“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代計(jì)算機(jī)學(xué)科大學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑研究

任福勇 馬勇 曾培峰 孫新杰

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)信息時(shí)代提出的全新理念，可以通過(guò)鏈接其他的事物或者產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造出不一樣的精彩生活，在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐中更加高效。實(shí)踐能力培養(yǎng)需要“互聯(lián)網(wǎng)+”去優(yōu)化，在信息時(shí)代中，人類(lèi)可以利用信息互聯(lián)網(wǎng)來(lái)交流通訊，也可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)實(shí)現(xiàn)更多高效的行為模式，其中需要“互聯(lián)網(wǎng)+”去優(yōu)化策略才能夠合理的科學(xué)利用。信息時(shí)代中用“互聯(lián)網(wǎng)+”去量化科學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)全新的理念，量化成績(jī)可以推動(dòng)人類(lèi)的前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)的不斷壯大就是體現(xiàn)在了研究和探討之中，而且 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科大學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;計(jì)算機(jī)學(xué)科大學(xué)生;實(shí)踐能力的培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）02-0069-02

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，催生出了更多的形形色色的新科技和新產(chǎn)品，比如說(shuō)智能手機(jī)、智能電子機(jī)器人和學(xué)習(xí)犬[1]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的優(yōu)秀成果等著社會(huì)的每一個(gè)人去挖掘，造福人類(lèi)和社會(huì)。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”在實(shí)踐能力上需要結(jié)合時(shí)代去培養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)充滿著時(shí)代氣息感覺(jué)的詞匯在前幾年風(fēng)靡全國(guó)。從一則寺廟的文案招聘開(kāi)始，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一個(gè)全新的科學(xué)理念在潛移默化地影響著人類(lèi)的每一個(gè)決策[2]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”這個(gè)職業(yè)所代表的是職業(yè)的信息化，也就是說(shuō)，這個(gè)工作完全是靠著“互聯(lián)網(wǎng)+”而興起的，里面包括的職業(yè)有產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)等等全新的職業(yè)詞匯[3]。隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸興起，跟互聯(lián)網(wǎng)有著精密鏈接的各行各業(yè)的人也開(kāi)始了風(fēng)起云涌。針對(duì)這種情況，教育部和有關(guān)部門(mén)，也開(kāi)始了主辦對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)大賽。其中這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的職業(yè)大賽就跟計(jì)算機(jī)學(xué)科的大學(xué)生有著非常重要的聯(lián)系。

比如，最開(kāi)始的工業(yè)革命是蒸汽機(jī)，然后到了電力，到了現(xiàn)在就是信息技術(shù)科技的發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”也是結(jié)合時(shí)代而發(fā)展出來(lái)的一個(gè)產(chǎn)物，沒(méi)有第一臺(tái)占據(jù)一百七十多平方米，重量高達(dá)三十噸的計(jì)算機(jī)，就沒(méi)有如今小巧靈便的手提筆記本?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”從中誕生出來(lái)了，沒(méi)有最初的阿帕網(wǎng)，就沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是使用全新的信息電子技術(shù)集合傳統(tǒng)的工業(yè)儀器實(shí)現(xiàn)一種聯(lián)合操作的共同協(xié)作模式，就是像一架飛機(jī)，本來(lái)是用的電子儀器產(chǎn)品和數(shù)據(jù)面板。結(jié)合了“互聯(lián)網(wǎng)+”之后，就可以使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行信息的交互運(yùn)輸，飛機(jī)的每一個(gè)局部的子系統(tǒng)通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”整合到了一起，放到顯示屏幕上面觀看，而且也能夠通過(guò)無(wú)線電路的傳送，把飛機(jī)的實(shí)時(shí)情況第一時(shí)間傳送到飛機(jī)場(chǎng)的指揮部上面去，大大加快了時(shí)代建設(shè)和信息化的生活程度，讓人民群眾的生活更加的便利。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的人類(lèi)可以運(yùn)用其中的新科技來(lái)結(jié)合實(shí)踐能力，從每一個(gè)計(jì)算機(jī)提供的策略模擬細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)。其中，這些計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生可以通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)課程來(lái)讓自己首先得到“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)知識(shí)的全面灌輸，通過(guò)種種的學(xué)習(xí)通道和其他的路徑去思考領(lǐng)悟和實(shí)踐分析，學(xué)會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)拓自己的實(shí)踐能力培養(yǎng)知識(shí)路徑?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”只是一個(gè)單單的概念運(yùn)用知識(shí)理念，想要合理的使用到“互聯(lián)網(wǎng)+”，就需要思考分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”到底是一個(gè)什么樣的概念，明白了“互聯(lián)網(wǎng)+”的理論邏輯，把“互聯(lián)網(wǎng)+”全面學(xué)清楚，明白“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)全新的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

