希沃白板在農(nóng)村小學數(shù)學課堂中的運用

白玉明

摘要：隨著當今時代的飛速發(fā)展，信息化的教學設備逐漸進入到傳統(tǒng)課堂，成為了當下最主要的教學方式。本文將立足于農(nóng)村小學數(shù)學課堂的實際情況，深入闡述希沃白板在農(nóng)村小學數(shù)學課堂中的運用意義，并提出幾點切實可行的教學策略。

關(guān)鍵詞：希沃白板;農(nóng)村課堂;小學數(shù)學;運用探究

希沃白板是信息化教學手法中的一種，主要運用希沃白板這種互動教學平臺來實現(xiàn)，通過希沃白板來完成像線上授課、線上學習、資源共享等教學創(chuàng)新，從而提升農(nóng)村小學數(shù)學課堂的教學質(zhì)量與教學效率。

一、希沃白板在農(nóng)村小學數(shù)學課堂中的運用意義

（一）推動農(nóng)村小學數(shù)學教學發(fā)展

希沃白板這類的信息化教學方式完全區(qū)別于傳統(tǒng)教學，是農(nóng)村小學教育正式進入信息化時代的重要標志。在希沃白板的運用過程中，農(nóng)村小學數(shù)學課堂必須以此來重新創(chuàng)設教學環(huán)境、制定教學方案，推動了農(nóng)村小學數(shù)學教育的向前發(fā)展。

（二）激發(fā)小學生的數(shù)學學習興趣

著名的物理學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣就是最好的老師。”希沃白板的運用對農(nóng)村小學生而言是非常新奇的一件事，他們會受到好奇心的促使來主動接觸這類新鮮的教學方式，對使用希沃白板的數(shù)學課堂也更有學習的興趣了。

（三）提升課堂的教學質(zhì)量與效率

希沃白板這樣的互動教學平臺，可以有效提升課堂上師生的互動教學頻率，豐富教師的教學素材和學生的學習資源，催生出更多種以希沃白板為基礎的教學手法，對課堂教學效率和質(zhì)量的提升有著很大幫助。

二、目前希沃白板在農(nóng)村小學課堂中的運用問題

（一）使用不熟練

希沃白板是一種新穎的教學工具，不僅學生在接受這種新穎的教學方式過程中需要適應過渡期，教師也需要一定時間來掌握熟練應用希沃白板的方法。而目前對希沃白板使用的不熟練，就是農(nóng)村小學數(shù)學課堂運用希沃白板需要克服的第一個問題。

（二）使用不合理

希沃白板的功能強大，能夠提供許多教學幫助。但是再強大的功能也離不開合理的應用。在目前農(nóng)村小學數(shù)學課堂運用希沃白板的過程中，總是無法將其運用到恰當?shù)臅r間和合理的地方，比如學習多邊形的面積就應當運用希沃白板來進行圖形的切割拼接，但是教師偏偏就不用等等，這些不合理的使用方法就會大大降低希沃白板的教學作用。

三、希沃白板在農(nóng)村小學數(shù)學課堂中的運用策略

1.運用希沃白板來激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)代的信息化教學工具是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵因素，農(nóng)村小學數(shù)學課堂在運用希沃白板的過程中，會明顯發(fā)現(xiàn)學生對這種新穎的教學方式的好奇，只要對學生的好奇心和求知欲加以利用，不僅能夠促進學生對這種教學方式的接納，還能運用希沃白板來激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。

比如在進行“認識長方體和正方體”的教學過程中，教師運用希沃白板將長方體進行了“拆分”，展示了長方體展開后的平面圖，三維立體地還原了長方體從平面圖到長方體再到平面圖的過程，觀察長方體的棱在平面圖中發(fā)生了哪些變化，正方體亦然。這種教學方式很好地利用了希沃白板的教學優(yōu)勢，大大降低了學生在“長方體和正方體”這一節(jié)的學習難度。除此之外，運用希沃白板將長方體和正方體進行透視化的這一操作，也讓學生意識到了希沃白板的功能強大，對今后運用希沃白板進行數(shù)學學習的生活更加有興趣了。

2.運用希沃白板來提升課堂的教學效率

希沃白板作為功能強大的信息化教學工具，最大的作用自然在提升課堂的教學效率方面。農(nóng)村小學的數(shù)學教師只要掌握了希沃白板的正確使用方法，通過合理的運用就能給教學帶來意想不到的收獲。

比如在進行“長方體和正方體表面積”的教學過程中，教師使用希沃白板將長方體和正方體進行旋轉(zhuǎn)，搭配展開后的平面圖來讓學生分析計算長方體和正方體的表面積需要計算哪幾個面？為什么？長方體和正方體表面積的計算有何不同？為什么？將抽象的圖形問題轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的數(shù)學觀察問題，不僅降低了學生的學習難度，又優(yōu)化了課堂的教學設計，從而達到提升教學效率的目的。

3.運用希沃白板來完善學生的邏輯思維

小學數(shù)學這門課程的作用不僅僅是傳授給學生數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學觀察能力、計算能力和數(shù)學思維能力，這些都是小學數(shù)學課堂的教學任務。因此，農(nóng)村小學數(shù)學課堂在引入希沃白板之后，就可以借助希沃白板的幫助來完善學生的數(shù)學邏輯思維，提升學生的數(shù)學學習能力，為學生未來長久的數(shù)學學習發(fā)展提供保障。

比如在進行“圓”的教學時，教師通過希沃白板來展示了一些在學生生活中頻繁接觸到的圓，比如地球儀、玻璃球、乒乓球和足球、籃球等等，讓學生建立對圓的初步概念。接下來，教師用希沃白板播放了一個“圓”的旋轉(zhuǎn)影像，可以是玻璃球也可以是足球，在影像中，“圓”無論怎么旋轉(zhuǎn)它的形狀都沒有發(fā)生改變，與之對比的長方體的旋轉(zhuǎn)可是在不斷變化著，這顯然對學生關(guān)于圖形的認識造成了沖擊，同時學生輕而易舉地生成了對圓的概念，數(shù)學邏輯思維的能力通過希沃白板的幫助得到了進一步的完善。

四、結(jié)束語

綜上所述，希沃白板在農(nóng)村小學數(shù)學課堂中的運用，標志著農(nóng)村小學教育正式進入了信息化教學的新紀元，是推動農(nóng)村小學數(shù)學教學向前發(fā)展的關(guān)鍵。除此之外，希沃白板的運用還打開了數(shù)學教學的新視野，為農(nóng)村小學生的數(shù)學學習提供了非常多的便利，別開生面的教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，豐富的學習資源提升了學生的學習能力，為農(nóng)村小學生未來長久的數(shù)學學習與發(fā)展奠定了良好基礎。

參考文獻：

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[2]希沃白板在小學數(shù)學教學中的有效利用[J].李彩婷.?試題與研究.?2020（11）