新時(shí)代輔導(dǎo)員擔(dān)任高校學(xué)生黨支部書記必要性淺析

[摘要]高校學(xué)生黨支部作為基層黨組織的組成部分，是高校開展思想政治教育的重要陣地。當(dāng)前高校學(xué)生黨支部存在組織建設(shè)薄弱、重發(fā)展輕黨建和管理難度大等問題。應(yīng)對(duì)新時(shí)代狠抓基層黨組織建設(shè)提出的黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)的要求，打造一支思想素質(zhì)硬、專業(yè)性強(qiáng)的高校學(xué)生黨支部書記隊(duì)伍尤為重要。高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，對(duì)比學(xué)生黨員和專任教師黨員，輔導(dǎo)員與學(xué)生黨支部書記工作契合度更高，具有工作性質(zhì)吻合、工作職責(zé)存在交叉、角色特點(diǎn)滿足需求等優(yōu)勢(shì)，更能滿足新時(shí)代對(duì)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的需求。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代;輔導(dǎo)員;黨支部;必要性

[作者簡(jiǎn)介]禤華麗（1992-），女，廣西桂林人，廣西民族大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育與學(xué)生管理。

[基金項(xiàng)目]廣西民族大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目（人文社科類）專項(xiàng)一般項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：新時(shí)代輔導(dǎo)員兼任高校學(xué)生黨支部書記研究。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：禤華麗。項(xiàng)目編號(hào)：2018MDSKZX18。

[中圖分類號(hào)] D267.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-8031（2021）02-0061-03

基層黨支部是黨的執(zhí)政之基、力量之源，是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。高校黨支部作為高校開展黨的活動(dòng)的基本單位，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，具有戰(zhàn)斗堡壘的作用。

高校基層黨組織主要由教工黨支部和學(xué)生黨支部構(gòu)成，以學(xué)生黨支部數(shù)量居多。高校學(xué)生黨支部肩負(fù)著教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員，組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、動(dòng)員群眾，引導(dǎo)黨員發(fā)揮先鋒模范作用等職責(zé)。同時(shí)，高校學(xué)生黨員是青年黨員、知識(shí)分子黨員的重要來源，對(duì)優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)、保持黨組織的生機(jī)與活力有著重要意義，高校學(xué)生黨支部需要肩負(fù)起發(fā)展高質(zhì)量學(xué)生黨員的重要任務(wù)。然而，一方面，在新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的背景下，學(xué)生黨支部建設(shè)具有新特點(diǎn)新使命;另一方面，學(xué)生具有數(shù)量龐大、流動(dòng)性強(qiáng)、世界觀不成熟等特點(diǎn)，需要基層黨組織做好理論教育和引導(dǎo)工作。高校學(xué)生黨支部書記作為基層黨組織的第一責(zé)任人，需要有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。在高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的推進(jìn)下，高校教師黨支部書記的隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效，然而學(xué)生黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)仍處于薄弱環(huán)節(jié)。本文主要分析當(dāng)前高校學(xué)生黨支部的建設(shè)現(xiàn)狀和新時(shí)代高校學(xué)生黨支部書記面臨的挑戰(zhàn)，結(jié)合輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，并提出對(duì)策。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)現(xiàn)狀

（一）黨組織建設(shè)相對(duì)薄弱

目前，高校學(xué)生黨支部存在組織生活制度執(zhí)行不嚴(yán)、落實(shí)不到位的現(xiàn)象，黨支部組織力不強(qiáng)，政治引領(lǐng)功能不明顯，影響支部組織力提升。①造成這類問題出現(xiàn)的主要原因，一是支委配備困難。由于學(xué)生黨支部數(shù)量眾多，普遍沒有配備專職的黨支部書記，主要由學(xué)生、專任教師或輔導(dǎo)員擔(dān)任?！吨袊伯a(chǎn)黨支部工作條例（試行）》第二十三條規(guī)定，黨支部書記一般應(yīng)當(dāng)具有一年以上黨齡，②而高校學(xué)生黨員在支委選拔中擁有被選舉權(quán)的多數(shù)為畢業(yè)生。一方面畢業(yè)生能夠投入在黨支部建設(shè)的精力少，另一方面學(xué)生黨員缺乏歷練，政治站位不夠高，缺乏一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)，很難管理好黨支部。即使黨支部書記由專業(yè)教師或者輔導(dǎo)員擔(dān)任，部分學(xué)生黨支部也存在難以配齊支委的困境，且支委一般為剛轉(zhuǎn)正的黨員，缺乏足夠的黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。二是黨組織的政治核心作用沒有發(fā)揮，黨支部指導(dǎo)團(tuán)支部、黨支部聯(lián)系群眾存在“兩張皮”的現(xiàn)象。

