從延安精神中汲取從嚴(yán)治團(tuán)的力量推動(dòng)高校共青團(tuán)建設(shè)

杜一鳴，李 揚(yáng)

（延安大學(xué)，陜西 延安 716000）

一、從嚴(yán)治團(tuán)背景下高校共青團(tuán)建設(shè)存在的普遍問題

（一）青年團(tuán)員思想觀點(diǎn)、價(jià)值取向多元化

當(dāng)代青年團(tuán)員，尤其是大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)生們所接受的高等教育和社會(huì)教育，普遍認(rèn)可以培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造力，重點(diǎn)挖掘?qū)W生們的潛能，從而讓學(xué)生們更加有能力完成創(chuàng)新性和實(shí)踐性的工作。同時(shí)，高等教育正面臨著大眾化和產(chǎn)業(yè)化方向的發(fā)展，學(xué)生層次和素質(zhì)變得更加復(fù)雜，學(xué)校對學(xué)生的管理和約束減弱，學(xué)生們無論是選課、上課還是參加活動(dòng)，班級化和集體化的概念逐漸減弱，同時(shí)，價(jià)值觀念也開始朝著多元化的方向發(fā)展。雖然高校始終堅(jiān)持對青年團(tuán)員開展思想政治教育，學(xué)生們也充分理解什么是愛國主義情感和自己在國家發(fā)展當(dāng)中所應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起的責(zé)任，但是受到各種各樣的社會(huì)價(jià)值觀，尤其是網(wǎng)絡(luò)上復(fù)雜價(jià)值觀念的影響，青年團(tuán)員們越來越走向了人生觀和價(jià)值觀的模糊和個(gè)性化，也就是適合我的才是對的，而不是將個(gè)人的價(jià)值觀念與國家發(fā)展大局充分結(jié)合起來。同時(shí)，學(xué)校所開展的共青團(tuán)教育活動(dòng)方式的僵化和落后也無法讓學(xué)生們積極參與和融入進(jìn)來，這樣導(dǎo)致學(xué)生們的思想道德和政治法律教育的淡化。

作為高校中的共青團(tuán)員應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注重將為人民服務(wù)作為人生的最高目標(biāo)，而不是追求一些功利性的目的。但是在實(shí)際的高校生活中，大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)或者畢業(yè)期間都尋找物質(zhì)條件更好的工作和生活環(huán)境，并將這一切作為個(gè)人奮斗的終極目標(biāo)。他們追求人生的享樂和金錢利益的最大化。在現(xiàn)實(shí)主義浪潮的沖擊下，他們對于共青團(tuán)的光榮傳統(tǒng)和歷史已經(jīng)不再了解，同時(shí)不愿意參與到共青團(tuán)的活動(dòng)中來，更不會(huì)在其中來發(fā)現(xiàn)和尋找真正的價(jià)值和理想，這些都是共青團(tuán)教育和建設(shè)當(dāng)中所面臨的實(shí)際問題。

（二）團(tuán)干部服務(wù)意識淡薄，脫離青年的問題突出

在高校當(dāng)中，對人才的培養(yǎng)和發(fā)展不單純依賴于教育，而應(yīng)當(dāng)將教育與服務(wù)以及與人才的管理融合在一起。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)共青團(tuán)青年人員的全面發(fā)展。但是目前大部分的高校共青團(tuán)的工作內(nèi)容只有10%左右的內(nèi)容涉及到團(tuán)員學(xué)生的服務(wù)工作，而其余大都與學(xué)生的團(tuán)組織教育和思想政治宣講有關(guān)系。也就是說，在團(tuán)工作當(dāng)中，團(tuán)干部仍然以教育管理為主要方式，通過居高臨下的思想政治教育與管理來開展團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)員之間的工作，通過單方面的想象灌輸來解決問題，將個(gè)人意志強(qiáng)加在團(tuán)員們的身上。從中也可以看出，當(dāng)下的團(tuán)干部并沒有認(rèn)清楚自身的定位和角色，仍然站在教育和管理的角色上，忽視了當(dāng)下學(xué)生們最為需要的服務(wù)角色。更沒有從當(dāng)下學(xué)生們所面臨的新環(huán)境和學(xué)生的新特點(diǎn)出發(fā)，在轉(zhuǎn)型時(shí)期將工作的重心轉(zhuǎn)移到為團(tuán)員青年們服務(wù)的工作中來。這種服務(wù)意識的淡薄，導(dǎo)致團(tuán)員與領(lǐng)導(dǎo)干部之間缺乏基本的溝通，對共青團(tuán)的形象認(rèn)識淡薄，對團(tuán)工作的具體內(nèi)容和工作目標(biāo)不了解。自然，學(xué)生們?nèi)粘Ｒ膊辉敢夥e極參與到共青團(tuán)所組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)中來。

