互聯(lián)網(wǎng)時代鋼琴教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化

王詩瑩

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，為教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇和啟示。鋼琴教學(xué)模式需要更好的融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)模式的現(xiàn)代化發(fā)展，滿足當(dāng)代學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。鋼琴教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢充分融合到鋼琴教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)有效性和實效性。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代 ?鋼琴教學(xué)模式 ?轉(zhuǎn)變 ?優(yōu)化

中圖分類號：J624.1?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）02-0097-04

近年來，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式受到教育業(yè)內(nèi)工作者的重點關(guān)注，鋼琴教師也投身于教學(xué)模式的優(yōu)化和轉(zhuǎn)變過程中。將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢技術(shù)應(yīng)用于鋼琴教學(xué)過程中，可以更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的教育作用，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)氛圍，促進(jìn)鋼琴教學(xué)模式的有效改革。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行施教，學(xué)生可以不受時間、地點的限制，進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷提升學(xué)生的鋼琴彈奏水平。

一、目前鋼琴教學(xué)中存在的問題

近年來，鋼琴藝術(shù)類教學(xué)受到社會關(guān)注，更多的學(xué)生選擇鋼琴專業(yè)的學(xué)習(xí)。但是，在新時代環(huán)境下我國鋼琴教學(xué)面臨著較多挑戰(zhàn)，需要在教學(xué)實踐中不斷完善和改革。

（一）教學(xué)方法單一化

鋼琴教學(xué)雖然處于改革發(fā)展階段，但是由于長期的傳統(tǒng)教育思想影響，目前大多數(shù)鋼琴教師的教學(xué)方法和模式都比較單一、守舊。鋼琴課程基礎(chǔ)知識內(nèi)容比較枯燥，若教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，很難吸引到學(xué)生的注意力，在學(xué)習(xí)中無法深入有效的掌握樂理知識。鋼琴教學(xué)通常受到時間的限制，教師只能在課上固定的時間內(nèi)講授，很難有更多的時間去拓展教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生留出的自主思考和學(xué)習(xí)的時間很少。目前鋼琴課程教學(xué)時，教師通常是一邊示范一邊講理論知識，缺乏對學(xué)生實際操作方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，沒有將實踐教學(xué)落實到位，使得理論教學(xué)與實際需求相脫離，削弱了學(xué)生鋼琴演奏能力。

（二）忽略學(xué)生的差異化發(fā)展

受多種因素影響，每個學(xué)生自身音樂基礎(chǔ)能力都存在一定差異，這種差異性導(dǎo)致每個學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的速度和效果都不相同。教師在鋼琴教學(xué)中也應(yīng)該重視學(xué)生的差異性特征，但是目前在鋼琴教學(xué)中教師常常忽視了學(xué)生之間的差異性發(fā)展，在教學(xué)實際中按照一貫的教學(xué)進(jìn)度，只是完成課時教學(xué)任務(wù)而已。這樣的教學(xué)形式，容易導(dǎo)致鋼琴學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生無法跟上進(jìn)度，使得全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效果參差不齊，長此以往學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的自信心，影響到學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的效率。

（三）鋼琴教學(xué)目標(biāo)定位不明確

鋼琴課程是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)能力的重要課程，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如果教師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確的話，就無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。部分鋼琴教師讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)同一首曲目的彈奏，容易讓學(xué)生誤認(rèn)為只要將這一首曲目彈好，就可以提升鋼琴演奏技巧。教師缺乏更加全面的教學(xué)目標(biāo)，只是重視對某一首曲目彈奏的熟練度訓(xùn)練，忽視了在內(nèi)涵、文化等方面的深層引導(dǎo)，不利于促進(jìn)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

