強(qiáng)化引領(lǐng)，構(gòu)建“立體開(kāi)放”的德育模式

丁冬梅 徐應(yīng)闊

摘要：安徽省肥西縣肥光小學(xué)，創(chuàng)辦于1949年。70多年的校史變遷，造就了學(xué)校豐厚的歷史底蘊(yùn)，特別是1958年1月6日，敬愛(ài)的周恩來(lái)總理親臨該校視察，深切地體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育的關(guān)心，成為學(xué)校發(fā)展史上最珍貴的篇章。70多年來(lái)，一代又一代肥光人牢記周總理視察時(shí)的諄諄教導(dǎo)：“教師要搞好教學(xué)，要好好教育兒童”，肥光小學(xué)秉承“讓每顆童心在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)崇德向善、健康向上、儒雅向美、聰慧向新的“四向”好少年，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把德育工作作為學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的良好機(jī)遇，強(qiáng)化引領(lǐng)，努力構(gòu)建“立體開(kāi)放、四向共育”的德育模式。

關(guān)鍵詞：引領(lǐng)? “立體開(kāi)放”? 德育模式

一、全員參與，構(gòu)筑德育陣地堅(jiān)強(qiáng)堡壘

（一）上好思政課，打造德育最強(qiáng)陣地

思政課是實(shí)施德育的重要陣地，在學(xué)生品德教育中發(fā)揮著重要的作用。為教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的德育觀，發(fā)揮道德與法治課的育人功能，學(xué)校從師資隊(duì)伍、教材研究、資源拓展、教法創(chuàng)新等領(lǐng)域加大改革力度，使思政課成為德育最強(qiáng)高地，引領(lǐng)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

（二）強(qiáng)化引領(lǐng)，凝聚德育團(tuán)隊(duì)力量

肥光小學(xué)現(xiàn)有50個(gè)班級(jí)，2700名學(xué)生。每個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)教研組是一面旗幟，在德育工作中起著重要的作用。為凝聚團(tuán)隊(duì)力量，在班主任培訓(xùn)、教研組建設(shè)、班級(jí)管理等方面，從德育工作目標(biāo)出發(fā)，聚焦問(wèn)題，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，加大集體備課和現(xiàn)狀研究力度。學(xué)校成立道德與法治名師工作坊，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)教學(xué)研究，使每一位肥光人成為德育耕耘者和實(shí)踐者，構(gòu)筑德育陣地堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

（三）注重評(píng)價(jià)，發(fā)揮社會(huì)功能

學(xué)校改變單一的德育評(píng)價(jià)方式，將評(píng)價(jià)由校內(nèi)延伸至校外，與社區(qū)、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，收集學(xué)生在校外的信息，將其納入評(píng)價(jià)范疇，啟發(fā)學(xué)生做一名合格的小公民，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。如引導(dǎo)學(xué)生參與和配合社區(qū)管理活動(dòng)，把“禁燃禁放”“節(jié)能環(huán)保”“文明出行”等專題教育與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，以“小手拉大手”的形式，讓每個(gè)家庭、每位學(xué)生在社區(qū)規(guī)范、文明地生活。

二、豐富課程，構(gòu)建立體開(kāi)放的德育模式

德育課程是道德教育的重要載體，是學(xué)生道德養(yǎng)成的重要途徑。在德育工作實(shí)踐中，學(xué)校將少先隊(duì)課程、德育活動(dòng)、學(xué)科德育課程有機(jī)整合，相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了學(xué)校德育課程體系。這種課程體系緊緊圍繞學(xué)?！八南颉庇四繕?biāo)，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)課程引領(lǐng)、文化浸潤(rùn)、活動(dòng)體驗(yàn)等立體化、全方位的理念和手段確保德育目標(biāo)落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

（一）精心設(shè)計(jì)少先隊(duì)課程

少先隊(duì)課程主題鮮明、內(nèi)容豐富、獨(dú)具特色，各中隊(duì)在大隊(duì)部組織下，開(kāi)展我們的節(jié)日、畢業(yè)禮、成長(zhǎng)禮、入學(xué)禮等傳統(tǒng)文化活動(dòng)。學(xué)校也可精心設(shè)計(jì)安全、文明禮儀、感恩、愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)等主題教育活動(dòng)，將實(shí)施路徑從課內(nèi)延伸到課外，涵蓋多種主題。孩子們?cè)陉?duì)旗下快樂(lè)成長(zhǎng)，少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)在課程的實(shí)施下，內(nèi)化于學(xué)生心中，外化于精彩紛呈的活動(dòng)中。

（二）統(tǒng)籌謀劃活動(dòng)課程

組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義電影、革命傳統(tǒng)教育、戲曲等主題校園活動(dòng)，開(kāi)展 “援疆手拉手”愛(ài)心捐贈(zèng)、“學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神，爭(zhēng)做肥光好少年”、向國(guó)旗敬禮、少先隊(duì)建隊(duì)日等主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們的思想情感得到升華，紅色基因得以傳承。每年的觀看愛(ài)國(guó)主義電影活動(dòng)，是孩子們最愛(ài)的文化大餐，孩子們自發(fā)書(shū)寫(xiě)的觀后感，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。

（三）挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育要素

課堂教學(xué)是道德教育的主要載體，不僅包括道德與法治、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，還包括其他學(xué)科，教師可通過(guò)挖掘各學(xué)科中的德育要素來(lái)實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)中的德育目標(biāo)，與學(xué)科教學(xué)高度融合，將德育教育融入教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)全學(xué)科育人的功能。