2 實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑需要優(yōu)化策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)踐能力是需要培訓(xùn)的，在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)里面，教師擔(dān)任的是主導(dǎo)地位，“互聯(lián)網(wǎng)+”可以通過(guò)信息化技術(shù)來(lái)優(yōu)化課堂的教學(xué)任務(wù)質(zhì)量活動(dòng)，它的信息化技術(shù)就是它能夠撬動(dòng)課堂氛圍的一個(gè)科技理念，優(yōu)化策略來(lái)使得“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)踐能力得到有效的提升，在優(yōu)化前后可以進(jìn)行相關(guān)的考試作為對(duì)比，以此科學(xué)量化每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生可以利用最新開(kāi)發(fā)出的“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而使用科技來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這就是信息時(shí)代的“互聯(lián)網(wǎng)+”的科技優(yōu)勢(shì)，信息科技化的“互聯(lián)網(wǎng)+”概念可以優(yōu)化傳統(tǒng)路徑的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，經(jīng)過(guò)科技研究，“互聯(lián)網(wǎng)+”可以通過(guò)優(yōu)化策略來(lái)提升實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只要是“互聯(lián)網(wǎng)+”可以套入模型來(lái)分析計(jì)算的，都是可以有效觀測(cè)的優(yōu)化策略。

比如，傳統(tǒng)的實(shí)踐能力的培養(yǎng)是通過(guò)課程學(xué)習(xí)來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的，21世紀(jì)信息時(shí)代的“互聯(lián)網(wǎng)+”理念可以運(yùn)用其中，加大科技對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的全新信息時(shí)代里面，還有很多的信息化科學(xué)研究成果，一些非常有效果的教學(xué)活動(dòng)研究甚至已經(jīng)運(yùn)用到了中學(xué)課程上面去了。就像任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)任務(wù)，這個(gè)可以通“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)合理地運(yùn)用到化學(xué)任務(wù)里，可以讓學(xué)生們有更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮出了自身的自主能動(dòng)性，大大減輕了教師的負(fù)擔(dān)。還有一種全新的教學(xué)方式是翻轉(zhuǎn)課堂，就是顧名思義的反轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)教育的教學(xué)課堂上課方式，反轉(zhuǎn)課程也是21世紀(jì)信息時(shí)代的全新信息科研產(chǎn)物，成績(jī)結(jié)果可以使用“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)量化，受到其中科技影響的學(xué)校非常的多。實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是需要優(yōu)化傳統(tǒng)課堂的教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)干涉，有了科技的干涉和模擬效果分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”也可以參與其中，讓整體效果達(dá)到量化的等級(jí)。

通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”可以優(yōu)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略，培養(yǎng)策略可以在科學(xué)模式中分為多種排列組合的形態(tài)，每一種組合的形態(tài)都可以優(yōu)化實(shí)踐能力，匹配各種策略類(lèi)型?？萍碱I(lǐng)域有創(chuàng)新型、設(shè)計(jì)型、驗(yàn)證型還有綜合型，種種的類(lèi)型信息可以組合在一起，形成一種全新的培養(yǎng)策略，通過(guò)這樣的培養(yǎng)策略，科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)組合優(yōu)化能力也是因此展開(kāi)的。“互聯(lián)網(wǎng)+”是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人員的不可取代的最優(yōu)模擬優(yōu)化策略的一種實(shí)踐形態(tài)，這樣的一種優(yōu)秀的組合領(lǐng)域科技分析策略給予了科學(xué)家和研究者的儀器分析幫助。通過(guò)這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息處理能力，計(jì)算機(jī)系的實(shí)踐研究人員可以以最高等級(jí)的效率是模擬計(jì)算機(jī)的演化模式，通過(guò)模擬實(shí)踐細(xì)節(jié)最優(yōu)的形態(tài)模型就可以達(dá)到分析效果，在動(dòng)手開(kāi)始技術(shù)科技實(shí)踐的時(shí)候就可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，可以說(shuō)是行云流水，絲毫不受到一點(diǎn)點(diǎn)的阻礙，最大的有益因素就是起源于最開(kāi)始要研究的“互聯(lián)網(wǎng)+”信息科學(xué)技術(shù)。

3 信息時(shí)代中可以利用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)去量化科學(xué)