（四）鋼琴課程體系缺乏合理性和系統(tǒng)性

鋼琴課程內(nèi)容較豐富，具有多樣性的特點，教師應(yīng)該對教學(xué)做出有效的整合和規(guī)劃，才能在實際教學(xué)中有條不紊的進(jìn)行施教。鋼琴演奏教學(xué)中牽扯輪指、和弦以及合奏、獨奏等，需要為學(xué)生提供更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，然而目前鋼琴教師通常忽視了教學(xué)的系統(tǒng)性和全面性，無法滿足學(xué)生更多的學(xué)習(xí)需求。比如，鋼琴教師更注重理論和技巧方面的培養(yǎng)，而缺少對學(xué)生鋼琴演奏的應(yīng)變能力、創(chuàng)編等方面的教學(xué)引導(dǎo)，不利于學(xué)生鋼琴綜合水平的提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代鋼琴有效教學(xué)模式的實踐要點及實踐原則

鋼琴教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)時代面臨教學(xué)模式的深化改革，在教學(xué)實踐中要遵循一些要點和原則，有助于鋼琴教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用之間的融合發(fā)展。

（一）互聯(lián)網(wǎng)時代鋼琴有效教學(xué)模式的實踐要點

1.系統(tǒng)升級

鋼琴教學(xué)應(yīng)該重視將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于實踐教學(xué)中，積極利用自主研發(fā)的音樂軟件，提升鋼琴教學(xué)的現(xiàn)代化水平。首先學(xué)校要做好相關(guān)技術(shù)系統(tǒng)的升級工作，可以將音樂教學(xué)評分軟件應(yīng)用于實踐教學(xué)中，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對教學(xué)效果做出進(jìn)一步評價，有助于教學(xué)的有效改善。還可以利用音樂教學(xué)信息化管理系統(tǒng)，給予鋼琴教師更多信息資源方面的支持，有助于鋼琴教學(xué)的順利展開，發(fā)揮數(shù)字化資源的更大價值。

2.模式重組

鋼琴教師將音樂播放控制智能系統(tǒng)應(yīng)用于鑒賞作品中，讓學(xué)生通過反復(fù)聽比較感興趣的音樂，引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂作品的情感表達(dá)，讓學(xué)生能夠在作品鑒賞中深刻探析演奏技巧。將智能音樂播放系統(tǒng)融合在作品鑒賞課堂中，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，提升了鋼琴教學(xué)的科學(xué)性和互動性。隨后教師讓學(xué)生對鑒賞作品進(jìn)行練習(xí)，有助于促進(jìn)學(xué)生對作品的深層感悟，同時教師在這個過程中要重視對學(xué)生指法方面的引導(dǎo)和糾正，通過教學(xué)模式重組，提高了鋼琴教學(xué)效果。

3.資源過濾

在鋼琴教學(xué)過程中合理、正確地利用互聯(lián)網(wǎng)資源非常重要，教師要做好信息資源的過濾工作，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有效的資源篩選。鋼琴教師在教學(xué)資源篩選前可以先了解學(xué)生的音樂修養(yǎng)、學(xué)習(xí)年限等，進(jìn)而選擇更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的曲目，通過音樂播放控制系統(tǒng)的有效運用，提高互聯(lián)網(wǎng)時代鋼琴教學(xué)的有效性。教師還可以針對指法運用不熟練的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)素材圖片資料，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)編基礎(chǔ)指法圖片微課程，幫助學(xué)生提高鋼琴基礎(chǔ)能力。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時代鋼琴有效教學(xué)模式的實踐原則

1.生本性與發(fā)展性兼顧

鋼琴教學(xué)過程中應(yīng)該積極探索創(chuàng)新模式，將“互聯(lián)網(wǎng)”理念與教育相融合，要重視學(xué)生的本體性和發(fā)展性原則。鋼琴教師在教學(xué)活動中以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為核心，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用于教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐中，需要站在學(xué)生本體性原則基礎(chǔ)上，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)激發(fā)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷提升學(xué)生的自學(xué)能力和音樂素養(yǎng)。因此，鋼琴教學(xué)需要以人為本，重視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)模式的有效融合指明方向。

