自主性游戲促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的實(shí)踐研究

呂桂蘭

【摘要】幼兒園教育可以說是幼兒成長的關(guān)鍵階段，更是幼兒形成自主能力和良好行為的黃金時期。所以作為一名新時期下的幼兒從教者來說我們需要認(rèn)識到自主性游戲活動的重要性，并幫助幼兒建立輕松愉悅的氛圍，促使幼兒在這樣的氛圍下不斷提升自身綜合素養(yǎng)，以此促進(jìn)幼兒健康快樂成長。在實(shí)際教學(xué)中我們根據(jù)幼兒的年齡特征不斷優(yōu)化自主性游戲活動內(nèi)容，并將幼兒在游戲活動中的主體性充分體現(xiàn)出來，促使幼兒積極主動地參與進(jìn)游戲活動之中。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;自主性游戲;開展

為了能夠促進(jìn)幼兒智力和身體健康發(fā)展，我國相關(guān)部門對幼兒游戲時間做出了詳細(xì)規(guī)定。但就目前時間情況來看，很多幼兒園做法并不符合這一規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上影響了幼兒的身心發(fā)展。幼兒園階段的孩子們相對于小學(xué)和初中的學(xué)生來說他們并沒有什么學(xué)習(xí)壓力，另外，一些幼兒從教者職業(yè)素養(yǎng)較低，很多時候在開展自主性游戲的時候并沒有注重質(zhì)量與效率，如：游戲活動單一枯燥，缺乏相應(yīng)的游戲設(shè)備。在自主性游戲活動中我們教師直接影響游戲的質(zhì)量與效率，很多時候采用的自主游戲?qū)τ變撼砷L與發(fā)展并沒有實(shí)際意義，久而久之，在枯燥單一的游戲活動中很容易打擊幼兒的興趣和積極性，不利于幼兒個性發(fā)展。在幼兒園教育活動中為了能夠幫助幼兒更好地了解世界和適應(yīng)身邊生活環(huán)境，很多時候會借助游戲活動培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和動手實(shí)踐能力等綜合能力。所以我們需要根據(jù)當(dāng)前幼兒的實(shí)際情況科學(xué)合理地安排自主性游戲活動，以此促進(jìn)幼兒個性化發(fā)展。

一、構(gòu)建良好的開放式游戲評價氛圍

在新時期下我們開展游戲活動需要充分體現(xiàn)幼兒的主體性，并由幼兒根據(jù)自己的興趣愛好選擇游戲，所以，我們需要給予幼兒自主選擇的權(quán)利，這樣才能夠滿足幼兒自主交流和自主展開以及快樂游戲的目的。因此我們需要鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法確定游戲主題，并為他們提供充分的游戲材料，同時我們還要引導(dǎo)幼兒通過動手動腦在合作中完成自主性游戲活動，在幼兒游戲活動中我們教師需要及時給予指導(dǎo)和啟發(fā)，為了能夠確保幼兒積極主動地參與進(jìn)自主性游戲活動之中，我們需要為他們建立輕松愉悅的游戲環(huán)境，并在這樣的游戲環(huán)境中培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，比如：我們可以組織幼兒進(jìn)行服裝專賣店的游戲。其中一個叫萱的小朋友在游戲中設(shè)計了一條非常漂亮的裙子，而在評價環(huán)節(jié)，我邀請萱萱來為大家介紹自己所設(shè)計的作品，而萱在為大家介紹的時候并沒有將裙子的特色突出出來。這個時候我們就可以引導(dǎo)萱萱找出自己所設(shè)計裙子的賣點(diǎn)，如：裙子上有很多漂亮的小花，可以為舞臺表演者所設(shè)計。同時我們還可以引導(dǎo)幼兒為這個連衣裙編一個小廣告，以此促進(jìn)幼兒展開相互交流和討論，從而活躍游戲氛圍，并使幼兒在這樣的自主性游戲活動中體會到快樂和滿足感。

二、多元化自主游戲活動

為了能夠確保幼兒自主游戲的趣味性，我們需要為幼兒提供更多自主游戲活動的素材。在以往常規(guī)的自主游戲活動中往往會由于幼兒行為受到限制，在一定程度上降低了幼兒的積極性和興趣，從而難以將游戲活動的優(yōu)勢和作用徹底發(fā)揮出來。為了能夠提升自主游戲活動的有效性，我們需要在活動中培養(yǎng)幼兒的自主能力，并充分了解當(dāng)前幼兒的興趣與愛好，積極研究游戲活動內(nèi)容，并豐富游戲素材，以此滿足幼兒對游戲活動的實(shí)際需求，比如：幼兒時期的女孩喜歡玩過家家的游戲，而男孩喜歡與小伙伴玩角色扮演，對于這一情況，我們需要為幼兒提供相應(yīng)的游戲素材，這樣才能夠滿足幼兒在游戲活動中所需要的相關(guān)素材，從而將幼兒參與活動的主觀能動性徹底激發(fā)出來。

三、提高幼兒自主探究能力

在開展幼兒自主游戲活動中我們需要積極引導(dǎo)幼兒展開探究和思考，這樣才能夠幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗和知識儲備，從而將幼兒的語言表達(dá)能力不斷提升上去，比如：組織幼兒在美工區(qū)開展自主游戲活動的時候，我發(fā)現(xiàn)有個幼兒在使用易拉罐制作樂器，并將豆子放進(jìn)了易拉罐中，然后將口子封了起來，但是這個小朋友制作好之后稍微一用力搖晃易拉罐，豆子就會在罐子中滾出來，對于這一現(xiàn)象，我們可以引導(dǎo)幼兒思考一下怎么樣才能夠解決這一問題，這個時候小朋友又多貼了幾個即時貼，但這個方法依然不管用。而這個時候旁邊的一個小朋友說道，在即時貼外面在用透明膠粘貼一層應(yīng)該可以，通過這樣的方式制作之后，在搖晃易拉罐的時候豆子沒有在滾出來。制作完成之后這個幼兒向大家闡述了自己的制作過程，并對幫助自己的小朋友提出了感謝，并且這樣的手工制作游戲也得到了其他幼兒的一致認(rèn)可。

綜上所述，在幼兒階段開展教學(xué)活動的主要途徑就是游戲，有效的自主游戲活動不但能夠激發(fā)幼兒的興趣，同時還能夠使幼兒全身心地參與進(jìn)其中，但值得注意的是，在開展自主游戲活動中不能單純地讓幼兒玩，而是需要我們注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和合作能力，從而促進(jìn)幼兒全面綜合發(fā)展。

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