高校教師黨支部在基層工作中“唱主角”的探索與實踐

李雅娜 宋婷

摘 要：基層黨支部是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，高校教師黨支部主題黨日、工作實踐及課程思政中展示了黨支部的“領(lǐng)唱”作用、帶領(lǐng)群眾努力開拓進取的“唱功”，發(fā)揮黨支部在基層唱主角的“唱效”，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

關(guān)鍵詞：高校;課程思政;基層黨建;黨支部

中圖分類號：G4???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.12.062

中國共產(chǎn)黨自建黨以來高度重視黨支部建設(shè)，尤其是黨的十八大提出一系列新思想、新要求，要求把全面從嚴(yán)治黨落實到每個支部和黨員，抓好基層黨建，使每個基層黨組織都成為日常戰(zhàn)斗的堅強堡壘。

《關(guān)于加強新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》（中共教育部黨組，2017）提出“高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線、方針、政策落實到高?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘，是黨團結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的重要支撐。作為高校的教工黨支部專注于提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，黨建工作常被弱化，常常削弱黨支部戰(zhàn)斗堡壘的作用，因此探索高校教工黨支部在基層工作中“唱主角”的實踐研究，充分發(fā)揮基層黨支部的榜樣先鋒和引領(lǐng)作用，有利于強化制度建設(shè)，創(chuàng)新基層黨建工作，加強思想教育引導(dǎo)，落實立德樹人的根本任務(wù)。

上海商學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教師黨支部依托園林和環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，把黨建與專業(yè)教育教學(xué)、課程思政、人才培養(yǎng)等基層工作緊密結(jié)合，在基層工作中展示了黨支部的“領(lǐng)唱”作用、黨支部帶領(lǐng)群眾努力開拓進取的“唱功”，發(fā)揮黨支部在基層唱主角的“唱效”， 充分發(fā)揮基層黨支部的榜樣先鋒和引領(lǐng)作用。

1 教工黨支部黨建與基層工作結(jié)合的實踐

（1）藝術(shù)學(xué)院教師黨支部的主題黨日與專業(yè)教育教學(xué)等活動有機結(jié)合，使黨的思想政治理論能夠深入在基層，發(fā)揮了教師黨支部的“領(lǐng)唱作用”。

習(xí)近平指出，“各級各類學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面?！眻@林專業(yè)寫生實習(xí)中選址山東棗莊，教工黨支部教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀臺兒莊大戰(zhàn)遺址公園（圖1），開展了別開生面的主題黨日活動，主題教育內(nèi)容包括了解臺兒莊古城文物和史料、學(xué)習(xí)臺兒莊大戰(zhàn)相關(guān)歷史事跡“戰(zhàn)地百合”劉守玟等英雄人物的事跡等（圖2），通過對遺址公園的現(xiàn)狀進行考察與再設(shè)計的實習(xí)任務(wù)，將思政教育和專業(yè)教學(xué)融為一體，搭建了黨建與專業(yè)教育的橋梁，使黨的理論與思想傳遞到基層，既生動了基層黨建工作，也發(fā)揮了黨在專業(yè)教育中的思想引領(lǐng)作用。

（2）藝術(shù)學(xué)院教師黨支部黨員教師發(fā)揮骨干帶頭作用，增強黨在群眾中的影響力和凝聚力，展示了努力開拓進取的良好“唱功”。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教師黨支部在幫扶活動中，發(fā)揮藝術(shù)及園林專業(yè)特長，在殘障兒童學(xué)校展開了豐富多彩的藝術(shù)插花活動，為殘障學(xué)校教師安排藝術(shù)插花講座、帶領(lǐng)殘障兒童描繪國旗（圖3），將愛國思想通過花卉、繪畫藝術(shù)生動地傳遞到群眾中去，殘障學(xué)校教師及學(xué)生獲得了極大的鼓舞，表達(dá)了對幫扶行動的感激之情，對藝術(shù)的喜愛之感，并進一步推動了殘障兒童心智健康科研項目——旨在改善殘障兒童智力及心理的園藝療法研究。通過基層黨建搭建平臺，使黨的思想和關(guān)懷對群眾的生活發(fā)揮突出的影響，黨的理想信念及宗旨意識，潛移默化地影響、行之有效地凝聚了群眾。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教師黨支部依托專業(yè)優(yōu)勢，為山東棗莊市馮卯鎮(zhèn)傳統(tǒng)村落進行規(guī)劃設(shè)計，為當(dāng)?shù)氐谋Ｗo古建民居文化、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的事業(yè)出謀劃策。黨員教師在馮卯鎮(zhèn)孟慶有鎮(zhèn)長、書記的陪同下參觀了黨員干部黨性教育教學(xué)基地“巖馬水庫紀(jì)念館”，通過學(xué)習(xí)，全面了解了當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)背景和歷史事跡，獲得了第一手的鄉(xiāng)村發(fā)展脈絡(luò)資料，并帶領(lǐng)學(xué)生進行小組研討，將對于該地域歷史文化傳承的感觸傳遞給學(xué)生（圖4），使學(xué)生獲得了對該地國家美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項目的歷史和現(xiàn)實條件的立體印象，并觸發(fā)了更加活躍的基于設(shè)計層面、文化層面、國家發(fā)展戰(zhàn)略層面的多維思考。通過教師鼓勵學(xué)生主動接觸村民、尋訪村黨支部書記和鎮(zhèn)長了解歷史故事，發(fā)掘設(shè)計背后的故事，將國家鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略的脈絡(luò)理清，使設(shè)計真正“接地氣”。習(xí)近平總書記曾明確指出，要“全面推進黨的建設(shè)各項工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用”，黨員教師的模范先鋒作用增強了黨的影響力和凝聚力，在基層工作中展示了共產(chǎn)黨員先進、奉獻(xiàn)、進取的“功力”。

