談初中道德與法治教學(xué)中對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的滲透與應(yīng)用

張艷

摘 要：初中階段，道德與法治教學(xué)關(guān)乎生活的方方面面，是關(guān)聯(lián)社會(huì)和生活的重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中，合理引入社會(huì)的熱點(diǎn)事件和熱門話題，可以讓學(xué)生們及時(shí)了解社會(huì)時(shí)事，為學(xué)生們更好地應(yīng)用政治理論提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，同時(shí)，對(duì)社會(huì)時(shí)事和熱點(diǎn)問題的分析和了解，能夠增強(qiáng)學(xué)生的是非判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。本文分析和闡述了初中道德與法治教學(xué)中的社會(huì)熱點(diǎn)問題的滲透和影響，并提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治 社會(huì)熱點(diǎn) 滲透 應(yīng)用 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.046

社會(huì)熱點(diǎn)問題指的是近期在社會(huì)中發(fā)生的人們較為密切關(guān)注的事件和問題。生活中處處存在著教育，教育也源于生活，這個(gè)論點(diǎn)能夠顯示道德和法治的緊密性，同時(shí)生活中發(fā)生的各類事件也能夠給教育提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。在初中階段，道德與法治教師要提高應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)論證思想道德理論的能力，掌握跟蹤時(shí)事的技能，在關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的同時(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用對(duì)于道德與法治教學(xué)的深刻影響

1.社會(huì)實(shí)際問題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

如何判斷學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況？可以根據(jù)學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的興趣高低來判斷。道德與法治課程的鮮明特點(diǎn)就是具有較高的抽象性，導(dǎo)致學(xué)生在開始學(xué)習(xí)這門課程時(shí)沒有濃厚的興趣，無法充分調(diào)動(dòng)積極性，因此在教學(xué)過程中，教師要將激發(fā)學(xué)生興趣作為敲門磚，一點(diǎn)一點(diǎn)為學(xué)生們滲透社會(huì)熱點(diǎn)，改善沉悶乏味的課堂，為教學(xué)注入活力。只有充分激發(fā)學(xué)生們的興趣，才能在根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也能夠展現(xiàn)新時(shí)代智慧課堂的特色。

2.社會(huì)熱點(diǎn)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合

在初中階段，道德與法治教學(xué)是十分重視實(shí)踐應(yīng)用的，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，為學(xué)生們滲透社會(huì)熱點(diǎn)事件，學(xué)生們針對(duì)事件形成個(gè)人思考、判斷和認(rèn)知，并依據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)思考道德與法治的理論內(nèi)容，這個(gè)過程能夠大大地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師要秉持探尋者的身份，與學(xué)生一起思考和判斷社會(huì)熱點(diǎn)問題，幫助學(xué)生更好更快地掌握政治理論，同時(shí)提高自身的教學(xué)水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)和道德素養(yǎng)

道德與法治教學(xué)的根本目標(biāo)是提升學(xué)生們的道德意識(shí)，樹立正確的“三觀”。當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問題在課堂中的滲透能夠在一定程度上提高學(xué)生的道德感和責(zé)任感，通過分析和探究社會(huì)熱點(diǎn)問題，能夠提升學(xué)生們的是非判斷能力，讓學(xué)生們了解真正的美與丑，善于惡，了解整體大于局部的真理，增強(qiáng)集體意識(shí)和愛國意識(shí)。

二、加強(qiáng)社會(huì)熱點(diǎn)在道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的措施

1.將社會(huì)熱點(diǎn)事件作為課堂的導(dǎo)入內(nèi)容

社會(huì)熱點(diǎn)事件常常作為道德與法治課堂的導(dǎo)入內(nèi)容，也就是課堂的初始環(huán)節(jié)。導(dǎo)入社會(huì)熱點(diǎn)事件能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)課程的開展奠定基礎(chǔ)。社會(huì)熱點(diǎn)的導(dǎo)入，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們積極學(xué)習(xí)理論，為教師后續(xù)教育活動(dòng)的開展提供便捷。

例如，在2020年，吳偉仁、于登云、孫澤洲等“嫦娥四號(hào)”任務(wù)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀代表，榮獲國際宇航聯(lián)合會(huì)2020“世界航天獎(jiǎng)”，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)70年來首次授予中國航天科學(xué)家，當(dāng)前，“嫦娥四號(hào)”已經(jīng)創(chuàng)造了多個(gè)世界第一，也成為月球表面工作時(shí)間最長的人類勘測器。教師通過這則社會(huì)熱點(diǎn)導(dǎo)入課程，能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)也讓學(xué)生們意識(shí)到“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，新時(shí)代青年要更加增強(qiáng)道德使命感，緊緊跟隨中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。新時(shí)代的青年需要頑強(qiáng)拼搏，熱血奮斗，這便是道德與法治課程的教學(xué)目的。

2.利用社會(huì)熱點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)

