通過家庭教育，提高學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生得到全面且綜合的發(fā)展。

1.樹立正確的家庭教育觀念，給予學(xué)生更多的空間

學(xué)生的健康成長不僅需要教師的引領(lǐng)與培養(yǎng)，同樣，家庭的教育對學(xué)生的發(fā)展也非常重要，學(xué)生從小與父母生活在一起，父母的言傳身教、精心呵護(hù)對孩子以后的發(fā)展有著非常大的影響，因此，老師和家長應(yīng)注重家庭教育給學(xué)生帶來的作用，以自身的行為去影響學(xué)生三觀的正確確立。

家庭教育應(yīng)該樹立正確的教育觀念，只有這樣才能真正落實(shí)家庭教育。家庭教育是小學(xué)生在學(xué)習(xí)時，樹立學(xué)習(xí)觀念的第一站，是能夠影響到學(xué)生心情的重要場合。很多家庭教育中對學(xué)習(xí)都非常重視，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力巨大，如果僅僅是片面地追求學(xué)習(xí)成績卻忽略了學(xué)生其他方面的發(fā)展，不僅使得學(xué)生對英語產(chǎn)生抵觸的心理，而且還難以幫助學(xué)生發(fā)展其他方面的能力。因此，樹立正確的教育觀念是非常重要的。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)英語的內(nèi)容時，教師則根據(jù)在課堂上所講授的內(nèi)容為學(xué)生布置家庭作業(yè)，而布置作業(yè)時最重要的便是其中a以及an的使用方法，教師可以通過布置練習(xí)的方式讓學(xué)生掌握其用法。a是放在輔音的前面的，而an則是用在元音的前面的，這兩個字母都是“一個”的意思，許多學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的時候還是依舊有著困惑，有些家長輔導(dǎo)的過程中卻依靠記答案的方式要求學(xué)生將答案記住，但是這樣不僅學(xué)生不能理解其正確的用法，而且在答題應(yīng)用時還容易出錯。因此，在家庭教育中輔導(dǎo)小學(xué)英語的教學(xué)，家長一定要樹立正確的教育觀念，幫助學(xué)生理解這些科目，只有真正懂得了如何學(xué)習(xí)，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀的目的，從而提升家庭教育的效果。

學(xué)生的進(jìn)步與成長是一個及其緩慢的過程，而且許多家長都有盼子成龍的急切心理，但往往因?yàn)檫@樣，會對學(xué)生的心理發(fā)展造成一定的影響，導(dǎo)致學(xué)生逆反心理的出現(xiàn)。因此，家長應(yīng)該樹立以終身幸福奠基的成長觀，以學(xué)生自身的發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生的健康成長為責(zé)任，戒除自身急于求成的浮躁心態(tài)，善用平常心對待學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。家長應(yīng)有長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，不應(yīng)該將視野范圍局限在眼前，只看到眼前的好與壞，而對未來的發(fā)展沒有任何的規(guī)劃。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，家長應(yīng)用溫柔的語言告訴孩子要勇敢的面對困難;當(dāng)學(xué)生取得成功時，家長要給予鼓勵，并在成功的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生無論面對的是成功還是失敗，都可以以平常心進(jìn)行面對，所以，家庭教育是學(xué)生生活發(fā)展的最根本保障。

2.培養(yǎng)孩子的好奇心，父母是孩子最好的老師

有句古話說的很有深意，最好的學(xué)校是家庭，最棒的老師是父母。由此可見，父母對孩子的影響是非常大的，父母的一言一行都在潛移默化之中影響著孩子的發(fā)展，因此，注重孩子好奇心的培養(yǎng)，促進(jìn)孩子的全面健康發(fā)展。

在進(jìn)行家庭教育的過程中，無論是哪個家長都需要重視孩子好奇心的培養(yǎng)，好奇心不僅是孩子接觸這個世界的一種方式，更是一種能夠引導(dǎo)孩子在生活中產(chǎn)生奇思妙想的方式，能夠有效培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神以及探索精神，能夠真正提高教學(xué)的質(zhì)量與效果。例如，家長可以通過愛迪生的故事來幫助孩子了解好奇心的重要。愛迪生的母親為了滿足愛迪生的實(shí)驗(yàn)將家里的地窖建立成了實(shí)驗(yàn)室，而就是在這間地窖里，愛迪生愛上了科學(xué)。為了真正支持孩子進(jìn)行創(chuàng)造，家長可以將家里日常生活中的瓶瓶罐罐收集起來，讓孩子們將這些物品進(jìn)行廢物利用，這樣不僅能夠增加孩子接觸科學(xué)以及探索的機(jī)會，而且還能真正幫助學(xué)生豐富他們的科學(xué)認(rèn)知以及自然經(jīng)歷。在這個過程中，能夠真正激發(fā)孩子對于周圍事物的好奇心以及探索欲望，讓孩子能夠體驗(yàn)到科學(xué)家的視角。因此，在開展家庭教育的過程中，家長需要重視孩子好奇心的培養(yǎng)，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，并讓孩子自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性的目的。

