推進學?，F(xiàn)代化建設，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

李旭

十年樹木，百年樹人。多年來，在區(qū)委、區(qū)政府領導下，河東區(qū)堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，抓大事、抓關鍵、抓難點，創(chuàng)新體制機制，把立德樹人作為根本任務，攻堅克難，全力以赴，扎實推進義務教育現(xiàn)代化建設，全面完成第三輪義務教育學?，F(xiàn)代化標準建設工作，為促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧、文化繁榮和人口素質(zhì)提升作出了重要貢獻。

一、堅持統(tǒng)籌推進，提升義務教育現(xiàn)代化水平

河東區(qū)將“推進義務學?，F(xiàn)代化建設”作為推進區(qū)域教育“十三五”規(guī)劃的重點工作，并將其列入年度教育重點工作，自2016年啟動第三輪義務教育學?，F(xiàn)代化標準建設以來，按照“試點先行，整體推進”的原則，高質(zhì)量完成全部39所義務教育學校82個專項的標準建設工作。區(qū)教育督導室加強督導管理，精選督學隊伍，深入申報校開展專項培訓，督導工作中注重“督”中有“導”，精準把握、嚴格執(zhí)行標準，加強對學校的指導，督促學校落實問題整改。全區(qū)義務教育學校以達標創(chuàng)建為機遇，以督導評估為契機，借勢用力，順勢而為，增內(nèi)涵、強品質(zhì)，促進學校規(guī)范化、科學化發(fā)展，努力打造具有特色的現(xiàn)代化學校，促進全區(qū)義務教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展邁進。

二、堅持“五育并舉”，促進學生全面發(fā)展

在推進義務教育學?，F(xiàn)代化標準建設中，堅持德智體美勞“五育并舉”，全面發(fā)展。以主題鮮明的教育實踐活動為載體，有效實施愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育。學校、家庭、社會三位一體形成教育合力。一是夯實德育，推進“陽光成長”行動計劃。深入推進中小幼一體化德育體系建設，深化學科德育體系，構建全員德育的長效機制。啟動“河東區(qū)德育特色學?！眲?chuàng)建工作。加強黨對思政工作的全面領導，堅持思政教育的引領作用，增強思政教育的思想性、理論性和親和力、針對性，建設“一體化”思政教育體系。二是改進智育，推進“深度學習”行動計劃。實施學?！罢n程群”建設，每校建成1個特色課程群，全區(qū)建成30個優(yōu)秀課程群。培育校長課程領導力。評選33個“深度學習”教學改進項目實驗基地。三是重視體育，推進“健康校園”行動計劃。抓實體育健康教育提升中小學生體質(zhì)健康水平。開展不少于10項區(qū)級體育競賽活動，每名學生掌握1—2項體育技能，聘請第三方測試機構專業(yè)化監(jiān)測學生體質(zhì)健康標準，注重檢測后續(xù)分析，發(fā)揮監(jiān)測促進學生體質(zhì)增長的作用。校園足球“四位一體”體育發(fā)展推進機制更加健全，完成天津市第一個全國首批青少年校園足球特色學校試點區(qū)和全國首批青少年校園足球“滿天星”訓練營工作，與天津于根偉青少年足球俱樂部完成5年的戰(zhàn)略合作，鞏固校園足球在全市的優(yōu)勢地位，打造河東區(qū)足球文化建設。四是加強美育，推進“尚美育人”行動計劃。堅持具有河東特色的合唱節(jié)、器樂節(jié)、舞蹈節(jié)、戲劇節(jié)“四節(jié)驅動”活動，增強藝術活動的普及率和覆蓋率，截至2020年，已舉辦學生合唱節(jié)25屆、戲劇節(jié)6屆、舞蹈節(jié)6屆、器樂節(jié)8屆，學校美育常態(tài)推進機制基本形成。五是補足勞動教育，推進“勞動實踐”行動計劃。與天津農(nóng)學院建立合作項目。建設區(qū)級中小學勞動教育基地。組織開展學生勞動技能和勞動成果展示、競賽活動。根據(jù)不同學段，探索建立學生在校、在家勞動分級檔案，利用素質(zhì)拓展課外活動經(jīng)費，保障“實踐課堂”工作的開展，滿足學生參加實踐課堂活動的需求。加快推進勞動教育生活化機制，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、辛勤勞動、誠實勞動。

三、優(yōu)化師資配置，促進教師成長

河東區(qū)積極建構教師培養(yǎng)新模式，聚焦培養(yǎng)名校長、名班主任和名教師，“一個實驗區(qū)兩個基地”建設全面啟動，與天津師范大學、天津市教育科學研究院和北京明遠教育書院建立基地聯(lián)系，實現(xiàn)大學、科研機構、政府、學校的協(xié)同共進。加大名師工作室領銜人、“未來教育家奠基工程”學員、學科名師、學科領航教師等骨干教師的培養(yǎng)力度。遴選出市“未來教育家奠基工程”學員25人、正高級教師12人、市教學骨干教師64人、區(qū)級學科骨干教師912人，區(qū)領航教師學員101人。全區(qū)有區(qū)級名師工作室5個、系統(tǒng)級55個。評選出河東區(qū)名師47名、名班主任20名、名校長5名。