（二）重發(fā)展、輕黨建

2018年頒布的《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》將發(fā)展黨員工作列為黨支部的基本任務(wù)和工作重點(diǎn)之一，目前已成為部分高校學(xué)生黨支部的工作中心，但沒有把黨建工作擺在應(yīng)有的地位部署推進(jìn)。主要的表現(xiàn)為“三會(huì)一課”開展不正常，“兩學(xué)一做”不深入，以專業(yè)學(xué)習(xí)代替組織生活;重視對(duì)入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的培訓(xùn)，忽略對(duì)黨員的培訓(xùn)和管理，沒有發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用。導(dǎo)致部分黨員在入黨前能夠積極參與思想政治學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，入黨之后理論學(xué)習(xí)開始懈怠，甚至以各種各樣的理由推脫黨員活動(dòng)。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，如果忽視了對(duì)黨員的思想政治教育，一旦學(xué)生黨員畢業(yè)步入社會(huì)，很有可能抵制不住誘惑，出現(xiàn)各種的問題。黨支部書記作為黨支部建設(shè)的第一責(zé)任人，必須肩負(fù)起培養(yǎng)好、教育好、管理好黨員的職責(zé)。

（三）管理難度較大

1、黨員數(shù)量大，構(gòu)成復(fù)雜，流動(dòng)性大。根據(jù)發(fā)展黨員“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的要求，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，青年工人、農(nóng)民和知識(shí)分子將是發(fā)展黨員工作的著力點(diǎn)，高校學(xué)生群體是其中的重要對(duì)象。近年來，學(xué)生黨員的比例在不斷提高。截至2018年12月31日，全國共有學(xué)生黨員180.5萬人，其中新發(fā)展學(xué)生黨員70.4萬人，占總發(fā)展人數(shù)的34.3%。③根據(jù)黨員的年齡分布，這些學(xué)生黨員主要集中在高校。從目前本科生學(xué)生黨支部的構(gòu)成來看，各高校一般是縱向或橫向構(gòu)成，即以專業(yè)建立黨支部或以年級(jí)建立黨支部，④人數(shù)較少的專業(yè)往往與多個(gè)專業(yè)合并為一個(gè)黨支部，研究生黨支部也經(jīng)常包含了多個(gè)課題組的黨員。不同年級(jí)、專業(yè)構(gòu)成的黨員意味著在黨員活動(dòng)開展的時(shí)間、內(nèi)容上難以協(xié)調(diào)，并且偶爾會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生黨支部人數(shù)過于龐大的現(xiàn)象。學(xué)生黨員在校時(shí)間短，在發(fā)展黨員時(shí)期會(huì)出現(xiàn)黨員激增的情況，而在畢業(yè)季會(huì)轉(zhuǎn)出大量黨員，尤其是正式黨員。一旦發(fā)展黨員的時(shí)機(jī)掌握不好，會(huì)出現(xiàn)畢業(yè)生黨員轉(zhuǎn)出后，黨支部只有為數(shù)不多，甚至沒有正式黨員的情況。

面對(duì)如此龐大而復(fù)雜的學(xué)生黨員群體，黨支部書記不僅要有過硬的思想政治素質(zhì)，還應(yīng)具備一定的組織和協(xié)調(diào)能力，調(diào)動(dòng)全體黨員的積極性。因此，管理好學(xué)生黨支部、發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘的作用成為高校亟待解決的問題。

2、入黨動(dòng)機(jī)多元化，發(fā)展黨員質(zhì)量難以把控。大學(xué)生具有入黨動(dòng)機(jī)多元化、政治敏銳性不強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)與集體意識(shí)有所欠缺等特點(diǎn)。⑤隨著新媒體時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，充斥的享樂主義和拜金主義等不良網(wǎng)絡(luò)信息很容易腐蝕大學(xué)生的理想信念，影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的效果。⑥在談及入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，部分學(xué)生直言是為了考公務(wù)員，或者是在父母的要求下申請(qǐng)入黨，自身缺乏對(duì)共產(chǎn)主義的信仰和對(duì)投身于中國特色社會(huì)主義建設(shè)的決心。在這種情況下，容易出現(xiàn)“帶病入黨”的問題。其次，大學(xué)生時(shí)間零碎，學(xué)業(yè)繁忙，對(duì)入黨申請(qǐng)人的考核和培養(yǎng)變得尤為關(guān)鍵。黨員的質(zhì)量直接影響黨的戰(zhàn)斗力和黨在人民群眾中的形象和威信，提高發(fā)展黨員的質(zhì)量是打造一支純潔有戰(zhàn)斗力的黨員隊(duì)伍的重要一環(huán)。

二、新時(shí)代高校學(xué)生黨支部書記面臨的挑戰(zhàn)

高校學(xué)生黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)是高?；鶎狱h建工作的重要內(nèi)容，近年來，隨著高校不斷落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的精神，高校學(xué)生黨支部隊(duì)伍建設(shè)初見成效但仍存在一些困難和問題。