好奇好問是孩子的天性，因此，家長應(yīng)帶領(lǐng)孩子多去接觸新鮮的事物，培養(yǎng)孩子探索新事物的興趣，并針對孩子所提出的問題逐一進(jìn)行解答，不能夠?qū)⒑⒆拥暮闷嫘亩髿⒃诿妊恐小＜议L可以給孩子多提供知識性的讀物，不僅可以增長孩子的知識外，還會給孩子展示不同的世界，會使孩子主動去探索知識，從而激發(fā)孩子對多樣世界的好奇心。家長也可以利用小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們觀察其變化，例如，水是如何變成冰的;小草是如何慢慢長大等試驗(yàn)，充分調(diào)動孩子的記憶信息，引發(fā)孩子對事情的思考，從而產(chǎn)生好奇心。

3.通過豐富的課外活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

我們通常所說的繪畫、音樂等活動就是具有創(chuàng)造性的活動，家長可以與孩子一起開展繪畫活動、游戲活動等，充分激發(fā)出孩子的創(chuàng)新性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是在想象力的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展的，所以，家長可以與孩子一起進(jìn)行一次繪畫作業(yè)，由孩子設(shè)想出繪畫的主題、所包含的內(nèi)容、色彩的分配以及父母與自己之間的分工。在創(chuàng)作的過程中，父母應(yīng)該一切聽從孩子的想法，使其盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，將自己獨(dú)特的想法充分表現(xiàn)在繪畫作品中。雖然有時候孩子的作品看起來是毫無頭緒的，但每一處內(nèi)容都蘊(yùn)含著神奇的奧秘，因此，家長在對其進(jìn)行評價時，必須從孩子單純的心理出發(fā)，不斷的進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)，用這種方式培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，并推動孩子自信心的確立。

由于家庭是孩子的第二個課堂，所以，家長需要重視自己的地位，在教育中，父母的重要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師的。家長不僅需要認(rèn)真地檢查學(xué)生的作業(yè)，而且還需要通過檢查發(fā)現(xiàn)孩子沒有掌握的知識點(diǎn)，這樣不僅能夠提高自身的素質(zhì)，而且也是一種尊重孩子的行為，能夠讓孩子感受到自己被重視了。例如，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)完一些語文中的課文后，看到文章中的瀑布，果園以及山川的時候，家長可以在假期時帶孩子到現(xiàn)場去感受一下，讓孩子了解文章中的美景到底是怎么樣的。此外，家長也可以通過互聯(lián)網(wǎng)找一些相關(guān)的圖片以及音頻文件，讓孩子進(jìn)行觀看，讓孩子了解到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句到底是如何寫出來的，接著家長可以讓孩子自己也進(jìn)行創(chuàng)作，寫下自己內(nèi)心的感受。通過這樣的方式，不僅能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，而且還能讓學(xué)生得到真正的提升，讓學(xué)生更加深入地了解課本中的知識，教育的效果自然也就得到了提升。

4.結(jié)語

綜上所述，在開展小學(xué)低年級家庭教育的過程中，首先家長需要樹立一個正確的家庭教育觀念，家長需要了解到自己在孩子教育中的重要性。由于教育是一個系統(tǒng)性的工程，而且學(xué)校與家庭之間有著很大的區(qū)別，家長負(fù)擔(dān)著艱巨的任務(wù)，教師需要將家庭教育與學(xué)校教育進(jìn)行有效的結(jié)合，家長也需要重視自身的重要性，只有這樣才能真正幫助學(xué)生提高創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)

[1]陳金龍. 低年級小學(xué)生家庭教育中的創(chuàng)造性培養(yǎng)[J].好家長，2019（23）：136-136

[2]李芳. 基于家庭教育的小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性培養(yǎng)研究[D].山東師范大學(xué)，2011