踐行“五個堅持”，亮出現(xiàn)代化建設(shè)“硬核”答卷

班東江

前不久，天津市領(lǐng)導(dǎo)深入南開區(qū)學(xué)校調(diào)研并主持召開座談會，聽取關(guān)于貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》的意見建議。同一天，我市舉辦了“全市教育系統(tǒng)學(xué)習貫徹《總體方案》培訓(xùn)班”。從中可以看出，各級領(lǐng)導(dǎo)對此項工作的重視。評價與督導(dǎo)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，而督導(dǎo)重在對教育的監(jiān)督、評估與指導(dǎo)。從評價改革的視角重新審視教育督導(dǎo)工作，有利于克服短視行為和功利化傾向。

作為近現(xiàn)代天津教育的發(fā)祥地，南開區(qū)在學(xué)?，F(xiàn)代化標準建設(shè)的實施過程中，完善立德樹人體制機制，提高教育治理能力和水平，著力解決教育發(fā)展不平衡、不充分問題。5年來，根據(jù)《天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標準綜合評估驗收實施細則（2016—2020年）》的各項要求，以“真”的狀態(tài)、“實”的作風、“嚴”的要求，促進了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全區(qū)41所義務(wù)教育學(xué)校完成了82項專項評估任務(wù)，在第三輪義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標準綜合評估驗收中亮出高站位、大格局、強擔當?shù)摹坝埠恕贝鹁怼?/p>

一、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要堅持更高的站位

在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展專項中，我區(qū)突出“楷模教育”特色，打造新時代未成年人思想道德建設(shè)的南開品牌，構(gòu)建以“1523”模式為主體的區(qū)域合力德育框架，以“創(chuàng)建周恩來班”和“爭當優(yōu)秀南開學(xué)子”為載體，成立“恩來精神宣講團”，在周鄧紀念館建立“楷模教育”實踐基地，通過豐富多彩的活動，使社會主義核心價值觀具體化、形象化、本土化。2020年11月，南開區(qū)教育局被評為“全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進單位”。

建立以核心素養(yǎng)為中心的課程體系，不斷豐富符合學(xué)校文化、適合學(xué)生需求的課程體系。成立南開區(qū)課程建設(shè)研究室，對課程建設(shè)進行分段指導(dǎo)，推進、完善全區(qū)各學(xué)校的課程建設(shè)，初步形成各具特色的學(xué)校課程體系。著力打造立體化思政課程與課程思政體系，推出百節(jié)“習近平新時代中國特色社會主義思想示范課”和百節(jié)“楷模教育精品課”。

組織開展南開區(qū)中小學(xué)素質(zhì)拓展課外活動成果展示，深入推進校園足球工作，開展“足球名宿進校園公益行”活動，形成覆蓋面廣、各具特色的學(xué)生體育鍛煉體系。充分發(fā)揮區(qū)少年宮在藝術(shù)教育中的輻射作用，選派專業(yè)教師深入到基層學(xué)校進行藝術(shù)課程輔導(dǎo)培訓(xùn)，每年組織舉辦專場匯報演出。積極探索具有南開特色的勞動教育課程模式，出臺《南開區(qū)勞動教育課程建設(shè)實施方案》以及《南開區(qū)勞動課程課堂評價標準》，實施“學(xué)做結(jié)合”，引導(dǎo)學(xué)生參與勞動實踐。通過“五育并舉”，有機融合，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。

二、教師專業(yè)發(fā)展要堅持更寬的視野

在教師隊伍建設(shè)專項中，我區(qū)堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。各學(xué)校書記、校長以“師德必修課”的形式對新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則、行為規(guī)范及處理辦法等進行宣講。組建“南開區(qū)教育系統(tǒng)師德宣講團”進行師德事跡巡回宣講。

優(yōu)化南開新優(yōu)質(zhì)教育的人力資源，啟動特級教師導(dǎo)師團工作，開展卓越教師評選。在全區(qū)建立了12個特級教師導(dǎo)師團、20個學(xué)科骨干教師研修基地和5個名優(yōu)班主任工作室，使學(xué)科領(lǐng)航教師、教壇新銳脫穎而出，并不斷從優(yōu)秀走向卓越。

建立分學(xué)科、分學(xué)段、分層次的“三級六層”教師培訓(xùn)體系，搭建模塊化的共享課程。通過開展專家引領(lǐng)、專題講座、項目研究、課題推動、教學(xué)展示等多種形式研修活動，多措并舉創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)發(fā)展平臺，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

三、學(xué)校文化建設(shè)要堅持更強的濡染

在學(xué)校文化建設(shè)專項中，我區(qū)堅持將學(xué)校文化作為學(xué)校發(fā)展的靈魂，其是凝聚人心、展示學(xué)校形象、實現(xiàn)學(xué)校特色建設(shè)的重要體現(xiàn)。

