新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策分析

陳曉波

摘要：在新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)迎來了全新的改變，數(shù)學(xué)課程需要滿足小學(xué)生的個性化成長，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，開發(fā)小學(xué)生的潛質(zhì)，調(diào)動小學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣，實現(xiàn)小學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言是一種挑戰(zhàn)，但是有壓力才會有動力，教師要迎難而上，扎實自身的專業(yè)化水平，樹立以學(xué)生為本的教育理念，從多個方面進行創(chuàng)新和改革，打造別具特色的數(shù)學(xué)課堂，增強小學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的欲望，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;有效策略

引言

當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點是實施優(yōu)質(zhì)教育，在新的教學(xué)改革的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須進行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)只教學(xué)生數(shù)的認知，這與非常片面的教育觀念有關(guān)。在新課標(biāo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)停留在對數(shù)的認識上，訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待各種事物和世界。與此同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、新課標(biāo)對教學(xué)方式的要求

1.1數(shù)學(xué)教育融入現(xiàn)實生活

伴隨著新課程標(biāo)準的不斷深入，數(shù)學(xué)教育的要求也越來越詳細和明確。尤其是針對傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，在以往的教學(xué)模式中，大多數(shù)學(xué)教師使用數(shù)學(xué)教材和大量練習(xí)題。而在新課標(biāo)背景下，更加突出數(shù)學(xué)知識和學(xué)生實際生活實踐的緊密聯(lián)系。鑒于數(shù)學(xué)在生活中的普遍存在，教師應(yīng)更多地運用情境教學(xué)法，充分利用相關(guān)教學(xué)方法的優(yōu)勢，通過降低小學(xué)數(shù)學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2確定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)

過去在指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時，學(xué)生成績是衡量教學(xué)指導(dǎo)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的唯一標(biāo)準。所以，在教育中，通過各種手段提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是教育的終極目標(biāo)。目前，在新課程標(biāo)準的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、技能、學(xué)習(xí)過程。因此，數(shù)學(xué)教師必須積極轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，從應(yīng)試教育的影響中解脫出來，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和課堂教學(xué)感受，對學(xué)生的體驗有一定的提高，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來獲得更高的數(shù)學(xué)水平。

二、新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

2.1創(chuàng)設(shè)融洽的教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是學(xué)生參與知識學(xué)習(xí)活動的前提，不僅能夠為老師數(shù)學(xué)知識的導(dǎo)入提供基礎(chǔ)，也能夠為良好的調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好的認知和理解知識。良好的學(xué)習(xí)氛圍也能夠為小學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展提供助力，更能優(yōu)化學(xué)生自身的數(shù)學(xué)知識框架。老師在數(shù)學(xué)課程中積極為學(xué)生創(chuàng)建通洽的教學(xué)環(huán)境，可以在新課標(biāo)背景下高效創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，而且能為多樣教學(xué)資源的運用提供便利，在增強課程教學(xué)有效性和靈活性的同時，也可以將數(shù)學(xué)教學(xué)進一步貼合小學(xué)生的實際生活，減少數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的枯燥性，穩(wěn)步提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

其實數(shù)學(xué)學(xué)科的知識原理有著極大地的枯燥性，固定形式的課程教授不僅無法有效地發(fā)散學(xué)生思維，也不能夠幫助學(xué)生提升自身的數(shù)學(xué)水平，非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中創(chuàng)建融洽、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能幫助小學(xué)生在參與課程的過程中，充分的感知數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的樂趣，自覺地開展知識探索活動。老師想要在新課標(biāo)背景下創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，運可以用高新的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用網(wǎng)絡(luò)媒體的展示將數(shù)學(xué)的概念原理進行直觀展示，并通過影音書等多重形式增強學(xué)生的感官沖擊，進一步深化小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認知。老師在教學(xué)過程中積極的維護教學(xué)氛圍，還有助于小學(xué)生自身學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮，更能激發(fā)學(xué)生的自主求知欲望，便利學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)

2.2采取各種教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣之后，學(xué)生自然而然就會更好地學(xué)習(xí)，進而還能夠獲得良好的教學(xué)效果。除此之外，為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識點，對于教師而言，需要對學(xué)生給予充分了解，當(dāng)對學(xué)生有了一定了解之后，在其教學(xué)思路上適當(dāng)?shù)剡M行改變，為學(xué)生營造出良好的課堂氛圍，抓住學(xué)生感興趣的地方，吸引學(xué)生的注意力，并加強與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，使其學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在為學(xué)生講解《圓的認識》這部分內(nèi)容時，教師可以問學(xué)生一個問題：“同學(xué)們，你們喜歡去游樂場里玩嗎？你們喜歡的游樂場中的哪個項目呢？”讓學(xué)生進行回答。通過此問題，能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生將注意力全部集中在課堂上。當(dāng)學(xué)生正在回答此問題時，這時教師要找好時機，將其摩天輪項目引出來，并讓學(xué)生對其形狀進行觀察，之后，教師再將其這節(jié)的知識內(nèi)容呈現(xiàn)出來，通過這種方式，從某種程度上來看，不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，還能獲得良好的教學(xué)效果。

2.3培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在重視課堂教學(xué)的同時，根據(jù)新課標(biāo)的階段性實施，幫助小學(xué)生在課外養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育的必要條件。在課外學(xué)習(xí)中，教師要對學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生課后數(shù)學(xué)習(xí)慣進行集中訓(xùn)練。

一方面，老師有必要仔細修改小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)?？梢酝ㄟ^修改學(xué)生作業(yè)的情況，在一定的時間內(nèi)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過語言鼓勵和肯定，促使學(xué)生學(xué)習(xí)進步。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用問卷調(diào)查，通過學(xué)生總結(jié)錯誤的提問，加強數(shù)學(xué)知識的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。另一方面，教師要在網(wǎng)絡(luò)平臺上建立學(xué)習(xí)小組，積極與小學(xué)生家長進行溝通，定期與家長交流信息。如果出現(xiàn)不正常的情況，家長和老師可及時解決。身為數(shù)學(xué)教師，可以傳達學(xué)生的監(jiān)護人和指導(dǎo)思想，積極采納監(jiān)護人的建議，并與學(xué)生監(jiān)護人合作，從而實現(xiàn)家庭和學(xué)校的有機結(jié)合。

總結(jié)：

綜合上述分析，在新課標(biāo)的教學(xué)環(huán)境下，老師想要高效的創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅需要具備高水平的專業(yè)知識，也需要不斷的學(xué)習(xí)和優(yōu)化自身的教學(xué)模式，從而可以更好地激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，并提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性和趣味性，進一步實現(xiàn)小學(xué)生的全面、創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

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