（三）團(tuán)支部思想政治教育活動(dòng)流于形式化

團(tuán)支部本身在青年團(tuán)員的思想政治教育活動(dòng)中處在思想的引領(lǐng)位置上面，這需要團(tuán)支部本身能夠緊跟黨中央的政治思想動(dòng)向，同時(shí)作為引領(lǐng)者，將這些思想貫徹到青年團(tuán)員當(dāng)中來。但是，目前團(tuán)支部的思想政治工作開展的形勢非常單一。首先是缺乏較為系統(tǒng)的整體性頂層設(shè)計(jì)，缺乏年度性和周期性的教育計(jì)劃，同時(shí)，各項(xiàng)思想政治教育活動(dòng)之間沒有有機(jī)的聯(lián)系，以及前后之間的順承關(guān)系等。另外，當(dāng)前團(tuán)支部的思想政治工作集中在校園內(nèi)部，很少根據(jù)外部社會(huì)環(huán)境，以及團(tuán)員們的家庭狀況開展更具有時(shí)代性和個(gè)性化的思想教育活動(dòng)，因此無法與其他教育因素形成思想政治教育的合力，更不符合當(dāng)下青年團(tuán)員的成長規(guī)律。在教育過程中沒有發(fā)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值多元化和環(huán)境復(fù)雜化的實(shí)施情況，在教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)當(dāng)中重點(diǎn)追求對團(tuán)員們思想的純凈化以及取得積極正面的效果，從而導(dǎo)致目前的團(tuán)支部思想政治工作處在嚴(yán)重的固步自封狀態(tài)，學(xué)生們不知道思想引領(lǐng)的核心和方向，無法接受團(tuán)支部陳舊的教育方式和方法，自然在思想政治教育上很難取得真正良好的效果。

（四）團(tuán)組織健全但發(fā)揮的作用不平衡

目前團(tuán)組織尤其是在高校當(dāng)中的團(tuán)組織的設(shè)置是比較健全的，但是組織的運(yùn)行過程存在一定的問題，很多高等院校的團(tuán)委并沒有獨(dú)立的組織辦公和活動(dòng)地點(diǎn)以及領(lǐng)導(dǎo)人員體系，團(tuán)組織掛靠在黨委組織體系下面，由學(xué)校的黨委工作人員以及學(xué)生處的人員兼職從事相關(guān)工作。兼職的團(tuán)支部工作人員從學(xué)校教師和行政管理人員當(dāng)中抽調(diào)，而且流動(dòng)性比較嚴(yán)重，他們對于團(tuán)委的工作情況不了解，無法深入系統(tǒng)地進(jìn)行團(tuán)委的各項(xiàng)工作的設(shè)計(jì)和實(shí)施，與黨委以及青年團(tuán)員之間無法形成緊密的聯(lián)系。自身專業(yè)性不足，加之這些都是在自身職能范圍之外附加的工作，很多工作人員抱著應(yīng)付公事的態(tài)度去完成，團(tuán)委的工作內(nèi)容不扎實(shí)，形式化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。另外，大多數(shù)的團(tuán)組織的建設(shè)、人員發(fā)展以及實(shí)際工作沒有得到黨委以及其他相關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)部門足夠的重視，人員和硬件設(shè)施配備不完善，活動(dòng)得不到有效的保障等，這些都成為現(xiàn)實(shí)當(dāng)中阻礙團(tuán)委發(fā)揮積極思想引領(lǐng)作用的因素。