各學(xué)校校長明確使命、身體力行，帶領(lǐng)師生共同實現(xiàn)學(xué)校文化發(fā)展愿景。一是優(yōu)化育人環(huán)境。對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、人文環(huán)境進行精心設(shè)計，實現(xiàn)校園建筑景觀與審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。南開中學(xué)的總理雕像，天津大學(xué)附屬中學(xué)的北洋庭、求是園，中營小學(xué)的校史紀念館等，都成為學(xué)校獨特的文化景觀。二是強化學(xué)校精神文化建設(shè)。各校加強對學(xué)校教育思想、辦學(xué)理念等精神內(nèi)涵的凝練和歸納，以“三風一訓(xùn)”、校史、校歌等建設(shè)為重點，充分發(fā)揮學(xué)校各類文化的育人功能。三是深入挖掘?qū)W校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將時代精神融入學(xué)校文化。崇化中學(xué)的“全面發(fā)展，人文見長”、南開大學(xué)附屬中學(xué)的“公能引領(lǐng)，主動發(fā)展”、第九中學(xué)的“普育”文化等，使學(xué)生不斷受到環(huán)境熏陶和文化浸潤。通過文化建設(shè)，學(xué)校的辦學(xué)思想、環(huán)境建設(shè)、課程文化等形成有機整體，進一步提升了學(xué)校文化建設(shè)的自覺性，使之逐步成為師生共同追求的價值取向。

四、現(xiàn)代學(xué)校制度要堅持更細的標準

在現(xiàn)代學(xué)校制度專項中，我區(qū)堅持健全依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。

一是堅持“一校一章程”。制定印發(fā)《南開區(qū)學(xué)校章程制定辦法》，啟動以章程建設(shè)為核心的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，規(guī)范章程的起草、修訂、核準、公布等程序，為學(xué)校實施自主管理提供根本依據(jù)。二是堅持依法辦學(xué)。聘請專業(yè)律師擔任法治副校長，在全市第一個做到律師擔任中小學(xué)法治副校長全覆蓋，第一個建立了以律師事務(wù)所為依托的青少年法治教育實踐基地。三是堅持館校共建。充分利用博物館、美術(shù)館、科技館等公益性社會教育資源對學(xué)生進行實踐教育。成立“南開青年教師志愿者服務(wù)隊”，和街道、社區(qū)共同打造“公益社區(qū)課堂”。四是堅持開放辦學(xué)。調(diào)動各方面有力資源，邀請教育專家、學(xué)者及有特長的家長指導(dǎo)學(xué)生開展探究活動，完善校內(nèi)外教育相互銜接的育人機制，構(gòu)建起全方位、立體化的教育環(huán)境，形成家校協(xié)同育人的鮮明特色。

五、資源配置及信息化要堅持更優(yōu)的效率

在資源配置和信息化專項中，我區(qū)堅持加大資金投入，不斷優(yōu)化資源配置和信息化建設(shè)。在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心支持下，在第三輪義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)中，通過接收配套、新建、改擴建等多種途徑，繼續(xù)優(yōu)化資源配置，著力破解學(xué)位不足等突出問題。完善學(xué)校圖書館建設(shè)，著力打造書香校園。崇化中學(xué)、南開大學(xué)附屬中學(xué)、第二十五中學(xué)、天津師范大學(xué)南開附屬小學(xué)等先后被評為“全國最美校園書屋”。建立南開區(qū)云圖書館聯(lián)盟，為南開區(qū)學(xué)校圖書館的館際互借奠定基礎(chǔ)，促進了圖書館工作走向?qū)I(yè)化發(fā)展之路。

伴隨大數(shù)據(jù)時代的開啟，一場教育信息化革命也在助推著南開新優(yōu)質(zhì)教育的不斷變革。南開區(qū)著力打造智聯(lián)平臺、智慧校園、智學(xué)課堂、智能評價“四智工程”，科學(xué)建構(gòu)縱向中小幼學(xué)段銜接，橫向?qū)W科知識貫通，線上線下實時互動，素養(yǎng)培育全程立體化的新優(yōu)質(zhì)教育學(xué)習空間。建設(shè)南開區(qū)“云動”課程資源平臺，打破校際間、師生間、家長間的壁壘，構(gòu)建了習慣養(yǎng)成、實踐活動、傳統(tǒng)文化、核心價值觀、心理健康等五大主題課程，形成一個集優(yōu)質(zhì)課程資源、支持多種教學(xué)模式、支持在線個性化學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)平臺。

憑借著信息化建設(shè)的出色成績，南開區(qū)被教育部認定為2017年度全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例，并被評為2018年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀區(qū)域。南開區(qū)“云動”課程資源平臺應(yīng)用實踐共同體入選教育部科技司2019年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目。

今后，我們將不斷追求教育本真，摒棄浮躁，抹去虛華，以適應(yīng)新時代教育改革的發(fā)展要求，不斷提高義務(wù)教育現(xiàn)代化水平，努力辦好人民滿意的南開新優(yōu)質(zhì)教育。

（責任編輯 吳淑媛）