藝術(shù)類高校音樂劇人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對策研究

趙嫻科

摘要：音樂劇是上個世紀(jì)逐漸出現(xiàn)并且流行的一種新型劇種，是集結(jié)劇、舞、歌為一體的一種綜合類藝術(shù)。而要想真正的帶動音樂劇的發(fā)展，就必須要對優(yōu)秀人才進行培養(yǎng)。但從目前的實際情況上看，在藝術(shù)高校當(dāng)中，在對音樂劇人才進行培養(yǎng)時還存在著一定的問題和不足，需要在現(xiàn)階段不斷的進行明確、改進和優(yōu)化，真正的為人才培養(yǎng)工作的開展產(chǎn)生良好的助力。

關(guān)鍵詞：高校;音樂劇人才;培養(yǎng)

前言：

在現(xiàn)階段，對于優(yōu)質(zhì)音樂劇人才的要求是相對比較高的，不僅要具備理論基礎(chǔ)，更應(yīng)該提高專業(yè)素質(zhì)、具備藝術(shù)感，這樣才能夠使得人才不僅能夠投入到表演中，也能夠在排練和創(chuàng)作中展現(xiàn)出屬于自己的價值和智慧。因此，在現(xiàn)階段，藝術(shù)類高校在人才培養(yǎng)工作的過程當(dāng)中應(yīng)該積極的推動教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。這樣才能夠更好的符合新時期下對于人才的要求，對于人才的培養(yǎng)工作起到推動作用，讓人才未來的發(fā)展空間變得更加廣闊。

一、藝術(shù)類高校音樂劇人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

從目前的實際情況上看，高校在對音樂劇人才進行培養(yǎng)的過程當(dāng)中還依舊存在著一定的問題，無法真正的做到滿足時代發(fā)展，對于人才培養(yǎng)工作的推動產(chǎn)生十分不利的影響。比如，模式單一、缺乏對人才綜合發(fā)展的推動、師資力量比較短缺、課程設(shè)置存在問題等等，都成為阻礙人才培養(yǎng)工作順利推動的因素。所以，在后續(xù)教育開展的過程當(dāng)中，一定要結(jié)合當(dāng)前的實際情況，不斷反思，來對當(dāng)前人才培養(yǎng)工作當(dāng)中的不足和問題進行解決和改進。通過這樣的方式讓人才培養(yǎng)機制變得更加健全和完善。從而真正的為音樂劇的發(fā)展融入新鮮的血液和力量，讓人才培養(yǎng)工作得到持續(xù)、順利的推動。

二、藝術(shù)類高校音樂劇人才培養(yǎng)的對策

（一）轉(zhuǎn)變“理念”，培養(yǎng)音樂劇人才

理念決定行為。要想更好的對人才培養(yǎng)工作積極的進行推動，首先就應(yīng)該對教育思想和理念積極的進行轉(zhuǎn)變，為教學(xué)工作和改革的開展創(chuàng)造一個良好的前提條件。

例如，從目前的實際情況上看，與歐美國家相比較，我國音樂劇的整體發(fā)展情況還依舊處在一個相對落后的階段。在很多歐美國家，音樂劇已經(jīng)構(gòu)建完善的商業(yè)鏈條，表現(xiàn)力極強，并且受到大眾廣泛關(guān)注和喜愛。因此，為了更好地推動我國音樂劇的發(fā)展，高校一定要對重要職責(zé)進行承擔(dān)。一方面，身為教育者，在日常當(dāng)中應(yīng)該對多元化的教育觀點進行樹立，對音樂劇不同種類進行包容，對多種風(fēng)格積極的進行整合和融合。另一方面，在日常當(dāng)中，應(yīng)該將眼光放置的更加長遠，對當(dāng)前音樂劇的整體發(fā)展、市場定位進行明確，充分感受到音樂劇是將舞蹈、戲劇、音樂進行融合的一種復(fù)合型藝術(shù)。這樣才能夠在后續(xù)的管理和教育工作開展的過程當(dāng)中對教育理念積極的進行轉(zhuǎn)變，有助于優(yōu)質(zhì)和高水平人才的培養(yǎng)，達到理想當(dāng)中最佳的人才培養(yǎng)效果。

（二）完善“課程”，培養(yǎng)音樂劇人才

在日常人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，一定要將完善性課程設(shè)置作為基調(diào)。這樣才能夠使得人才培養(yǎng)工作在推動的過程當(dāng)中更加科學(xué)、合理和系統(tǒng)，讓最終的課程教育成效得到不斷的提高。這就需要高校在人才培養(yǎng)工作當(dāng)中追求課程體系的完善，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)變得更加多姿多彩。