2.教育性與趣味性兼顧

互聯(lián)網(wǎng)融合鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新模式，需要兼顧教育性與趣味性，選擇學(xué)生更喜愛的方式進(jìn)行鋼琴知識的輸出。鋼琴教師利用學(xué)生更能接受的教學(xué)內(nèi)容施教，可以激發(fā)學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。提高教學(xué)趣味性，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提升鋼琴教學(xué)的有效性。

3.實效性與創(chuàng)新性兼顧

在鋼琴教學(xué)中，教師不能為了追求互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢的應(yīng)用，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法中的實用性價值。鋼琴教師可借助電子交互白板，以圖文并茂的形式將知識展示出來，能夠幫助學(xué)生更清楚地學(xué)習(xí)到鋼琴基礎(chǔ)知識內(nèi)容。此外，鋼琴教師還要促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，將鋼琴課程教學(xué)模式與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，并對新型的教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)的評價，保證教學(xué)實施的創(chuàng)新性和實效性。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代鋼琴教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，鋼琴教學(xué)模式發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，通過借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，豐富了課堂教學(xué)方法和內(nèi)容，改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，滿足了當(dāng)代學(xué)生更多的學(xué)習(xí)需求。

（一）建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提升教學(xué)多樣性

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，鋼琴教師只能在有限的時間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，鋼琴教師可以通過建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源的充分利用，讓學(xué)生能夠在有效的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多內(nèi)容。通過建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以將鋼琴課程中相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識、鋼琴演奏技巧等教學(xué)內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以及時強化自己的薄弱知識。鋼琴教師要及時對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)資源補充，鼓勵學(xué)生課余時間在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺觀看演奏視頻、復(fù)習(xí)鋼琴知識等。此外，學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋或評論，教師可以及時通過這些信息了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于促進(jìn)師生之間的有效交流。

（二）借助數(shù)字化技術(shù)，綜合評估學(xué)生

鋼琴教師可借助數(shù)字化技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，利用數(shù)據(jù)信息的整合充分了解和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的融合模式，主要目的是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師應(yīng)有效利用數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢，對學(xué)生整體學(xué)習(xí)相關(guān)信息進(jìn)行整合、分析，可以為更好地實施因材施教提供支持。數(shù)字化技術(shù)能夠?qū)γ總€學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況進(jìn)行匯總，進(jìn)而幫助教師更有針對性地制定教學(xué)計劃，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化發(fā)展。

（三）明確教學(xué)目標(biāo)定位，充分了解數(shù)字化技術(shù)

鋼琴教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，還要讓學(xué)生對藝術(shù)音樂作品等有更深刻的理解，提升學(xué)生的綜合能力。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，鋼琴教師要提升技術(shù)運用意識，在實際教學(xué)中明確數(shù)字化技術(shù)可以有效地輔助教學(xué)實施，進(jìn)而將數(shù)字技術(shù)更好地融入教學(xué)實踐中。鋼琴教師只有對數(shù)字化技術(shù)有所了解，才能促進(jìn)鋼琴教學(xué)模式向信息化轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)模式的完善和發(fā)展。

（四）利用多媒體技術(shù)，開展課堂教學(xué)

鋼琴教師在鋼琴教學(xué)過程中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，包括圖片、文字等，結(jié)合多媒體設(shè)備進(jìn)行播放。鋼琴教師通過利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠豐富教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生加深對鋼琴知識的理解。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作教學(xué)課件或視頻，并在課堂上進(jìn)行展示，從感觀上讓學(xué)生獲得更多體驗，進(jìn)而讓學(xué)生愿意主動參與到學(xué)習(xí)中。鋼琴教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生錄制鋼琴演奏視頻，在課堂上通過多媒體進(jìn)行展示，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