在素質(zhì)教育的背景下，在初中開展道德與法治課程不僅僅能夠提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)，同時(shí)也是為學(xué)生們普及法治觀念，了解法律，知法用法，在必要的時(shí)候能夠舉起法律的武器捍衛(wèi)自身的合法權(quán)益。在課程開始前，教師通過一起兩年前的案件導(dǎo)入課程，2019年11月25日，知名某仿妝博主發(fā)布了一篇微博，公開了自己經(jīng)歷的長達(dá)半年被前男友家暴的經(jīng)歷，并且附帶一段前男友在電梯內(nèi)對(duì)她施暴的監(jiān)控視頻，根據(jù)視頻顯示，女博主慌慌張張進(jìn)入電梯，隨后一名男子將其強(qiáng)制拖拽出電梯，其間伴有擊打、踢小腹等暴力動(dòng)作，女博主說，視頻中的男子正是她的前男友。幸運(yùn)的是，女博主得到了電梯監(jiān)控視頻，并且有身上的淤青、傷口為證，將前男友起訴。女博主在必要時(shí)刻收集證據(jù)，勇敢舉起法律的武器維護(hù)自身的安全和利益。由社會(huì)熱點(diǎn)事件，學(xué)生們會(huì)更加了解法律的重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人在自身權(quán)益受到威脅和侵犯時(shí)，不懂得如何保護(hù)自己，其根本原因就是，第一不知法，第二知法但不知如何用法。所以在初中階段為學(xué)生們普及法律常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)是至關(guān)重要的。

3.將社會(huì)熱點(diǎn)作為判斷是非正誤的一面鏡子

學(xué)生一生的成長會(huì)受到多方面的影響，其中在成長的最初階段，學(xué)生主要受到家庭教育的影響，隨著年齡的增長，學(xué)生們的思想意識(shí)也呈現(xiàn)多元化發(fā)展，媒體、報(bào)紙、文學(xué)作品以及電影電視都在潛移默化中影響著學(xué)生們價(jià)值觀的形成。道德與法治課程也是影響學(xué)生成長的一部分，也是引導(dǎo)學(xué)生走向正確人生道路的重要部分。在教學(xué)過程中，教師可以引入一段發(fā)生在古代的“社會(huì)熱點(diǎn)問題”，事件發(fā)生在公元前213年和公元前212年，秦朝為了維護(hù)專制主義政治體系，同時(shí)也為了消滅反對(duì)專制統(tǒng)治的儒生，肆意焚毀書籍，坑殺犯禁者，這一歷史熱點(diǎn)事件自古以來飽受爭議，社會(huì)熱點(diǎn)能夠成為人們判斷是非的鏡子，有人說秦始皇殘暴無情，殺害手無寸鐵的學(xué)士，有人則說學(xué)士的觀念與秦始皇的統(tǒng)治理念相悖，站在秦始皇的立場只能不得已而為之。熱點(diǎn)事件發(fā)生在秦朝，那時(shí)候的專制統(tǒng)治不允許人們的質(zhì)疑，而在當(dāng)今社會(huì)，公民應(yīng)將道德與法治作為思想品德的卡尺，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提升是非正誤的判斷能力。在初中階段，學(xué)生們的思想意識(shí)還沒有健全，所以教師在進(jìn)行道德與法治教學(xué)中，可以適當(dāng)引用社會(huì)熱點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生們的思考，讓學(xué)生們在思考的過程中領(lǐng)悟道德與法治的真諦。

4.合理應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

唯有實(shí)踐能夠檢驗(yàn)真理，在素質(zhì)教育的影響下，國家和社會(huì)更加重視具有綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)，所以檢驗(yàn)和判斷學(xué)生是否真正理解道德與法治的含義，就要看學(xué)生們能否很好地將理論運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。在實(shí)踐過程中，也離不開教師積極正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維模式。

例如，2018年由吳京主演的《戰(zhàn)狼》備受好評(píng)，教師結(jié)合《戰(zhàn)狼》這部電影對(duì)學(xué)生們發(fā)問，《戰(zhàn)狼》究竟優(yōu)秀在哪里？有的同學(xué)說被其中深深的愛國情懷所打動(dòng)，這部電影能夠展現(xiàn)偉大的愛國主義精神;有的同學(xué)說這部電影制作精良，看起來都非常震撼，有身臨其境的感受。教師根據(jù)學(xué)生們的回答繼續(xù)引導(dǎo)，比如電影中的人物具有怎樣的性格特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)？他的愛國主義體現(xiàn)在哪里？作為新時(shí)代的中華兒女，我們的責(zé)任和使命又是什么？通過教師的提問和引導(dǎo)，學(xué)生們深思為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為了更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，作為中華兒女應(yīng)當(dāng)做出哪些努力。深度的思考能夠加深學(xué)生們的愛國意識(shí)，促進(jìn)道德修養(yǎng)的提升。

綜上所述，在初中階段開展道德與法治教育具有重要的作用和意義，其對(duì)于初中生思想道德以及個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大的價(jià)值，而在進(jìn)行教學(xué)的過程中，合理滲透社會(huì)熱點(diǎn)事件能夠?yàn)榈赖屡c法治觀念的深入奠定基礎(chǔ)，并且?guī)椭鷮W(xué)生們更好更快地理解理論知識(shí)，將理論合理地應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。所以，初中教師應(yīng)多收集社會(huì)熱點(diǎn)話題，以分享交流的方式為學(xué)生們普及法律知識(shí)，宣傳道德理念，提高學(xué)生的道德意識(shí)和法律意識(shí)，知法用法守法，并且在學(xué)習(xí)和掌握理論的過程中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為我國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)具有綜合素質(zhì)的人才。

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