（一）全面從嚴(yán)治黨、強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)，賦予高校學(xué)生黨支部書記新使命

黨的十九大報(bào)告提出，要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨方略，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘的作用?！吨袊伯a(chǎn)黨支部工作條例（試行）》明確規(guī)定了高校黨支部的主要職能：保證監(jiān)督黨的教育方針貫徹落實(shí)，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，筑牢學(xué)生理想信念根基，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，保證教學(xué)科研管理各項(xiàng)任務(wù)完成。高校學(xué)生黨支部書記作為第一責(zé)任人，要抓好思想建黨、組織建黨和制度治黨的有機(jī)結(jié)合，突出黨支部的政治功能，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自身需要有較高的政治站位和良好的政治覺悟。

（二）黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)對(duì)高校學(xué)生黨支部書記提出更高的要求

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)包括推進(jìn)工作機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理標(biāo)準(zhǔn)化、組織體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、黨內(nèi)組織生活標(biāo)準(zhǔn)化、黨建作用發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化、基本工作保障標(biāo)準(zhǔn)化等，從而促使黨內(nèi)生活常態(tài)化、制度化。⑦標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)并不意味著墨守成規(guī)和思想僵化，相反，黨支部書記應(yīng)致力于不斷提高黨支部的活力與創(chuàng)造力。這要求學(xué)生黨支部書記投入更多的精力，與上級(jí)黨委保持溝通，貫徹落實(shí)學(xué)校、學(xué)院黨委的決議的同時(shí)，融入自身對(duì)黨建工作的思考，根據(jù)黨支部的情況制定符合自身特點(diǎn)的管理辦法，以創(chuàng)新思維煥發(fā)黨支部活力。

（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)有待加強(qiáng)

高校學(xué)生黨員雖然是一個(gè)日益龐大的群體，但黨支部書記基本為兼職，沒有或很少受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待加強(qiáng)。

三、新時(shí)代輔導(dǎo)員擔(dān)任高校學(xué)生黨支部必要性分析

目前，擔(dān)任學(xué)生黨支部書記的人員構(gòu)成主要為學(xué)生、專任教師和輔導(dǎo)員，三者各有優(yōu)勢(shì)，但是在新時(shí)代從嚴(yán)治黨的背景下，由輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)生黨支部書記存在更高的可行性和必要性。

（一）學(xué)生和專任教師擔(dān)任學(xué)生黨支部書記存在的問題

1、學(xué)生。根據(jù)“入黨申請(qǐng)人需年滿十八周歲”的發(fā)展黨員工作要求和“黨支部書記一般應(yīng)當(dāng)具有1年以上黨齡”的任職條件，很少有本科學(xué)生黨員能符合條件。研究生黨員與本科生接觸極少，擔(dān)任本科學(xué)生黨支部書記容易出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象。且學(xué)生黨員對(duì)黨務(wù)工作并不熟悉，受眼界和學(xué)識(shí)的限制，理論知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)時(shí)事政治不敏感，看待問題缺乏廣度和深度，具有一定的局限性。學(xué)生黨支部書記在學(xué)生群體中還存在威信不夠強(qiáng)的問題，容易出現(xiàn)號(hào)召力不夠的情況。

2、專任教師。對(duì)于專任教師而言，科研和教學(xué)工作占據(jù)了大部分時(shí)間，尤其是在新時(shí)代“以本為本”，提高本科生教育質(zhì)量的號(hào)召下，科研和教學(xué)工作需要兩頭抓，專任教師沒有過多的精力學(xué)習(xí)黨務(wù)知識(shí)和開展黨務(wù)工作。其次，專任教師對(duì)其任教的班級(jí)學(xué)生比較熟悉，但是對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生很少有機(jī)會(huì)開展交流。而學(xué)生黨支部成員構(gòu)成比較復(fù)雜，跨專業(yè)、跨年級(jí)的現(xiàn)象比較常見，對(duì)專任教師的管理會(huì)造成一定的困難。再次，專任教師專長(zhǎng)于科研和教學(xué)，對(duì)于黨務(wù)工作的各項(xiàng)政策、工作流程和組織活動(dòng)等方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。

（二）輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)生黨支部書記的優(yōu)勢(shì)

1、工作性質(zhì)高度吻合?？v觀輔導(dǎo)員在中國的發(fā)展史，雖然其職能在不同時(shí)期有所變化，但是“思想政治教育”職能一直是最核心的職能。⑧2017年頒布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確指出，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。換言之，輔導(dǎo)員是高校思政隊(duì)伍的重要組成，主要通過日常管理、參與思政課堂教學(xué)、談心談話等手段引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)出社會(huì)主義建設(shè)所需的可靠建設(shè)者和合格接班人。新時(shí)代，黨支部思想引領(lǐng)的政治功能與輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)高度吻合。黨支部的思想政治引領(lǐng)的職能，主要通過發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和組織各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生黨員相對(duì)其他學(xué)生而言，政治素質(zhì)和思想覺悟較高，往往是學(xué)生中成績(jī)優(yōu)秀、做事積極、樂于奉獻(xiàn)的群體，是輔導(dǎo)員工作開展的得力助手。將輔導(dǎo)員思想政治教育工作與黨支部書記工作有機(jī)融合，更有助于實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的教育目標(biāo)。

