創(chuàng)意泥塑校本課程的內(nèi)涵與實施路徑

姚向芹 劉曉慧

【摘要】為貫徹落好“四有”好教師團隊建設(shè)要求，推進(jìn)學(xué)校教師隊伍建設(shè)、教學(xué)改革深化，蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校組建“星辰好教師”團隊，堅持文化引領(lǐng)，推動學(xué)校文化創(chuàng)新;堅持項目實踐，推動學(xué)校課程建設(shè);堅持網(wǎng)格教研，推動教師專業(yè)發(fā)展;堅持協(xié)同共進(jìn)，形成綜合育人合力，以創(chuàng)新團隊推動學(xué)校創(chuàng)意發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“星辰好教師”團隊;思政教師隊伍建設(shè);學(xué)校文化創(chuàng)新

【作者簡介】張向陽，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校（江蘇蘇州，215000）副校長，高級教師。

2019年7月，江蘇省教育廳辦公室發(fā)布了《關(guān)于啟動“四有”好教師團隊建設(shè)的通知》，全省中小學(xué)按照建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的目標(biāo)要求，引導(dǎo)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師，組建了一大批由“教育情懷深厚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、勇于創(chuàng)新教學(xué)、善于綜合育人”教師組成的省、市“四有”好教師團隊。學(xué)校以“師德師風(fēng)典范、教書育人模范、教研科研示范”為建設(shè)目標(biāo)，堅持項目引領(lǐng)、堅持破解決難題 、堅持方法創(chuàng)新、堅持科研支撐，有力推進(jìn)了教師隊伍建設(shè)和教學(xué)改革深化?，F(xiàn)以江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校“星辰好教師”團隊建設(shè)為例，探討“四有”好教師團隊建設(shè)的路徑、方向及前瞻思考。

一、堅持文化引領(lǐng)，推動學(xué)校文化創(chuàng)新

一是加強頂層設(shè)計。蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校將“星辰好教師”團隊建設(shè)，作為星澄學(xué)校“十四五”人才建設(shè)的重大戰(zhàn)略，力求通過“星辰好教師”團隊帶動師德建設(shè)、引領(lǐng)課程發(fā)展、夯實教育科研、創(chuàng)新學(xué)校文化，使星澄學(xué)?！靶浅胶媒處煛眻F隊成為省內(nèi)知名、蘇州一流的“四有”好教師團隊。

二是帶動文化創(chuàng)新。學(xué)校“四有”好教師團隊命名為“星辰好教師”，既與校名中的“星澄”有直接關(guān)聯(lián)，又充滿教育理想，面向“星辰大?！?。由此，學(xué)校提出了“逐夢星辰、實干星澄”的“星辰好教師”團隊口號，努力形成“既仰望星空、又扎根大地”的團隊文化，并設(shè)計了“星辰好教師”視覺識別系統(tǒng)，制作團隊標(biāo)識、建設(shè)團隊工坊、塑造團隊形象，以創(chuàng)新的“星辰好教師”團隊文化帶動學(xué)校文化創(chuàng)新。

三是重視文化宣傳。在“星辰好教師”團隊建設(shè)過程中，學(xué)校堅持“人與故事”的文化建設(shè)策略，通過學(xué)校微信公眾號、大會宣講等形式，以“星辰好教師”團隊一個個鮮活的、富有創(chuàng)造精神的教育人的故事，構(gòu)建教師文化的全新特質(zhì)，打造融媒思政建設(shè)的創(chuàng)新平臺。

二、堅持項目實踐，推動學(xué)校課程建設(shè)

一是完善項目網(wǎng)絡(luò)?！靶浅胶媒處煛眻F隊建設(shè)充分發(fā)揮學(xué)校“名師、名師工作室”的積極作用，形成“名師—名師工作室—四有好教師項目團隊”的縱深部署，追求“以事立人，以項目發(fā)展人”的目標(biāo)。在項目架構(gòu)與實踐中，形成了完善的項目架構(gòu)，團隊項目是基礎(chǔ)性工作，思政項目是融合性工作，網(wǎng)格教研是群眾性工作。

二是架構(gòu)多維課程?！绊椖炕七M(jìn)”是“星辰好教師”團隊的主要建設(shè)方式，通過“思政種子教師團隊建設(shè)項目”“葉圣陶語文教育思想實踐中心”“幸福日記：初中生自主成長課程”“吳文化視閾下美術(shù)實踐工場”等四大重點項目，探索“星辰好教師”團隊建設(shè)的項目化發(fā)展路徑與評價辦法;以“黨史學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀、藝體特色、幸福成長”為主題，研發(fā)了一系列學(xué)生發(fā)展課程，全面提升“星辰好教師”團隊的“課程領(lǐng)導(dǎo)力、課程開發(fā)力、課程實施力”，開啟了“課程思政、學(xué)科教學(xué);學(xué)科育人、綜合育人”的全面探索。