團(tuán)組織在開展活動(dòng)之前，大都具有盲目性，跟隨黨的活動(dòng)，但是缺乏相對獨(dú)立性，同時(shí)缺乏對學(xué)生需求的實(shí)際調(diào)查。團(tuán)組織首先所面臨的是一群特殊的青年團(tuán)員，另外，團(tuán)內(nèi)的活動(dòng)與黨員活動(dòng)仍然存在著較大的差距，作為團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)將團(tuán)內(nèi)的活動(dòng)做得更加適合青年，更加展示青年自身發(fā)展的活力，而不是完全按照黨員活動(dòng)的模式來進(jìn)行。當(dāng)前團(tuán)組織在本周或者本月的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，進(jìn)行什么樣的內(nèi)容以及采取什么樣的活動(dòng)方式，沒有集中團(tuán)員力量開展調(diào)查研究，也很少提前讓青年團(tuán)員參與到活動(dòng)的建設(shè)當(dāng)中來，這樣構(gòu)建的團(tuán)組織活動(dòng)缺乏吸引力和創(chuàng)造力，甚至成為對團(tuán)員的任務(wù)的攤派，久而久之形同虛設(shè)，缺乏實(shí)質(zhì)性的意義。

二、延安時(shí)期推動(dòng)共青團(tuán)建設(shè)的“延安方案”

（一）開展理想信念教育，保持先進(jìn)性和純潔性

延安時(shí)期其實(shí)是一個(gè)非常特殊的歷史時(shí)期，國家和民族處在危難時(shí)刻，而在復(fù)雜的矛盾斗爭中，很多懷著愛國和報(bào)國情懷的知識分子都紛紛來到延安，加入到中國共產(chǎn)黨和革命斗爭中來。隨著來自全國各地的知識青年越來越多，這里也逐漸成為青年人成長和發(fā)展的殿堂。同時(shí)，當(dāng)時(shí)的黨中央也認(rèn)識到這些來自各個(gè)地區(qū)的青年人才曾經(jīng)接受過不同的政治思想以及教育，他們雖然都主張民族的自由和進(jìn)步，而且心懷愛國思想，但是在政治理念上面卻各不相同。由此這一時(shí)期的青年隊(duì)伍中開展思想政治教育，保持思想的純潔性是非常有必要的。

在延安為了發(fā)展青年組織，鼓勵(lì)青年樹立馬克思主義世界觀，以及全心全意為人民服務(wù)的人生觀和價(jià)值觀，通過創(chuàng)辦多個(gè)學(xué)校，開設(shè)思想政治教育的課程，集中對知識青年開展思想政治教育活動(dòng)。為了對廣大青年形成思想政治上的影響，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在延安時(shí)期創(chuàng)辦的青年學(xué)校有十多所，這些學(xué)校雖然學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向有所不同，但是都必須接受馬克思主義思想政治教育，其中的抗大和馬列學(xué)院成為兩所典型的政治教育學(xué)校，除了開設(shè)一般的課程之外，還有一些我黨的領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)校當(dāng)中開設(shè)講座，為學(xué)生們講解如何將馬列主義思想與中國的斗爭實(shí)際相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)，得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。另外，共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織學(xué)生們開展新秧歌創(chuàng)作、學(xué)習(xí)典型模范，以及下鄉(xiāng)為農(nóng)民宣傳馬克思主義思想，創(chuàng)辦宣傳刊物，如《共產(chǎn)黨人》《解放報(bào)》等刊物，在豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行政治思想教育，讓學(xué)生們樹立正確的理想和信念，保持共產(chǎn)主義青年的先進(jìn)性和思想的純潔性。

（二）重視團(tuán)干部思想建設(shè)，明確服務(wù)青年工作的切入點(diǎn)