（四）扎實(shí)推進(jìn)德育實(shí)踐課程

根據(jù)《肥光小學(xué)“小眼睛看大世界”研學(xué)旅行課程方案》，組織各年級(jí)開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，為孩子們提供校外實(shí)踐活動(dòng)的空間和平臺(tái)。通過(guò)走進(jìn)檢察院、博物館、青少年活動(dòng)中心、敬老院等校外基地，孩子們的小眼睛看到了校外的大千世界，不僅收獲了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了合作、包容、堅(jiān)強(qiáng)，增強(qiáng)了體驗(yàn)，增進(jìn)了師生感情。其間的道德教育成效，遠(yuǎn)勝于任何形式的說(shuō)教。

三、擦亮品牌，打造德育文化肥光特色

（一）繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因

作為周恩來(lái)總理曾經(jīng)視察過(guò)的學(xué)校，肥光小學(xué)一直以來(lái)將周恩來(lái)精神作為學(xué)校的核心精神，引領(lǐng)全體師生牢記周總理視察時(shí)的諄諄教導(dǎo)，將革命傳統(tǒng)永久地傳承下去，形成具有肥光特色的德育文化。走進(jìn)肥光小學(xué)，每天的大課間，“學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神，做新時(shí)代主人，為中華之崛起而讀書(shū)”的呼號(hào)聲響徹校園。在實(shí)踐過(guò)程中，注重整體設(shè)計(jì)，基于校情和校史，梳理出了德育工作中亟待改進(jìn)的問(wèn)題，并圍繞問(wèn)題確定項(xiàng)目的著力點(diǎn)，在德育框架內(nèi)分步推進(jìn)，形成規(guī)劃，將特色文化融入德育實(shí)踐中。加大推進(jìn)力度，按照“立體開(kāi)放、四向共育”德育工作思路，構(gòu)建由大學(xué)、政府、學(xué)校組成的U—G—S推進(jìn)模式，保障科學(xué)實(shí)施。借助于外部資源，挖掘、整合家長(zhǎng)和社會(huì)資源，發(fā)揮結(jié)對(duì)學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與大學(xué)、文旅、宣傳、檔案等部門的聯(lián)系，給特色文化實(shí)踐提供更廣泛的資源?！秾W(xué)習(xí)周恩來(lái)精神》校本課程、校史館、主題雕塑等具有肥光特色的課程文化、形象文化、活動(dòng)文化，助力革命傳統(tǒng)教育深化到每位師生的心中。

（二）弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓民族精髓熠熠生輝

在肥光小學(xué)，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)精致的腰鼓專用柜，每個(gè)孩子一個(gè)腰鼓，每位老師都是腰鼓的傳承人，形成了全校千人齊打腰鼓的壯觀場(chǎng)面。一雙鼓槌、一個(gè)腰鼓，敲打出的是文化，傳遞出的是民族精髓。肥光小學(xué)在“四向”育人目標(biāo)的引領(lǐng)下，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐，積極開(kāi)展各類德育主題實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展 “我們的節(jié)日”系列主題活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)精心設(shè)計(jì) “書(shū)香、艾香、粽香里的端午”“中秋佳節(jié)話團(tuán)圓”“親情在身邊”等特色活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)國(guó)、孝親、敬老的美德。每年的“你好，寒假（暑假）！”項(xiàng)目，以“關(guān)愛(ài)”為主題，分年級(jí)設(shè)置目標(biāo)，組織孩子外出實(shí)踐，利用互聯(lián)網(wǎng)等途徑遠(yuǎn)程指導(dǎo)，讓孩子們?cè)诩倨诶飳W(xué)會(huì)自理、感恩、孝親，體會(huì)“文明”的意義，這培養(yǎng)了他們的良好的行為習(xí)慣，感受到了深厚的中華文化底蘊(yùn)和魅力，助其在心中播下中華傳統(tǒng)文化的種子。每年的經(jīng)典誦讀節(jié)上，師生人人吟誦、同臺(tái)競(jìng)藝，讓師生感受到經(jīng)典的魅力，讓校園彌漫著濃濃的書(shū)香。老師們、孩子們的一個(gè)微笑、一聲問(wèn)好、一次鞠躬能讓美麗的校園變得更加和諧、溫馨！

（三）參與志愿服務(wù)，讓關(guān)愛(ài)理念處處閃光

在上學(xué)和放學(xué)時(shí)段的肥光小學(xué)校門口和公交站牌，總會(huì)看到一群人身穿志愿者服裝，頭戴小紅帽，疏導(dǎo)校門口秩序，護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路。他們就是平安校園的守護(hù)神——可愛(ài)的家長(zhǎng)和黨員教師護(hù)校志愿者，他們是一道美麗的城市風(fēng)景線，用愛(ài)與責(zé)任為肥光的孩子們鑄就了一道道溫馨的安全之墻。在校園里，在社區(qū)中，在敬老院里，在街道上，都會(huì)常看到肥光小學(xué)志愿者們忙碌的身影，那閃亮的小紅帽、耀眼的紅馬甲，一句句溫馨之語(yǔ)、一件件善意義舉都在詮釋著 “關(guān)愛(ài)”精神，傳承著中華美德。

結(jié)語(yǔ)

在“立體開(kāi)放”的德育模式引領(lǐng)下，肥光小學(xué)這所有著厚重底蘊(yùn)的歷史名校已然綻放出多彩的光芒！新時(shí)代的浪潮滾滾向前，人們對(duì)美好生活的向往更加迫切，對(duì)美好教育的向往也會(huì)更加強(qiáng)烈?！稗k老百姓滿意的家門口好學(xué)?！?，這是新時(shí)代肥光人的執(zhí)著寸心，更是不變的教育情懷。堅(jiān)守德育陣地，關(guān)注每個(gè)孩子的核心素養(yǎng)，持續(xù)提升學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，沒(méi)有終點(diǎn)！