三是打造實踐樣板。由江蘇省美術(shù)特級教師金華領(lǐng)銜的“吳文化視閾下美術(shù)實踐工場”是“星辰好教師”團隊四大重點項目之一，其以“實現(xiàn)中華美育精神在地化培育”為建設(shè)愿景，打造基于兒童立場的美術(shù)實踐工場，推動美育、勞動教育的深度融合，創(chuàng)造美育精神培育新樣態(tài)。該項目在2021年蘇州市課程基地申報中得到專家組的高度評價，并成為“星辰好教師”團隊項目建設(shè)的實踐樣板。

三、堅持網(wǎng)格教研，推動教師專業(yè)發(fā)展

一是落細(xì)網(wǎng)格教研?！靶浅胶媒處煛眻F隊積極推動網(wǎng)格化教研，提高教師參與教科研的主動性。學(xué)校教務(wù)部門按“主題化、專題化、序列化”的要求，根據(jù)學(xué)科特點，組建若干個網(wǎng)格化教研團隊，進(jìn)行了字詞句章的教學(xué)研究、民族精神進(jìn)校園的實踐探索等。在提高教研科研實效性的基礎(chǔ)上，以“網(wǎng)格化教研”的組織形式，實現(xiàn)“人人有項目”的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，形成濃厚的教研科研氛圍，提速教師專業(yè)發(fā)展。

二是建設(shè)研究中心。“星辰好教師”團隊由學(xué)校36名各學(xué)科骨干教師組織，每一名團隊成員都承擔(dān)或參與一項課程建設(shè)項目。在此基礎(chǔ)上。學(xué)校力爭在三年內(nèi)培育省級課程基地、省品格力提升工程項目各一項，形成20個致力于落實“立德樹人”根本任務(wù)的課程群，建設(shè)好“小學(xué)思政教師專業(yè)化發(fā)展研究中心”“中小學(xué)思政教學(xué)一體化研究中心”“葉圣陶語文教育思想新時代實踐中心”“星辰兒童閱讀指導(dǎo)研究中心”四大研究中心。

三是做強思政團隊培。在“小學(xué)思政教師專業(yè)化發(fā)展研究中心”建設(shè)過程中，思政項目團隊成功申報江蘇省教育規(guī)劃“十三五”2020年度重點課題“新時代小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)的校本實踐研究”，形成了“研訓(xùn)教”一體化的小學(xué)思政教師培訓(xùn)體系。

四、堅持協(xié)同共進(jìn)，形成綜合育人合力

一是加強高校協(xié)同。星澄學(xué)校在“四有”好教師團隊建設(shè)的過程中與南京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)等院校建立合作關(guān)系，以“星辰好教師”團隊建設(shè)為抓手，搭建學(xué)校與高等院校之間聯(lián)結(jié)的平臺，在更新辦學(xué)理念、提升教科研素養(yǎng)、指導(dǎo)課程改革、開展教師培訓(xùn)上有新突破;在開放課堂教學(xué)、接受學(xué)生見習(xí)、實習(xí)，參與師范教育等方面有新舉措。

二是加強團隊交流。加強與兄弟學(xué)?！八挠小焙媒處焾F隊交流，能有效實現(xiàn)經(jīng)驗共享、團隊共建。學(xué)校與蘇州市星海實驗中學(xué)成功舉行“湖畔書會”暨星辰大?！八挠泻媒處煛眻F隊共建活動，兩校簽署了《星辰大?！八挠泻媒處煛眻F隊發(fā)展宣言》，從“機制保障項目建設(shè)，文化推動內(nèi)涵發(fā)展，聯(lián)動探索學(xué)科育人，共建共享課程資源，名師引領(lǐng)項目建構(gòu)，合作共建湖畔論壇，團隊帶動家校合作，共讀引領(lǐng)團隊建設(shè)，文化彰顯發(fā)展活力”九個方面加強共建，擴大“星辰大海教師發(fā)展行動”的社會影響力，推進(jìn)“四有好教師”團隊建設(shè)。

三是加強幫扶共建。“星辰好教師”團隊積極開展與鄉(xiāng)村學(xué)校的共建，與宿遷市宿城區(qū)羅圩中心小學(xué) 、蚌埠市第十中學(xué)等學(xué)校建立“四有”好教師團隊建設(shè)的合作項目。通過課程研修、網(wǎng)上備課、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)觀摩等方式，定點帶動、快速提升，擴大了“四有”好教師團隊建設(shè)的影響力，使之成為“教育扶貧、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展”的重要抓手。

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