在延安，從1946年開始在中學(xué)內(nèi)建立基層團(tuán)組織，自從中國共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)之后，開始在延安各個(gè)地區(qū)的農(nóng)村和城市學(xué)校內(nèi)部普遍建立團(tuán)組織工作。一方面選擇一些正規(guī)的中學(xué)，選拔一批素質(zhì)較高，尤其是干部和烈士的子女進(jìn)入團(tuán)組織中擔(dān)任團(tuán)工作的干部領(lǐng)導(dǎo)人員，同時(shí)由這些人積極發(fā)展共青團(tuán)員。青年團(tuán)員與學(xué)校的思想政治教育教師共同開展政治教育工作，能夠取得更好的效果。

其次在團(tuán)干部的選拔過程中，執(zhí)行非常嚴(yán)格的程序。首先是集中進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳工作，對于比較優(yōu)秀的青年學(xué)生采取個(gè)別談話，并且經(jīng)過一段時(shí)間的考察研究之后，再發(fā)展成為團(tuán)員以及團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部人員。

基層團(tuán)組織成立之后，黨中央經(jīng)過一系列的認(rèn)真部署，并確立了團(tuán)組織為青年服務(wù)的工作宗旨。例如，在團(tuán)組織成立之后開展一系列服務(wù)青年的活動(dòng)，邀請一些知名人士為青年們講解當(dāng)時(shí)前線的斗爭情況、國共談判的狀況。根據(jù)當(dāng)時(shí)的國內(nèi)外斗爭形勢，尤其是緊跟重大政治活動(dòng)，積極組織廣大青年開展宣傳活動(dòng)，學(xué)生們利用休息休假時(shí)間排練節(jié)目，到廣大的農(nóng)村群眾中去進(jìn)行節(jié)目演出。另外，積極組織廣大青年學(xué)生們的參軍活動(dòng)，尋找青年學(xué)生當(dāng)中的英雄事跡和典型。在戰(zhàn)爭期間組織團(tuán)員開展突擊隊(duì)活動(dòng)，幫助學(xué)校的青年們進(jìn)行物資轉(zhuǎn)移行動(dòng)。在國民黨的派系軍隊(duì)進(jìn)攻延安的時(shí)候，組織團(tuán)員以及青年人奔赴前方與廣大黨員參與戰(zhàn)斗，同時(shí)還有一部分團(tuán)員則投入到后方的救援工作中。基層團(tuán)組織在組織青年為宣傳和思想政治斗爭服務(wù)，以及幫助青少年樹立正確的人生方向，積極投身到革命建設(shè)當(dāng)中，為青年的發(fā)展和未來服務(wù)都起到了關(guān)鍵性的作用。

（三）組織活動(dòng)貼近實(shí)際、貼近群眾，為青年所喜聞樂見

在延安時(shí)期針對知識青年的思想政治教育以及相關(guān)活動(dòng)組織，都貼近青年們實(shí)際生活，注重言傳身教的方式，從生活中帶給青年們最為深刻和直接的思想影響。例如，廣大的團(tuán)干部以及黨委的干部都身先士卒地走入到廣大人民群眾中，與人民群眾一道開展集體勞動(dòng)。尤其是在大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，毛澤東、周恩來等黨的高級領(lǐng)導(dǎo)都積極參與其中，并且在勞動(dòng)生產(chǎn)中取得了優(yōu)異的成績。這對于青年知識分子是一個(gè)較大的影響，他們看到了中國共產(chǎn)黨與廣大人民群眾真正融為一體的行動(dòng)。即使在艱苦的物質(zhì)條件之下，我們?nèi)匀荒軌蛞蕾囉谂c廣大人民團(tuán)結(jié)一致來保障百姓生活以及戰(zhàn)斗的艱苦奮斗和不屈不撓的斗爭精神。另外，團(tuán)組織注重針對不同的青年對象采取多元化的活動(dòng)教育方式。例如，一些知識能力比較強(qiáng)和政治覺悟比較高的領(lǐng)導(dǎo)干部采取的是自學(xué)和相互研討的方式，對于一些學(xué)歷比較低的工農(nóng)兵的青年人員采用的是面對面的傳授和啟發(fā)的方式。另外，還采用了實(shí)際的訪問參觀、回憶、談心等各種方式。其最根本的目的是希望通過青年人員的教育和活動(dòng)實(shí)現(xiàn)增加知識與技能，活學(xué)活用，確保思想政治教育的效果，同時(shí)激發(fā)起青年人員的革命信心和革命熱情。