在信息時(shí)代中，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)最前沿的科技輔助體系，信息技術(shù)科學(xué)里面最鮮明和與其他科技分支不同的地方，信息技術(shù)科學(xué)是以信息為主導(dǎo)的一種量化信息實(shí)例的一種方式，它可以用最科學(xué)和先進(jìn)的技術(shù)電子算法和高等級(jí)數(shù)學(xué)公式相互結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出了一種特別的量化行為的一種邏輯分支，通過(guò)這樣一種行為模型，電子計(jì)算機(jī)就可以一定程度上的模擬人腦行為方式，按照一定的理論邏輯去形式，結(jié)果可以預(yù)測(cè)。這就是信息時(shí)代里面可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”去量化科技科學(xué)技術(shù)的一種全新的理論體系，一種優(yōu)秀的行為模擬策略。如果可以用到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代計(jì)算機(jī)學(xué)科的大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)科學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)上面的話，可以說(shuō)是將科技的能量更上一層樓，可以讓本來(lái)就處于“互聯(lián)網(wǎng)+”狀態(tài)去學(xué)習(xí)的學(xué)生們進(jìn)一步感受到“互聯(lián)網(wǎng)+”可以再度融合升級(jí)，成為一種機(jī)械般的策略模型，開(kāi)始監(jiān)督和模擬運(yùn)算學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，實(shí)時(shí)反饋，將學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)和眼神都設(shè)立模型去研究，利用最前沿的科技將人用“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)模擬人為行動(dòng)的策略去量化科學(xué)成績(jī)，時(shí)間效率可以達(dá)到遠(yuǎn)超歷史，而受教育者也可以從中得到優(yōu)異的教育成果，計(jì)算機(jī)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”就是有這樣的一種先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，信息時(shí)代最核心的頂尖科技是一切都可以用邏輯來(lái)演算。

比如，每一個(gè)受教育的研究者都需要成績(jī)來(lái)量化學(xué)習(xí)成果，而考試就是一個(gè)研究學(xué)習(xí)成果的方式。研究者都希望計(jì)算機(jī)可以幫助自身?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”就是在這個(gè)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的，幫助無(wú)數(shù)的研究者去量化學(xué)習(xí)策略?，F(xiàn)在社會(huì)是21世紀(jì)的全新時(shí)代，這里面有著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念已經(jīng)幾乎是遍及了生活中的一切，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)加上“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)實(shí)現(xiàn)量化教學(xué)任務(wù)與學(xué)習(xí)成果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”可以通過(guò)視頻教學(xué)來(lái)讓受教育者自發(fā)的去進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓受教育者可以引領(lǐng)自身的學(xué)習(xí)成績(jī)提高和進(jìn)步，邁出更高效的學(xué)習(xí)道路，最后考出一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，這才是“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)量化學(xué)習(xí)策略的一個(gè)最優(yōu)的解決方式。當(dāng)然這只是“互聯(lián)網(wǎng)+”一個(gè)微不足道的實(shí)例。想要計(jì)算機(jī)“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)一步的輔導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，可以開(kāi)創(chuàng)出一道全新的人類(lèi)行為模擬工具，這樣就可以用“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)去學(xué)習(xí)模擬和理解人類(lèi)的所有行為，徹底的量化人類(lèi)的每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作，優(yōu)化行為策略，達(dá)到最滿意的效果，然后進(jìn)行有效的監(jiān)督提醒。比如說(shuō)可以在玩游戲的時(shí)候，玩到了十五分鐘就要馬上停下來(lái)去學(xué)習(xí)，不能夠沉迷游戲，在這方面“互聯(lián)網(wǎng)+”思維理論還是比較符合人類(lèi)學(xué)習(xí)的一種理論工具體系。

通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)策略模擬人類(lèi)行為體系，人類(lèi)就可以達(dá)到理論聯(lián)合實(shí)際的一種徹底智能化模式。這樣的一種模式中，人類(lèi)可以達(dá)到普通人達(dá)不到的自律水平，可以徹底的操控每一個(gè)細(xì)節(jié)和肌肉收縮，這個(gè)就是“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)模擬人類(lèi)行為策略的一個(gè)終極發(fā)展理念體系，可以讓人按照最先進(jìn)的科學(xué)計(jì)劃去做事情，所做的一切事情都是絕對(duì)符合計(jì)算機(jī)演化的邏輯體系的，沒(méi)有超越出去的。在絕對(duì)的自我控制下，人類(lèi)可以超水平地發(fā)揮出自身最大的潛能，可以達(dá)到“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)策略的最理想的運(yùn)行方式，這個(gè)時(shí)候人就是“機(jī)器人”，完全按照科學(xué)量化行為分析體系去思考和理解，去做題目，做一些可以解決生活社會(huì)之中的難以解決的問(wèn)題，保證可以造福社會(huì)和群眾。這就是在信息時(shí)代中“互聯(lián)網(wǎng)+”量化科學(xué)成績(jī)的行為模式的一種理論，可以實(shí)踐到生活中去，量化人的行為和量化每一個(gè)受教育者的學(xué)習(xí)成果。

4 結(jié)束語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)計(jì)算機(jī)時(shí)代信息科技下的必然產(chǎn)物，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)知識(shí)理念，用來(lái)給廣大的研究人員研究探討，但是，這并不妨礙大學(xué)生與科學(xué)家去運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)更新創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”知識(shí)。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)算機(jī)的策略模型最優(yōu)解析方式，可以量化這個(gè)物質(zhì)世界的每一個(gè)策略和每一個(gè)模型，可以幫助人類(lèi)去理解超越人類(lèi)大腦分析的儀器和超越規(guī)則的演化模式，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是可以起到這樣一種先進(jìn)的技術(shù)力量。

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