（3）藝術(shù)學(xué)院教師黨支部黨建與課程思政、專業(yè)教育相結(jié)合，推動高校育人機制，落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進駐高校課堂，黨建促進教育教學(xué)效果顯著。

疫情期間，借助騰訊會議、zoom等視頻會議系統(tǒng)，藝術(shù)學(xué)院教師黨支部展開主題黨日、三會一課等黨建活動，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進行常規(guī)性、基礎(chǔ)性黨建工作，會議中黨員教師就網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗進行廣泛交流，對申報的課程思政展開討論。疫情期間黨的黨員執(zhí)行能力強，由兩位黨員教師研究的思政課程《商業(yè)空間景觀設(shè)計》和《園林史》獲得順利結(jié)題，在專業(yè)課程中充分滲透了中國特色社會主義思想，《商業(yè)空間景觀設(shè)計》通過課程思政引導(dǎo)學(xué)生立足新時代，樹立中華文化精神的藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀，使學(xué)生自覺并主動傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高他們的人文素養(yǎng)，創(chuàng)造具有中國文化特色的商業(yè)空間景觀?！秷@林史》通過課程時政倡導(dǎo)仁愛、誠信、正義等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想和時代價值，使大學(xué)生積極傳承中華傳統(tǒng)文化思想精髓，在疫情期間網(wǎng)絡(luò)授課中，獲得教學(xué)督導(dǎo)點名稱贊，獲得良好的教學(xué)評價，在教師群體中樹立了模范先鋒的榜樣，基層黨支部的“唱效”顯著。

2 高校教師黨支部黨建與專業(yè)發(fā)展、課程思政及人才培養(yǎng)等結(jié)合的思考

2.1 依托專業(yè)特點，積極開展特色主題教育，搭建黨建與專業(yè)共同發(fā)展的平臺

高校教師基層黨支部需要不斷完善自身理論學(xué)習(xí)，還要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，以專業(yè)為依托，要積極探索開展特色主題教育，搭建黨建與專業(yè)發(fā)展的平臺，立足學(xué)校發(fā)展的時代需求，融合“教學(xué)和課程思政”基層黨建工作，既能強化思想信念，又能有效地結(jié)合專業(yè)發(fā)展及教育教學(xué)，落實立德樹人根本任務(wù)。

2.2 遵循專業(yè)規(guī)律，深化基層黨建，推動藝術(shù)類課程思政

教育部關(guān)于《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知提出，“課程思政建設(shè)工作要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，在全國所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進，促使課程思政的理念形成廣泛共識，廣大教師開展課程思政建設(shè)的意識和能力全面提升，協(xié)同推進課程思政建設(shè)的體制機制基本健全，高校立德樹人成效進一步提高?！?高校黨員教師要在教學(xué)、科研工作及課程思政研究中發(fā)揮先鋒模范作用，教師黨支部是黨的戰(zhàn)斗堡壘，通過思政經(jīng)驗交流、組織教研活動、開展思政教育比賽等融合黨建的方式，深化基層黨建，推動藝術(shù)類課程思政，教育引導(dǎo)大學(xué)生立足時代，傳承中華文化，建立新時代社會主義藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀，全面提高大學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)，增強文化自信。

3 結(jié)語

面對新時代、新形勢、新任務(wù)，高校教師黨支部在基層唱主角，將黨建工作與專業(yè)教育、課程思政緊密結(jié)合，充分發(fā)揮基層黨組織的先鋒榜樣作用，樹立黨員教師新形象，創(chuàng)立特色基層黨建，既深入開展了黨支部的建設(shè)，又推動高校教育教學(xué)工作，提升支部組織力、強化政治功能，把黨員群眾緊緊聚合在一起。

參考文獻(xiàn)

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基金項目：上海商學(xué)院校級黨建課題“藝術(shù)學(xué)院教工黨支部在基層工作中‘唱主角的實踐研究”。

作者簡介：李雅娜（1975-），女，上海人，碩士研究生，上海商學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院園林專業(yè)副教授，教工第一黨支部書記，主要研究方向：園林植物應(yīng)用及課程思政;宋婷（1979-），女，博士研究生，上海商學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院講師，黨支部組織委員，主要研究方向：園林景觀及課程思政。