2、工作職責(zé)存在交叉?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部第[43]號(hào)令）中明確規(guī)定了輔導(dǎo)員的工作職責(zé)：思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究等9個(gè)方面。其中黨團(tuán)建設(shè)包括開展學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育，開展學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，指導(dǎo)學(xué)生黨支部建設(shè)?？梢哉f，對(duì)黨員進(jìn)行教育管理，協(xié)助開展黨務(wù)工作是輔導(dǎo)員的職責(zé)所在。另一方面，學(xué)生黨員同時(shí)也是學(xué)生，在學(xué)校需要接受輔導(dǎo)員的教育和管理，黨支部書記所開展的教育黨員、管理黨員、服務(wù)群眾等工作也是輔導(dǎo)員正在進(jìn)行的，只是輔導(dǎo)員的工作范圍更大，服務(wù)的學(xué)生更多。由此可見，輔導(dǎo)員和學(xué)生黨支部書記不僅僅是相互補(bǔ)充的管理，更是存在工作職責(zé)上的交叉。

3、角色特點(diǎn)滿足需求。從角色性質(zhì)上看，輔導(dǎo)員是高校思政隊(duì)伍的重要組成，通過承擔(dān)部分思想政治類的課程、開展主題班會(huì)和談心談話進(jìn)行思想政治教育工作。同時(shí)，輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶。一方面，輔導(dǎo)員清楚了解學(xué)校的各項(xiàng)政策、文件;另一方面，對(duì)于時(shí)刻處于學(xué)生工作最前線的輔導(dǎo)員來說，可以及時(shí)掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)等動(dòng)態(tài)，便于開展上傳下達(dá)的工作。

從角色能力來看，輔導(dǎo)員需要通過課堂教育、主題班會(huì)、談心談話、組織活動(dòng)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，此外還需參加各類政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，因此輔導(dǎo)員多具備一定的政治理論知識(shí)，教學(xué)技能、心理學(xué)知識(shí)、組織策劃能力和協(xié)調(diào)管理能力，這也是黨支部書記需要掌握的技能，使得輔導(dǎo)員能夠勝任黨支部書記的工作。

從工作特點(diǎn)來看，輔導(dǎo)員需要與大量的學(xué)生接觸，對(duì)班級(jí)的總體情況、學(xué)生的表現(xiàn)情況比較了解，尤其是表現(xiàn)積極的學(xué)生。能夠比較深入、全面地考察入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的情況，對(duì)于發(fā)展對(duì)象和黨員的日常表現(xiàn)也能獲取更多信息。其次，輔導(dǎo)員工作比較穩(wěn)定，短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)和變化少，擔(dān)任黨支部書記能夠長(zhǎng)期進(jìn)行指導(dǎo)。

綜上所述，在新時(shí)代全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨，狠抓基層黨組織建設(shè)，推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的大背景下，學(xué)生黨支部書記不僅需要有較高的政治站位，準(zhǔn)確把握黨中央對(duì)于基層黨組織建設(shè)的要求，還需要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)生黨員和專任教師黨員，輔導(dǎo)員與學(xué)生黨支部書記契合度更高，具有工作性質(zhì)吻合、工作職責(zé)存在重疊、角色特點(diǎn)滿足需求等優(yōu)勢(shì)，更能滿足新時(shí)代對(duì)基層黨支部建設(shè)的需求。

[注釋]

①鐘麗華.突出提升組織力 推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展——以高校學(xué)生黨支部為例[J].黨史博采（下），2019（11）：25-26.

②中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》[EB/OL].2018-11-25.http：//www.12371.cn/2018/11/25/ARTI1543146320637564.shtml.

③2018年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)[EB/OL].2019-6-30.http：//www.12371.cn/2019/06/30/ARTI1561860413392572.shtml.

④蘇明華，鄧果果.高校黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].科教文匯，2016（19）：125-126.

⑤叢珊珊.淺析新時(shí)期高校大學(xué)生黨員的特點(diǎn)及發(fā)展意義[J].世紀(jì)橋，2013（8）：45-46.

⑥蘇智.網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，38（03）：90-92.

⑦王桂玲.高?；鶎狱h建工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（4）：45-46.

⑧姜海燕.關(guān)于新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作模式的思考[J].科學(xué)中國人，2014（24）：180-180.