論如何在中學(xué)學(xué)校管理中滲透德育

李九山

摘要：在初中教育中，學(xué)校管理非常重要。它能促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)正確的人生觀與價值觀的形成。教師在中學(xué)學(xué)校管理中實施德育，能幫助學(xué)生了解自身的優(yōu)缺點，對自己有充分的認(rèn)識。學(xué)校通過德育，實行針對學(xué)生全面性的教育方式，能保證學(xué)生獲得思想道德上的指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中學(xué);學(xué)校管理;德育滲透

一、中學(xué)學(xué)校管理中實施德育的重要性

在中學(xué)學(xué)校管理中，德育非常重要，它是“立德樹人”的重要舉措。因此，在中學(xué)學(xué)校管理中要納入德育，發(fā)揮德育的指引、導(dǎo)向與教育方面的功能，讓德育工作獲得良好的效果。對中學(xué)學(xué)校管理中德育的實施加以分析，可以發(fā)現(xiàn)兩方面重要的作用：第一，在學(xué)校管理中實施德育，能有效拓展德育領(lǐng)域，將其與班級管理有效融合。尤其在德育師資匱乏的情況下，加強(qiáng)學(xué)校管理中德育的融入能解決教育不完善等相關(guān)問題。另外，班級有效活動的開展對學(xué)生接受德育有著重要的影響，讓初中學(xué)生思想道德獲得有效提升。這也是需要學(xué)校與教師高度重視的問題，應(yīng)積極探索德育形式，推動學(xué)校管理的深入開展。第二，在中學(xué)學(xué)校管理中有效實施德育，能培養(yǎng)初中學(xué)生做到“知行合一”。因?qū)W校管理所涉及的內(nèi)容比較廣泛，除了班級秩序要有所保障外，還要對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行有效且前面的提升，真正實現(xiàn)德育的“知行合一”。如，可以開展德育班會，或關(guān)于德育的比賽等，這些活動都能有效培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，通過生活實踐將所學(xué)德育知識應(yīng)用起來，強(qiáng)化了學(xué)校管理中德育實踐的意義。

二、中學(xué)學(xué)校管理中德育教育的滲透策略

（一）全面滲透學(xué)校德育文化

優(yōu)質(zhì)的德育要通過系列課程呈現(xiàn)出來，只有這樣的德育，才具有連續(xù)性，才會對學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展帶來一定的影響。對于校本課程的開展而言，德育教育活動是其得以順利開發(fā)的根本，其可以讓校本課程的內(nèi)容及形態(tài)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)及心理發(fā)展需求。我校在開展德育教育活動時，完全結(jié)合了學(xué)生的實際需求及各年級的工作實際，確保德育內(nèi)容的序列化、專題化特征能夠得以充分的體現(xiàn)，另外，還通過分層分類推進(jìn)德育校本課程。七年級：立身——行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;八年級：立心——青春規(guī)劃教育;九年級：立德——感恩系列教育。我校比較成熟且已成為品牌特色的德育活動是“入學(xué)教育月”教育，該活動結(jié)合學(xué)校德育工作的整體安排，以學(xué)校的學(xué)生公約、常規(guī)和禁令為抓手，從學(xué)校、班級、個人三個層面，對學(xué)生的個人習(xí)慣及個人行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。借助青春規(guī)劃工具，我校對八年級學(xué)生進(jìn)行勵志教育、挫折教育，在考試時、考試后及時對照青春規(guī)劃反思總結(jié)，通過青春規(guī)劃宣講、青春規(guī)劃手抄報等活動，激發(fā)學(xué)生主動踐行個人規(guī)劃，還將激情跑操融入學(xué)校的文化之中，讓青春規(guī)劃和激情跑操成為激發(fā)學(xué)生自我成長內(nèi)驅(qū)力的“兩翼”。

（二）創(chuàng)新主題班會教育形式

班會是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要形式，“全員德育，培育全人”是我校德育管理的重要理念。年級部主要負(fù)責(zé)學(xué)生的德育管理工作，首要工作就是指導(dǎo)各班利用好各類德育抓手，讓學(xué)生深刻理解學(xué)校的德育管理做法，從思想、行為、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面提高對自己的要求，做文明有禮的學(xué)生。因此，班級要借助重要時間節(jié)點，精心收集班會課素材，反復(fù)打磨班會課，由有經(jīng)驗的班主任老師撰寫班會課共案，青年班主任進(jìn)行個性化設(shè)計，全體班主任進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，形成學(xué)校獨特的班會儀式化流程。為了讓班會進(jìn)一步規(guī)范化，學(xué)校進(jìn)行全面且細(xì)致的教育，并要求學(xué)生及時寫下班會課心得，以學(xué)生公約對標(biāo)個人表現(xiàn)，在不斷優(yōu)化自我行為的同時，提高主題班會課的教育內(nèi)涵。例如，八年級部重點開展了“新學(xué)年新打算”“團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步”“誠信——立身之本”“消防知識我知道”“勵志專項教育”等主題班會，年級部會對班會組織、設(shè)計、素材選取、學(xué)生聽講、教室衛(wèi)生、班會效果等方面進(jìn)行專項考核評價，最終形成了“檢查—反饋—總結(jié)—改進(jìn)”的主題班會課管理模式。

（三）家校聯(lián)合實施德育

引導(dǎo)學(xué)生思想道德教育雖然是學(xué)校的責(zé)任，但也離不開家庭教育的支持。學(xué)生教育實質(zhì)上是社會行為，因此，學(xué)校一定要做好與學(xué)生家長的溝通工作，對學(xué)生在家庭及學(xué)校內(nèi)的具體情況進(jìn)行相互的了解。教師要向家長說明德育對于初中學(xué)生的重要影響，要幫助家長引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為，可以向家長舉例說明因德育工作不完善造成的問題，提醒家長要對德育工作加以重視，并配合學(xué)校與教師共同實施德育，達(dá)到與家長良好的合作效果。如，給學(xué)生布置作業(yè)“幫助爸媽分擔(dān)家務(wù)”，要告訴學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)為父母分擔(dān)家務(wù)，要適時幫助父母做力所能及的事情。這時也要家長的全力配合，不能因為自己的溺愛而讓孩子失去幫助父母做家務(wù)的義務(wù)。同時，教師和家長都要給予孩子充分的關(guān)心，只有教師與家長完美配合，共同攜手實施德育工作，才能讓學(xué)生在良好的環(huán)境下健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

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