淺談如何提升小學(xué)英語作業(yè)的創(chuàng)新性

陸艷瓊

【摘要】進(jìn)入本世紀(jì)以來，我們國家的綜合實力有了顯著的增強，無論是經(jīng)濟還是社會等多個不同的方面都發(fā)生了顯著的變化。國家的富強和進(jìn)步使我國的教育事業(yè)有了更多的發(fā)展機會，國家和社會對人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)也變得與之前不同，對于小學(xué)階段學(xué)生們的培養(yǎng)也隨之而來有了更高的要求。國家和社會對小學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)首先進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，讓促進(jìn)未成年人全面發(fā)展變得深入人心。接下來，為學(xué)校及其他教育機構(gòu)提出了全面培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)實施方案。要讓學(xué)生成為能鍛煉，懂禮貌，愛學(xué)習(xí)，懂合作的社會主義建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】提升;小學(xué)英語;作業(yè);創(chuàng)新性

引言：對于小學(xué)階段的學(xué)生們來說，作業(yè)是小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)不可或缺的一部分。為學(xué)生們布置恰當(dāng)分量的家庭作業(yè)，能夠幫助學(xué)生們理解課堂所學(xué)習(xí)的知識點，起到鞏固知識的作用。小學(xué)英語學(xué)科的作業(yè)一般來說包括閱讀作業(yè)、口頭作業(yè)、書面作業(yè)以及實際操作的作業(yè)。學(xué)生們可以在家閱讀課本上的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)習(xí)新知識或者復(fù)習(xí)舊知識的效果，增強對于教材的理解。英語是一種交流時能夠用到的語言，因此，口頭作業(yè)對于學(xué)生們英語的學(xué)習(xí)很重要，學(xué)生們在家可以通過閱讀來更好地掌握這門語言。筆者結(jié)合自身多年教育教學(xué)經(jīng)驗寫下此文，希望為廣大英語教師提供新的教學(xué)方法。

一、設(shè)計差異化作業(yè)

我國出臺的法律法規(guī)中規(guī)定了，教師要平等的對待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生們在各自現(xiàn)有水平上的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)真正做到尊重每一位學(xué)生，學(xué)生們之間會有不同的個性特點、有不同的發(fā)展水平，教師應(yīng)該了解這些情況是正常的，不以分?jǐn)?shù)、成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。既要面對全體學(xué)生，又要尊重學(xué)生們的個性化特點，為學(xué)生們設(shè)計差異化的作業(yè)，便是一種很有效的方式。

二、注重英語作業(yè)的聽、說、讀、寫

對于每個人來說，聽、說、讀、寫都是想要學(xué)好英語學(xué)科的四大重點方面。對于小學(xué)生們來說，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅學(xué)習(xí)英語的環(huán)境是非常重要的。為學(xué)生們提供錄音的設(shè)備，讓學(xué)生親自聽一聽自己所講的英語語言，在這個基礎(chǔ)上加強學(xué)生們語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。多多的學(xué)生們提供朗讀的機會，創(chuàng)造豐富多樣的條件和機會讓學(xué)生們多多教學(xué)朗讀。重視學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钚杂⒄Z語言的積累，培養(yǎng)良好的拼寫習(xí)慣。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)會變得越來越輕松愉悅。

例如，在英語課堂進(jìn)行《What is this in english》的課堂教學(xué)的時候，教師注重對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的鍛煉與培養(yǎng)。教師為學(xué)生們準(zhǔn)備了錄音材料與錄音設(shè)備，學(xué)生們可以聽閱讀材料并且進(jìn)行模仿，再反復(fù)聽自己所表達(dá)的英語句子。學(xué)生們都很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，每一位學(xué)生都投入到了課堂學(xué)習(xí)之中，英語能力得到提升。

三、加強情感交流

作為一名教師，想要好好的培養(yǎng)每一位學(xué)生，就必須要尊重和了解每一位學(xué)生。想要更好的了解每一位學(xué)生，就必須要與學(xué)生建立親密的情感交流，做學(xué)生們心事的聆聽者。在加強師生之間交流的方面，更多的主動權(quán)在教師的手中。教師與學(xué)生之間能夠擁有良好的感情，是在不斷接觸與交往中產(chǎn)生的，教師要多多創(chuàng)造機會與深入到學(xué)生們之中去，對待學(xué)生們的態(tài)度要更加親切和熱情。由此可見，教師在生活、學(xué)習(xí)以及思想等方面都多多的關(guān)心孩子們，是非常有必要的一件事情，能夠促進(jìn)師生之間的情感交流。

例如，在進(jìn)行《What is your name》的英語課堂教學(xué)的時候，教師對待學(xué)生們的態(tài)度溫和又親切，使學(xué)生們感覺到在英語課堂上非常輕松愉快。在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師先對學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平進(jìn)行了了解，教師知道三年級的學(xué)生們剛剛開始接觸英語，學(xué)習(xí)起來需要花費更多的精力。教師沒有抱怨學(xué)生的認(rèn)知水平不夠高，而是表示非常尊重和理解。在上課的前一天，教師就為要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了鋪墊，深入到學(xué)生們之中，簡單與他們進(jìn)行了交流。

四、注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

新型的教育教學(xué)觀念要求教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者、幫助者和引導(dǎo)者，要求學(xué)生成為課堂的主人，在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮自己的主動性。這就需要教師合理地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在小學(xué)階段的英語課堂中能夠充分地發(fā)揮自己的主觀能動性。想要讓學(xué)生們發(fā)揮自己的主觀能動性，就必須要尊重學(xué)生們的個性特征，發(fā)自內(nèi)心的喜愛每一個孩子。只有尊重學(xué)生們的發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生們提供可以積極發(fā)展的環(huán)境與條件，學(xué)生才能夠有足夠的發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)《What is this？What is that？》的相關(guān)英語知識的時候，教師認(rèn)識到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生提供了能夠自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師為學(xué)生們準(zhǔn)備一段與本堂課所學(xué)的內(nèi)容相關(guān)的情境作為家庭作業(yè)，邀請學(xué)生們通過參與到這個情境之中來自主學(xué)習(xí)本堂課需要掌握的知識點和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生們成為了學(xué)習(xí)的主人，知識點理解得就更快了。

總而言之，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是整個人生英語語言學(xué)習(xí)的奠基。作為教師，應(yīng)該科學(xué)地認(rèn)識英語學(xué)科學(xué)習(xí)對小學(xué)生們的重要性，運用恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生們進(jìn)行教育，運用合理的方式為學(xué)生們布置作業(yè)，從而促進(jìn)學(xué)生們身心和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭婉倫.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計提高小學(xué)英語教學(xué)效率的策略探究[J].考試周刊，2021（A3）：88-90.