（四）圍繞中心服務(wù)大局，激發(fā)青年團(tuán)員的革命熱情

在延安特殊的歷史時(shí)期的政治教育和青年運(yùn)動(dòng)始終圍繞著革命大局，以全黨的工作重心為主線，尤其是緊緊圍繞當(dāng)時(shí)的革命斗爭。當(dāng)時(shí)我國正處在反帝反封建的新民主主義革命時(shí)期，國家處在抗日戰(zhàn)爭的重要時(shí)期，這一時(shí)期青年的思想教育以及活動(dòng)都立足于國家的革命實(shí)際，動(dòng)員廣大青年積極參與到革命斗爭中來。尤其當(dāng)時(shí)黨積極開展鞏固及擴(kuò)大統(tǒng)一戰(zhàn)線的工作，很多青年人不了解什么是統(tǒng)一戰(zhàn)線，以及統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用。因此，在青年活動(dòng)中強(qiáng)化對統(tǒng)一戰(zhàn)線的思想認(rèn)識，并且教育廣大青年們在嚴(yán)重局面面前起到積極的模范帶頭作用，在任何時(shí)候都樹立自力更生和艱苦奮斗的延安革命斗爭精神。

三、延安精神對推動(dòng)當(dāng)代高校共青團(tuán)建設(shè)的積極意義

（一）以黨建帶團(tuán)建，從理想信念中汲取從嚴(yán)治團(tuán)的原動(dòng)力

在革命戰(zhàn)爭年代所形成的延安精神的科學(xué)內(nèi)涵，包括了堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨以及自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。這與中國共產(chǎn)黨的黨建工作內(nèi)容是一脈相承的。尤其是當(dāng)代高校共青團(tuán)在從嚴(yán)治團(tuán)的工作中，首先要做到的就是以黨建帶團(tuán)建，在我黨開展“三嚴(yán)三實(shí)”的思想政治教育的重要時(shí)期，團(tuán)組織同樣應(yīng)當(dāng)注重沿著黨的學(xué)習(xí)發(fā)展路線前進(jìn)，注重對于整個(gè)團(tuán)組織和團(tuán)員的思想政治教育，堅(jiān)定青年團(tuán)員的政治方向以及政治信仰。同時(shí)在團(tuán)組織的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，時(shí)刻注意弘揚(yáng)延安精神，讓社會(huì)主義的核心價(jià)值體系以及正確的思想政治理論始終引領(lǐng)著團(tuán)組織的前進(jìn)方向。

（二）以服務(wù)青年學(xué)生為突破口，從根本宗旨中汲取從嚴(yán)治團(tuán)的凝聚力

延安精神集中體現(xiàn)在全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨上面，尤其是當(dāng)代高校團(tuán)組織所面臨的教育和活動(dòng)對象是廣大的青年學(xué)生，因此，團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)注意以服務(wù)廣大青年學(xué)生作為各項(xiàng)工作的突破口。當(dāng)前高校的團(tuán)組織隊(duì)伍較大，更應(yīng)該在工作中注意發(fā)揮團(tuán)組織中優(yōu)秀學(xué)生以及團(tuán)干部的模范帶頭作用，積極組織青年學(xué)生參與到團(tuán)的活動(dòng)中來。同時(shí)為了調(diào)動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)員的積極性，通過設(shè)置先鋒崗的方式，將近期或者先鋒崗的標(biāo)簽張貼在學(xué)生們的宿舍宣傳欄和專業(yè)的宣傳欄內(nèi)。另外，開展校園團(tuán)組織志愿服務(wù)隊(duì)活動(dòng)，長期堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生的志愿者活動(dòng)。例如，每年寒暑假幫助學(xué)生訂票、運(yùn)送行李，幫助困難學(xué)生尋找勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)以及幫助畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行更好的就業(yè)選擇等。只有深入到專業(yè)，深入到宿舍，深入到學(xué)生們個(gè)人發(fā)展的每一步中，才能夠讓青年學(xué)生認(rèn)可團(tuán)組織的工作，提升從嚴(yán)治團(tuán)的凝聚力。

