小學(xué)語文作文教學(xué)幾點(diǎn)思考

譚秀妮

【摘 要】 對(duì)我國(guó)教育事業(yè)來說，語文教學(xué)的重要性顯而易見，而作文則是語文教學(xué)中至關(guān)重要的一部分。目前傳統(tǒng)小學(xué)語文作文教學(xué)仍舊比較死板，因此本文通過對(duì)個(gè)性化教學(xué)的分析，希望能夠給該領(lǐng)域的關(guān)注者提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文? 興趣? 作文

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要部分，可以說能不能寫出一篇像樣的文章是一個(gè)學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)。個(gè)人認(rèn)為要指導(dǎo)學(xué)生寫好作文需要做好以下幾個(gè)方面：

一、培養(yǎng)學(xué)生多思考、多實(shí)踐的習(xí)慣和能力

魯迅說過：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一需觀察，對(duì)于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確透徹，才好下筆?！豹q如雕塑大師羅丹所說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比缱寣W(xué)生寫最喜愛的水果時(shí)，我讓學(xué)生對(duì)水果進(jìn)行看看、聞聞、嘗嘗等活動(dòng)。寫自然物時(shí)，就帶學(xué)生出校門，與自然界進(jìn)行親密的接觸。寫社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，讓學(xué)生用細(xì)心地去觀看，用發(fā)現(xiàn)的角度學(xué)會(huì)思考。正如福樓拜所說：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地去觀察它，以便能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點(diǎn)?！弊詈螅诖蠹页种院愕呐ο?，環(huán)?；顒?dòng)取得了豐碩的成果，這也被學(xué)生事后所津津樂道的。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，提高了自己的寫作能力

有人曾說，“生活是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，沒有生活實(shí)踐，則無從談寫作?！边@話一點(diǎn)不假。在教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，凡是寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，基本上都有一個(gè)重要的特點(diǎn)，即熱愛生活，喜歡關(guān)注周圍的事物。生活包羅萬象，有許多有意義和值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索的事物。只要有一雙敏銳的眼睛，善于觀察，去思考和提煉，并養(yǎng)成習(xí)慣，那么自然會(huì)覺得寫文章是一件有趣的事，寫出來的東西也會(huì)具有真情實(shí)感。因此，小學(xué)語文教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成處處時(shí)時(shí)留心生活、勤于觀察的習(xí)慣，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、觀察不同的人和事，并養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，記錄下自己觀察到的事物的特征，并寫下自己的真實(shí)情感與想法，從而提高寫作能力。為此，在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的敏銳感知力，使其逐步形成勤于觀察、記錄周圍世界的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，讓學(xué)生言之有物

因此為了讓學(xué)生的作文“言之有物”， 我覺得應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。老師在作文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)觀察的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活，抓住事物特點(diǎn)的習(xí)慣，從而克服“無材料可寫”的缺點(diǎn)。其實(shí)，學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、文娛、課余興趣等活動(dòng);在家里，有生活、外出旅游等各種形式活動(dòng)。然而學(xué)生面對(duì)這么多的材料仍無從下筆，那是因?yàn)樗麄儾涣粢馍磉叺氖虑椋狈w驗(yàn)。所以老師要注意引導(dǎo)學(xué)生去接觸社會(huì)，接觸自然，用他們的眼睛留心觀察周圍的一切，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官認(rèn)識(shí)世界。這樣學(xué)生才能捕捉素材，開發(fā)寫作的源泉。

四、注重平時(shí)的閱讀教學(xué)，豐富學(xué)生的作文知識(shí)

作文要與閱讀教學(xué)緊密配合，閱讀教學(xué)要始終貫穿于作文教學(xué)之中。在閱讀教學(xué)過程中，始終注重在閱讀中有效、合理地獲取作文知識(shí)，從而豐富學(xué)生的作文知識(shí)。另外，在日常教學(xué)過程中，要多開展閱讀活動(dòng)，學(xué)會(huì)寫讀書筆記。通過開展閱讀活動(dòng)，要注意課內(nèi)與課外、校外與課外、閱讀與作文的結(jié)合。1. 重視日?？陬^作文的訓(xùn)練。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生說的這一優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生先說多說，說全說細(xì)，在說的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生去寫。通過說不但解決了學(xué)生作文的內(nèi)容問題，而且還解決了他們的語言表達(dá)問題。2. 在日常中加強(qiáng)學(xué)生詞語造句能力的培養(yǎng)。詞語積累、造句是習(xí)作的奠基石。教師要提高學(xué)生的作文水平，必須在平時(shí)加強(qiáng)詞語造句的訓(xùn)練：1. 多背多記詞語。讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累詞語。2. 句子結(jié)構(gòu)要完整：結(jié)構(gòu)完整是造好句子的前提。3. 指導(dǎo)課加強(qiáng)范例的剖析。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題，總之，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

五、注重作文的評(píng)價(jià)

教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會(huì)更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望。

語文教學(xué)是傳承我國(guó)文化的重要途徑，作文教學(xué)更是語文教學(xué)的關(guān)鍵組成部分。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣不僅能夠提升小學(xué)生的思想水平，而且能夠提高他們的語言表達(dá)能力和語文綜合知識(shí)水平。如何提高小學(xué)語文作文的教學(xué)水平應(yīng)該成為廣大小學(xué)語文老師的研究重點(diǎn)，在作文教學(xué)過程中，我們要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)和口語訓(xùn)練，立足于學(xué)生的實(shí)際生活積極開展課外活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、增加學(xué)生的閱讀量，還要重視對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，只有這樣才能讓越來越多的學(xué)生喜歡上寫作。

參考文獻(xiàn)

[1] 武玉龍.小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑探究[D].上海師范大學(xué)，2011.