各學校以達標創(chuàng)建為契機，著力提升教學科研水平。五年來，我區(qū)共立項教育科研課題307項，其中天津市規(guī)劃辦課題12個，中國教育學會課題7個，天津市教育學會課題73個，區(qū)級教育科研課題215個。在舉辦兩屆區(qū)級青年校長學術論壇的基礎上，共推出8位青年校長參加了市級論壇決賽，共獲市級二等獎4個、三等獎4個。在舉辦三屆區(qū)級青年教師學術論壇活動的基礎上，推選13位青年教師參加了市級論壇決賽，共獲市級二等獎5個、三等獎4個。在天津市基礎教育“教育創(chuàng)新”論文評選活動中，共有6篇論文獲市級一等獎，139篇獲市級二等獎，1163篇獲市級三等獎。在天津市教育教學成果認定工作中，我區(qū)獲市級突出成果3個，市級成果558個。舉辦兩屆區(qū)級教育學會學術年會成果評選活動，參評論文4933篇，共評出優(yōu)秀教育科研論文一等獎93篇、二等獎646篇、三等獎1599篇，并編印了兩冊《河東區(qū)教育學會學術年會教育教學研究成果集》，出版了河東區(qū)校長辦學理念與實踐集《活力》一書。

四、不斷加大投入，優(yōu)化義務教育資源配置

河東區(qū)制定了《河東區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展三年行動路線圖》。新建、改建、擴建一批中小學，新增了大批學位，班額達到標準要求。建立了學區(qū)化、集團化辦學的有效機制，成立七中教育集團、一中心教育集團、實驗教育集團。投資980萬元完成河東區(qū)初中強校工程二期建設項目。優(yōu)化了教育資源配置，擴大了優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋。2019年接收東惠東康、東泰家園2所配套小學并實現(xiàn)招生。完成第二十八中學和互助道小學改擴建。接收太陽城學校、東局子學校，建立兩個九年一貫制學校，成立冠云小學，完成8所學?？拐鸺庸坦こ毯吞嵘脑臁?0所中小學體育場館免費向社會開放。學校將校園建設與學校文化建設有機結合，使校園環(huán)境更加安全、優(yōu)美、高雅，處處成為育人場所。重視優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，充分利用市級人人通平臺為中小學校提供優(yōu)質(zhì)教育資源。推進“三通兩平臺”建設，推動教育云建設，搭建起河東區(qū)數(shù)據(jù)系統(tǒng)和河東區(qū)移動教研系統(tǒng)。全區(qū)各中小學校實現(xiàn)網(wǎng)絡接入覆蓋率達100%，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡全覆蓋的學校比例達到51.43%，中小學校擁有多媒體教室的學校比例達到100%。全區(qū)基礎教育信息化發(fā)展綜合指數(shù)為48.71，高于全市平均水平。各學校校長辦公、教務管理、德育宣傳、設備使用、圖書借閱等均實現(xiàn)信息化。

五、深化教育改革，改革學校評價方式

不斷推進考試招生制度改革。義務教育階段科學調(diào)整學區(qū)片，落實公辦、民辦義務教育學校同步招生的規(guī)定，義務教育免試就近入學比例達到100%。完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標分配制度，將分配到區(qū)內(nèi)初中的優(yōu)質(zhì)高中招生指標比例提高到50%，促進了初中均衡化發(fā)展和普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

開啟中學辦學質(zhì)量綠色評價。由區(qū)教育局委托第三方專業(yè)評價機構獨立實施，立足區(qū)域教育發(fā)展，面向每一所具體學校，激發(fā)辦學活力，提升辦學品質(zhì)，喚醒學校發(fā)展素質(zhì)教育，推進內(nèi)涵建設、特色發(fā)展的自主性、自覺性。評價指標圍繞學生個體發(fā)展活力和學校整體發(fā)展活力兩個層面，從學生學業(yè)水平、學生學習活力、學生成長活力、學校管理活力、學校發(fā)展活力等五個維度的51個關鍵指標，通過大數(shù)據(jù)監(jiān)測跟蹤分析、量表測量、統(tǒng)計調(diào)查、問卷訪談等形式對學校的辦學質(zhì)量和學生的發(fā)展進行全方位、多角度的分析，為學校發(fā)展提供了策略指導。

河東區(qū)將繼續(xù)以黨的十九大精神為指導，深入貫徹落實全國教育大會和天津市教育大會精神，全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，準確把握區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展面臨的新形勢新任務，抓住機遇，攻堅克難，著力圍繞增內(nèi)涵、強品質(zhì)的發(fā)展目標，把立德樹人作為根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮中心城區(qū)的示范作用，彰顯區(qū)域優(yōu)勢，不斷提升區(qū)域義務教育現(xiàn)代化水平。

（責任編輯 徐德明）