例如，結(jié)合音樂劇的特點，其中所涉及到的方面是比較多元的。所以，在對課程體系進行構(gòu)建的過程當(dāng)中應(yīng)該不斷的追求體系的完善，應(yīng)該對專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程之間的各自占據(jù)比例進行合理安排和設(shè)定。在日常教學(xué)開展的過程當(dāng)中，應(yīng)該做到選修課程和必修課程之間的不斷融合。此外，在對課程進行設(shè)定的過程當(dāng)中也應(yīng)該充分的考慮學(xué)生當(dāng)前的個性和特點，做到對課程內(nèi)容的合理組合，達到理想中最佳的教育成效。通過這樣的方式就能夠保障課程體系構(gòu)建的完善性，達到理想當(dāng)中最佳的教育成效，有助于復(fù)合型人才培養(yǎng)工作的積極推動。

（三）推動“改革”，培養(yǎng)音樂劇人才

在人才培養(yǎng)工作推動的過程當(dāng)中，一定要秉持著理論結(jié)合實踐的原則，這樣才能夠真正的助力課程教學(xué)的改革，帶動學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際能力得到不斷的提高。在這其中，學(xué)校應(yīng)該對課堂和實踐之間有效進行整合，不僅對課堂的作用進行發(fā)揮，也應(yīng)該對多元化的實踐活動和演出活動進行創(chuàng)辦，讓學(xué)生有更多自我鍛煉和自我發(fā)展的機會，在實踐當(dāng)中大力的發(fā)展學(xué)生的未來職業(yè)能力。

例如，一方面，在日常課堂教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師可以對實踐教學(xué)的比例進行增加，為學(xué)生呈現(xiàn)出更多觀看影像資料和劇本表演的機會。另一方面，也可以和社區(qū)資源、社會資源積極的進行融合，鼓勵學(xué)生在多元化的競賽比賽當(dāng)中積極參與，做到以賽代考、以賽代練，使得學(xué)生有更多舞臺經(jīng)驗累積的機會，讓學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到構(gòu)建和反饋，但無形當(dāng)中也能夠讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，真正的實現(xiàn)對學(xué)生綜合發(fā)展的推動。

（四）創(chuàng)新“機制”，培養(yǎng)音樂劇人才

除了以上這幾個方面，面臨著原本教育當(dāng)中師資短缺這樣的情況，在現(xiàn)階段也應(yīng)該對教師的力量進行培養(yǎng)。通過這樣的方式對完善型的師資培養(yǎng)機制進行構(gòu)建，輔助和保障人才培養(yǎng)工作的順利推動，能夠為人才培養(yǎng)提供良好的保障。

例如，在對師資力量進行培養(yǎng)的過程當(dāng)中，可以對走出去+引進來這樣的模式積極的進行構(gòu)建。一方面，對于學(xué)校內(nèi)部的專業(yè)教師，應(yīng)該定期加強專業(yè)培訓(xùn)，教研工作的開展等等，使得教師在專業(yè)技能和系統(tǒng)知識方面得到增強。另一方面，應(yīng)該鼓勵教師在寒暑假在企業(yè)中掛職鍛煉，使得教師在理念和教育技能上得到更新和發(fā)展。同時，也可以派遣一些音樂人和舞蹈家在教學(xué)過程當(dāng)中進行融合。使得教師和學(xué)生的視野都得到開闊，對多元化的文化因素進行了解和傳承，真正的讓人才培養(yǎng)工作得到順利推動。在這樣的模式下可以實現(xiàn)綜合性教育力量的整合，共同助力專業(yè)人才培養(yǎng)工作的推動，使得理想中最佳的人才培養(yǎng)效果得到構(gòu)建和實現(xiàn)。

結(jié)論：

總之，在新時期的背景下，高校在對藝術(shù)類音樂劇人才進行培養(yǎng)的過程當(dāng)中一定要積極的反思不足，在此基礎(chǔ)上對有效的解決和完善對策進行實施，讓人才培養(yǎng)工作得到大力的推動。在這其中，主要可以通過轉(zhuǎn)變理念、完善課程、重視改革、創(chuàng)新機制，讓人才培養(yǎng)工作得到良好的推動，達到理想中最佳的人才培養(yǎng)工作的開展效果，能夠為我國音樂劇的整體發(fā)展融入更多新鮮的生機和血液。

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本文系2020年重慶人文科技學(xué)院高等教育教學(xué)改革研究項目：<藝術(shù)學(xué)科特色彰顯計劃實施路徑研究之音樂劇人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實施>，項目編號：20CRKXJJG17課題研究成果。