論小學(xué)教育中民間美術(shù)教學(xué)的重要性

秦榮輝

摘要：民間美術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它描繪著中華民族的發(fā)展歷史。在小學(xué)進行民間美術(shù)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的審美能力，而且還會使學(xué)生對中華文明有更深刻的了解，有利于民間藝術(shù)的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。因此，本文主要介紹了民間美術(shù)教學(xué)的重要性，希望對提高小學(xué)民間美術(shù)教育的整體水平有一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;民間美術(shù);重要性

引言：

民間美術(shù)教學(xué)是促進學(xué)生智力發(fā)展和進行思想道德教育的重要方式。通過民間美術(shù)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣和高尚的道德品質(zhì)，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和鑒賞能力。小學(xué)民間美術(shù)教育是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)，在我國的基礎(chǔ)課程體系中起著重要作用，可以為國家培養(yǎng)具有人文素質(zhì)、創(chuàng)新能力和審美情趣的新時代人才。此外，民間美術(shù)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，使學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化有一定的認(rèn)知能力。對小學(xué)生進行民間美術(shù)教育不僅可以提高學(xué)生的審美能力，而且有助于傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

1 中國民間美術(shù)

中國民間美術(shù)釋義

民間美術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的延續(xù)，它繼承了原始藝術(shù)實用性與審美性并存的精髓。從新石器時代的陶彩藝術(shù)到商周的青銅藝術(shù)，從魏晉的民間服飾到明清流行的印刷、雕塑等，民間美術(shù)滲透到人們的生活中，不斷積累和傳承，成為中華文明的重要篇章。民間美術(shù)是處于社會底層的普通人根據(jù)日常生活需要而創(chuàng)作的一種藝術(shù)，從制作人的角度來看，民間美術(shù)制作人不是熟練的工匠，而是勞動人民。從制作材料的角度來看，民間美術(shù)品的制作材料不是特殊材料，而是隨處可見的普通材料。對于消費群體而言，許多民間美術(shù)品的消費者都是普通人，許多普通人將流行的藝術(shù)作品當(dāng)作日常必需品，可以在生活中的任何地方看到。民間美術(shù)可以根據(jù)自身的特點來適應(yīng)現(xiàn)代人的審美，使其更加貼近現(xiàn)實生活，易于人們理解和制作。民間美術(shù)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，它的內(nèi)容非常豐富，具有強烈的生活表現(xiàn)力，與喧鬧的城市文化形成強烈對比，普通人容易理解和接受。與文人畫不同，民間美術(shù)沒有先進的理論，也不受各種繪畫的約束。民間美術(shù)體現(xiàn)著人類最原始的想象，具有豐富的美感，符合現(xiàn)代人的個性心理。民間美術(shù)非常重要，它體現(xiàn)著中國人民的精神，在漫長的歷史長河中，民間美術(shù)體現(xiàn)了大眾對美好事物的追求，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。同時，民間美術(shù)也是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的啟蒙書，可以幫助教師解決一些教育問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)藝術(shù)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 中國民間美術(shù)的現(xiàn)狀

民間美術(shù)主要由社會底層的普通人進行創(chuàng)作，但在進行義務(wù)教育之前，很少有普通人能夠創(chuàng)作民間美術(shù)教育，能夠創(chuàng)作民間美術(shù)書籍的人也很少。因此，在過去，民間美術(shù)的傳承主要依靠語言、物品和行為進行傳遞，在漫長的歷史中，戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害對民間美術(shù)遺產(chǎn)造成了巨大的破壞。民間美術(shù)作品使用的材料大多比較隨意，它們價格低廉，比較依賴自然環(huán)境，在社會現(xiàn)代化發(fā)展過程中，民間美術(shù)賴以生存的自然環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，由于種種原因，民間美術(shù)正在逐漸消失。隨著全球化進程的加快，自給自足的農(nóng)業(yè)文明開始被工業(yè)文明所取代。由于采用了機械化生產(chǎn)方式，民間美術(shù)作品可以大規(guī)模生產(chǎn)，生產(chǎn)周期也變得更短，這對民間美術(shù)作品產(chǎn)生了很大的影響。民間美術(shù)是人們在生活中創(chuàng)造的一種藝術(shù)，它能反映當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣和民族特色，同時，它也是藝術(shù)教育的重要組成部分，在小學(xué)教科書中有許多與民間美術(shù)相關(guān)的內(nèi)容。在實踐教育中，一些學(xué)校對民間美術(shù)教育的重要性認(rèn)識不深，相關(guān)教材缺乏系統(tǒng)科學(xué)的規(guī)劃，教材的內(nèi)容設(shè)計相對簡單，不能充分發(fā)揮民間美術(shù)的重要價值。此外，要將民間美術(shù)融入小學(xué)藝術(shù)教育，教師需要掌握具體的技能和方法，采取靈活多樣的教育形式，充分利用民間美術(shù)資源，使藝術(shù)教育更加生動精彩。然而，一些教師在進行民間美術(shù)教育時沒有運用有效的手段和方法，教學(xué)方法比較僵化和陳舊，使得民間美術(shù)教育枯燥無味，難以真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2 在小學(xué)開展民間美術(shù)教學(xué)的必要性

小學(xué)民間美術(shù)教學(xué)作為美術(shù)教育的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)綜合性人才具有重要意義。民間美術(shù)教育是普通美術(shù)教育的一種形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，更重要的是，它繼承了中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生對民族的歸屬感。