（三）抓實(shí)基層團(tuán)支部工作，從思想路線中汲取從嚴(yán)治團(tuán)的感染力

共青團(tuán)的組織和活力都在基層，尤其是在高校內(nèi)，共青團(tuán)只有基層是距離青年學(xué)生們最近的組織，當(dāng)前的基層團(tuán)組織的活力不足，因此要在團(tuán)組織的建設(shè)和活動(dòng)中提升工作活力。一方面，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)對基層團(tuán)組織的重視，針對校園內(nèi)各個(gè)不同的專業(yè)，建設(shè)特色化的基層團(tuán)組織，例如，藝術(shù)學(xué)院的團(tuán)組織特色上體現(xiàn)藝術(shù)氣息，而外語系的團(tuán)組織則在對外交流上面彰顯自身特色等。另外，注重對團(tuán)組織的思想政治教育的組織和評定工作，定期對團(tuán)組織的工作人員進(jìn)行評價(jià)，對于不合格的人員應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的處理，從而讓團(tuán)組織的工作更加的嚴(yán)肅和規(guī)范化。在基層團(tuán)組織的干部隊(duì)伍建設(shè)方面，應(yīng)當(dāng)注重人才的選拔和培養(yǎng)，積極培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的團(tuán)委干部，讓他們在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉自我，成長為真正具有思想教育能力和凝聚力的基層組織領(lǐng)導(dǎo)人員。在正確的思想政治下，汲取從嚴(yán)治團(tuán)的感染力。

（四）結(jié)合校情探索新思路，從改革創(chuàng)新中汲取從嚴(yán)治團(tuán)的感召力

延安精神本身就是從實(shí)踐中總結(jié)出來的，更是在不斷的開拓創(chuàng)新中走出的一條新道路。新時(shí)期高校在團(tuán)組織建設(shè)和活動(dòng)中，積極弘揚(yáng)延安精神，更應(yīng)當(dāng)將銳意改革和努力創(chuàng)新作為豐富延安精神內(nèi)涵的重要工作。根據(jù)校園的實(shí)際情況組織青年團(tuán)員開展活動(dòng)，展示高校在創(chuàng)新方面的活力和支持力。例如，根據(jù)學(xué)生們所學(xué)習(xí)的專業(yè)舉辦特色的青年活動(dòng)，英語演講活動(dòng)、機(jī)器人比賽、藝術(shù)表演大賽、數(shù)學(xué)建模大賽等。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生們參與到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來，在創(chuàng)新過程中展示當(dāng)前青年團(tuán)員的自身魅力和綜合素質(zhì)。通過團(tuán)活動(dòng)的改革，來增強(qiáng)對青年團(tuán)員的感召力。

時(shí)至今日，延安時(shí)期的青年思想政治教育活動(dòng)和青年運(yùn)動(dòng)，仍然感召著現(xiàn)在的共青團(tuán)工作，在特殊歷史時(shí)期所凝結(jié)成的延安精神不僅滋養(yǎng)著我們的黨建工作，同時(shí)也不斷影響著共青團(tuán)的建設(shè)和組織活動(dòng)。在當(dāng)前全面轉(zhuǎn)型時(shí)期的高校，團(tuán)組織面臨著全新的活動(dòng)局面，青年團(tuán)員的人生觀和價(jià)值觀多元化，團(tuán)組織在思想政治教育中的方式過于傳統(tǒng)，以及團(tuán)組織在服務(wù)青年工作中的不到位等，都需要我們重新審視延安精神，在黨建工作中獲得力量和思想引導(dǎo)，在正確的政治思想路線之下，結(jié)合高校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展創(chuàng)新性的團(tuán)委工作，讓新時(shí)期的團(tuán)組織在延安精神的影響下煥發(fā)新的活力和創(chuàng)造力。

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