談關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考

沈斌芳

【摘 要】小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中有著很重要的作用，因?yàn)樽R(shí)字寫字就是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，也是聽(tīng)說(shuō)讀寫能力教學(xué)中最重要的一部分。在新課程改革這樣的時(shí)代的大趨勢(shì)下，教師有必要積極地參加一些關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)方法這類的教育教學(xué)活動(dòng)，積極探討并研究出適合學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)的好辦法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)識(shí)字，愛(ài)上識(shí)字，從而愛(ài)上語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。本文我將從小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重要性和提高學(xué)生低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力的方法等方面談?wù)勱P(guān)于小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考，希望能對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文? 識(shí)字教學(xué)? 學(xué)習(xí)方法

一、小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重要性

（一）識(shí)字教學(xué)能為今后的閱讀與寫作積累一定的知識(shí)儲(chǔ)備

眾所周知，識(shí)字寫字是閱讀與寫作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，只有識(shí)字寫字掌握得到位，小學(xué)生的閱讀寫作能力才有機(jī)會(huì)得到提升。所以，小學(xué)生的識(shí)字寫字能力是小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該要引起重視的一個(gè)環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)字，多寫字，為以后的閱讀與寫作積累一定的知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）識(shí)字教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展

小學(xué)生的語(yǔ)言能力在低年級(jí)階段發(fā)展的相對(duì)比較迅速，學(xué)生只有具備一定的識(shí)字能力，才能夠說(shuō)出更多的語(yǔ)言，才能夠具備一定的與人交流溝通的能力。雖然學(xué)生每天都在講話，但是他們講的話大多數(shù)都是生活中的口頭語(yǔ)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)書面語(yǔ)言。在講書面語(yǔ)的過(guò)程中就是考驗(yàn)學(xué)生將基本的識(shí)字與語(yǔ)言相掛鉤的能力。只有學(xué)生對(duì)字詞有一定的理解后，他們講出來(lái)的語(yǔ)言才能夠有一定的意義。從文字變成書面語(yǔ)言也是需要一定的過(guò)程。因此，教師重視識(shí)字教學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在識(shí)字、寫字中培養(yǎng)一定的語(yǔ)感，從而為學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展起到助力的作用。

（三）識(shí)字教學(xué)能為學(xué)生的生存發(fā)展提供一定的能力基礎(chǔ)

漢字是中華文化的載體，掌握漢字是小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生識(shí)字能力在當(dāng)今社會(huì)特別重要。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的地位和作用在這個(gè)時(shí)代顯示得無(wú)比重要。隨著國(guó)家的發(fā)展，大家的文化水平都得到了一定程度的提升。因此，知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱的人就很難適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。作為低年級(jí)小學(xué)生，正是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的黃金時(shí)期，更是應(yīng)該要好好把握時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)識(shí)字寫字能力，為今后能適應(yīng)社會(huì)而不斷努力。也就是說(shuō)，想要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生必須要具備基本的識(shí)字能力，小學(xué)語(yǔ)文教師也應(yīng)該教會(huì)他們盡量掌握這項(xiàng)能力。

二、提高學(xué)生低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力的方法

（一）文字與圖片有機(jī)結(jié)合

中國(guó)漢字博大精深，在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生思維特點(diǎn)為依據(jù)來(lái)恰當(dāng)選擇內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主探究漢字的奧秘、發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字動(dòng)力。低年級(jí)小學(xué)生的理性思維還沒(méi)有得到一定程度的發(fā)展，現(xiàn)階段低年級(jí)小學(xué)生還停留在形象記憶和圖畫記憶的階段。教師應(yīng)該有意識(shí)地將難以理解的抽象化的字與簡(jiǎn)單的生活中常見(jiàn)的圖片相結(jié)合，從而展開識(shí)字教學(xué)。

比如在講授“?！边@個(gè)生字的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生先觀察這個(gè)字怎么寫，有什么要注意的地方，在學(xué)生仔細(xì)看完這個(gè)字后，有了初步的印象，再出示牛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生將“?！弊峙c圖片的牛有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生就能夠很好地記住這個(gè)字了。今后在學(xué)到類似的字的時(shí)候，也可以用這個(gè)方法。在學(xué)生能夠?qū)⒆峙c圖片對(duì)應(yīng)上后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生讀出這個(gè)字，并可以拓展延伸進(jìn)行組詞，這樣學(xué)生的識(shí)字量也能夠得到提高。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的文字與圖片相結(jié)合的方法，也能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)，這樣教師的識(shí)字教學(xué)也能取得一定的效果。

（二）巧用多媒體技術(shù)，促進(jìn)識(shí)字學(xué)習(xí)

多媒體信息技術(shù)現(xiàn)在廣泛運(yùn)用在了教育教學(xué)上，為教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的便利性。多媒體可以將聲音、圖畫、錄像有機(jī)結(jié)合在一起，具備著很強(qiáng)的表現(xiàn)力以及一定的吸引力。相對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生而言，色彩豐富的圖畫，趣味橫生的動(dòng)畫視頻，豐富多樣的語(yǔ)音等等都能夠吸引孩子的注意力。相對(duì)于傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)，低年級(jí)小學(xué)生更傾向于能夠借助多媒體進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。教師要巧用多媒體技術(shù)，真正地將多媒體技術(shù)運(yùn)用在一定的語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)上，促進(jìn)學(xué)生的識(shí)字能力的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

（三）花樣游戲識(shí)字，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性

游戲是孩子的天性，學(xué)生對(duì)于游戲有一種與生俱來(lái)的喜愛(ài)之情。而游戲識(shí)字也是一種趣味學(xué)習(xí)，學(xué)生喜歡在趣味中學(xué)習(xí)識(shí)字知識(shí)。因此，教師要把握好游戲識(shí)字的契機(jī)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)識(shí)字，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生享受在游戲識(shí)字中的樂(lè)趣。教師可以將一些關(guān)于蔬菜、水果、家電、動(dòng)物等生活常見(jiàn)的卡片收集起來(lái)，在學(xué)到相關(guān)字的時(shí)候，拿出來(lái)，跟學(xué)生們玩游戲，在游戲中記住生字。也可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活中哪些地方有字，可以拿個(gè)本子記錄下你感興趣的字，上課的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，還可以讓學(xué)生在本子上寫一寫，畫一畫，增強(qiáng)學(xué)生漢字書寫的能力。條件允許的情況下，還可以讓學(xué)生“你演我猜”，請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演一些動(dòng)作或者表情，從而記住這類的生字新詞。

三、總結(jié)

低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字教學(xué)需要教師不斷地去實(shí)踐，在識(shí)字的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，加以運(yùn)用，才能在一定程度上更好地促進(jìn)學(xué)生的識(shí)字能力的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教師也應(yīng)該多吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的成功識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力，在教育過(guò)程中教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生一起共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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