2.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

民間美術(shù)教育的目的是提高學(xué)生的審美能力。民間美術(shù)的主題通常來自于神話傳說，民間藝術(shù)家以民間美術(shù)的形式對神話傳說進行人工處理，將神話傳說更加具體、豐富地展現(xiàn)在人們面前。通過民間美術(shù)教育，教師更容易引導(dǎo)學(xué)生進入藝術(shù)殿堂，讓學(xué)生更直觀地感受到民間美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠很好地觀察和學(xué)習(xí)民間美術(shù)。時代的飛速發(fā)展給我們帶來了許多好的東西，但也帶來了許多壞的東西，在小學(xué)階段，學(xué)生的想法簡單，心理還沒有完全成熟，那些庸俗的審美觀念會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。經(jīng)過多年沉淀，民間美術(shù)在我國長期發(fā)展中得以保存，民間美術(shù)可以隨著時間的推移糾正學(xué)生的審美觀，幫助學(xué)生形成良好的審美觀。在民間美術(shù)教育過程中，教師明確美術(shù)教育的目標(biāo)，采取有效措施，可以不斷提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生深刻感受到民間美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)作品中美好生活的向往。因此，在民間美術(shù)教育過程中，教師可以幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，有效地提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

小學(xué)民間美術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，民間美術(shù)作品的創(chuàng)作觀念比較獨特，沒有固定的框架來約束創(chuàng)作者的思維。民間美術(shù)的傳承是一個層層積累的過程，創(chuàng)作者幾乎都是社會底層的普通人，民間美術(shù)大多不需要進行系統(tǒng)地研究和探索，作品創(chuàng)作非常隨意，沒有太多的規(guī)則，這給學(xué)生留下了很大的思考空間，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在民間美術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)過初步學(xué)習(xí)，就可以根據(jù)自己對藝術(shù)的獨特理解來創(chuàng)作民間美術(shù)作品，民間美術(shù)蘊含著豐富的中國傳統(tǒng)文化，能夠顯著有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族歸屬感

在小學(xué)進行民間美術(shù)教學(xué)的意義在于強調(diào)民族文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族歸屬感。我國民間美術(shù)的起源可以追溯到新石器時代的陶彩文化，民間美術(shù)的創(chuàng)作主題與我們的日常生活息息相關(guān)。在中國眾多的藝術(shù)品中，只有民間美術(shù)作品最接近生活，與書法不同，民間美術(shù)比較側(cè)重于表達人們的感情，例如忠誠、愛國主義和其它美好情感，并明確表達了對父母的孝順和對國家的忠誠，這些都是中華文化中的傳統(tǒng)美德。我國民間美術(shù)由于具有濃郁的民族氣息，并且與我國社會發(fā)展密切相關(guān)，因此具有獨特性。在小學(xué)進行民間美術(shù)教育可以增強學(xué)生的民族信心，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族的歸屬感。我國的許多文化元素主要包含在民間美術(shù)中，因此，學(xué)生可以通過民間美術(shù)學(xué)習(xí)更好地了解中國傳統(tǒng)文化。我國是一個多民族國家，不同的民族有不同的民族習(xí)俗，民間美術(shù)可以在一定程度上反應(yīng)民族的風(fēng)格和服飾特點，其中包含著眾多的知識和文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)民間美術(shù)的過程中可以對相關(guān)民族的文化有更全面、更具體的了解。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該肩負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，對于美術(shù)教育工作者來說，將民間美術(shù)融入美術(shù)課堂教學(xué)是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的有效途徑。將民間美術(shù)融入到小學(xué)教育中，可以保護和傳承民間美術(shù)文化，加深學(xué)生對民間美術(shù)的理解，使學(xué)生通過民間美術(shù)感受中國古代歷史文化，增強學(xué)生的民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.4 有利于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)道德

民間美術(shù)教育的根本目的是促進國家的發(fā)展，特別是道德教育的發(fā)展。由于我國許多民間美術(shù)創(chuàng)作者都是社會底層的普通人，文化水平不高，創(chuàng)作主題往往來自于他們的生活，或者祖先世代相傳的故事，因此，民間美術(shù)在構(gòu)思和創(chuàng)作的過程中會受到中華文明和傳統(tǒng)道德的影響。民間美術(shù)將中華文明和傳統(tǒng)道德的精髓融入民間美術(shù)的創(chuàng)作中，這些民間美術(shù)作品中蘊含著中華文明的傳統(tǒng)美德。因此，在小學(xué)進行民間美術(shù)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)道德，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.5 讓美術(shù)教育資源更加豐富

民間美術(shù)屬于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它具有鮮明的地域特色，能反映不同的歷史背景和民族特點，形式和內(nèi)容十分豐富。常見的民間美術(shù)形式有皮影、世俗繪畫等，內(nèi)容新穎獨特，色彩豐富，可以為教師提供豐富的教育資源。此外，民間美術(shù)的形式和內(nèi)容也與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，能夠反映不同時期各民族的生活狀況。民間美術(shù)教育有助于豐富學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，教師利用社會資源和人類傳統(tǒng)文化，可以有效地進行民間美術(shù)教學(xué)，例如，組織小學(xué)生創(chuàng)作民間美術(shù)作品，進行剪紙等。在老師的指導(dǎo)下觀看民間美術(shù)作品，有利于學(xué)生對民間美術(shù)進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正了解民間美術(shù)的特點，激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣，提高藝術(shù)課的趣味性。根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好，進行民間美術(shù)教學(xué)，可以豐富教育內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

3 結(jié)束語

民間美術(shù)通過繪畫、剪紙和皮影等形式生動地描繪了中華民族的傳統(tǒng)美德，在小學(xué)美術(shù)教育中占有重要地位。如今，我國一些地區(qū)的小學(xué)生深受外來思想的影響，對我國傳統(tǒng)文化缺乏了解，因此，教師需要轉(zhuǎn)變教育觀念，對學(xué)生進行民間藝術(shù)教學(xué)，全面系統(tǒng)地將民間美術(shù)融入小學(xué)教育，豐富教育內(nèi)容，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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