（五）借助互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂

傳統(tǒng)鋼琴課堂教學(xué)時間受限，學(xué)生通常無法更有效地安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。鋼琴教師可以利用電腦、手機等移動設(shè)備，展開翻轉(zhuǎn)課堂的實際工作，可以構(gòu)建微信或QQ群，及時將當(dāng)堂課的重難點問題整合并發(fā)送至群中，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。鋼琴教師將教學(xué)資源傳輸至班級群中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有利條件，學(xué)生可以在課外利用碎片的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足了當(dāng)今時代學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。同時，這種模式還可以促進(jìn)師生之間的有效交流，有助于鋼琴教學(xué)模式的進(jìn)一步完善和轉(zhuǎn)變。

四、互聯(lián)網(wǎng)時代鋼琴教學(xué)模式的優(yōu)化創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代來臨，鋼琴教學(xué)模式也在逐步優(yōu)化和創(chuàng)新，積極借助信息化技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)鋼琴教學(xué)模式的深化改革，提高鋼琴教學(xué)綜合水平。

（一）通過信息化手段開展差異性教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，鋼琴教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，突出學(xué)生的主體地位。鋼琴教師可通過信息化技術(shù)的運用，對不同學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析每位學(xué)生對知識點掌握的程度，再根據(jù)不同學(xué)生制定更有針對性的教學(xué)計劃。鋼琴教師要充分尊重學(xué)生的個體性差異，利用信息化手段全面分析學(xué)生發(fā)展情況，進(jìn)而明確教學(xué)目標(biāo)，展開針對性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（二）合理應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)資源

在當(dāng)今這個信息大爆發(fā)的時代，各種網(wǎng)絡(luò)信息噴涌而出，鋼琴教師應(yīng)科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，為學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍。鋼琴教師可以根據(jù)教學(xué)需求，在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的教學(xué)資源，將其運用于課堂教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容和模式，讓學(xué)生更有興趣參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，中國國際音樂（鋼琴教學(xué)）大賽，作為一場高水準(zhǔn)的鋼琴演奏競技比賽，能夠激發(fā)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的熱情。教師可以及時通過網(wǎng)絡(luò)搜集素材視頻，進(jìn)行有效整合并制作成課件，讓學(xué)生獲得更多感觸，提升他們的鋼琴學(xué)習(xí)意識。

（三）通過互聯(lián)網(wǎng)平臺開展反饋交流

當(dāng)代學(xué)生幾乎已經(jīng)人手一部手機，也基本都有電腦或平板電腦等設(shè)備，鋼琴教師應(yīng)該充分做好教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的深化結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化鋼琴教學(xué)模式。鋼琴教師要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)思維，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源利用率，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。鋼琴教師可以構(gòu)建鋼琴專業(yè)的教育網(wǎng)站，完善教育網(wǎng)站中的教學(xué)資源和相關(guān)視頻，可以上傳一些鋼琴競賽信息、視頻等，吸引學(xué)生關(guān)注。也可以通過鋼琴教育網(wǎng)站為師生之間的有效交流提供條件，及時針對學(xué)生在網(wǎng)站中的反饋進(jìn)行溝通，進(jìn)而達(dá)到真正的教學(xué)目的。

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時代，鋼琴教師需要與時俱進(jìn)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合在教學(xué)實踐中，促進(jìn)鋼琴教學(xué)模式的充分轉(zhuǎn)變。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生對鋼琴課程學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。鋼琴教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)之間的相互融合，對鋼琴教學(xué)模式的優(yōu)化發(fā)展有重要意義，通過合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀的鋼琴專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓璐.試論互聯(lián)網(wǎng)背景下高校鋼琴教學(xué)模式的重構(gòu)[J].北方音樂，2020（13）：138-139.

[2]李紅梅.鋼琴教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的實踐探索[J].樂器，2020（07）：47-49.

[3]呂維，周子雯，蒲俊宏.互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)引領(lǐng)下的鋼琴教學(xué)模式改革[J].四川戲劇，2020（06）：168-170+177.

[4]倪志凌.論高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新策略[J].黃河之聲，2020（10）：72-73.

[5]齊榮.互聯(lián)網(wǎng)信息化背景下高校鋼琴教學(xué)開展探究[J].北方音樂，2020（06）：201+203.