引育并舉，質(zhì)量并重，打造高水平教師隊伍

任文杰

新鄉(xiāng)醫(yī)學院院長、黨委副書記，享受國務院政府特殊津貼，河南省省管優(yōu)秀專家，河南省勞動模范，河南省優(yōu)秀教育管理人才，全國優(yōu)秀醫(yī)院院長。

功以才成，業(yè)由才廣。新鄉(xiāng)醫(yī)學院在辦學歷史上的各個時期，以前瞻性的眼光延攬大批人才，臨床醫(yī)療與教書育人并舉，涌現(xiàn)出一大批受人尊敬和愛戴的名師名醫(yī)，為河南省醫(yī)學教育和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻。近年來，學校實施“人才強?！睉?zhàn)略，全面落實立德樹人根本任務，圍繞建設“四星”“三太”人才體系工程開展了一系列工作。

堅持高端引領，大力匯聚人才

新鄉(xiāng)醫(yī)學院堅持以高水平師資隊伍建設為龍頭，出臺《新鄉(xiāng)醫(yī)學院高層次人才引進工作實施辦法》《新鄉(xiāng)醫(yī)學院科研團隊引進與管理辦法》等政策，不斷完善各類高層次人才支持辦法，充分開發(fā)利用國內(nèi)、國際人才資源。新鄉(xiāng)醫(yī)學院堅持不求所有、但求所用，不求所在、但求所為，大力引進巨星（兩院院士），重點引進明星（杰出青后、長江學者），全面支持新星（太行學者及青年太行學者），精心培育未來之星（青年骨干），培養(yǎng)一批“太行名師、太行名家、太行名醫(yī)”。通過努力，新鄉(xiāng)醫(yī)學院共引進雙聘包括法國科學院院士、長江學者、國家杰青在內(nèi)的高端人才19人，引進培養(yǎng)學科領軍人才47人，獲批國家A類“外專千人計劃”1人，“中原千人計劃”4人、“中原百人計劃”1人，新增省級以上政府特殊津貼專家19人、省高層次人才26人、學術技術帶頭人20人、教學名師12人，造就了一支適應新時代大學建設需要的高層次人才隊伍。

著眼長遠發(fā)展，支持青年教師發(fā)展

青年教師代表著未來，是教師隊伍中最富創(chuàng)新活力的群體，是師資隊伍的后備軍與生力軍。新鄉(xiāng)醫(yī)學院以青年學術人才為強勁驅(qū)動，堅持梯隊儲備，發(fā)揮青年人才最關鍵的基礎動力;切實加快學校自身高層次人才和中青年人才的培育、培養(yǎng)，實施了“青年三太”（青年太行學者、青年太行名醫(yī)、青年太行名師）工程，為中青年人才拓寬發(fā)展空間。新鄉(xiāng)醫(yī)學院通過“壓擔子”“高要求”“定目標”，鼓勵、幫助和促進中青年人才快速成長，先后培養(yǎng)了太行青年學者30人，引進博士361人，博士所占比率由15.27%增至45.63%。

形成工作合力，優(yōu)化人才成長環(huán)境

新鄉(xiāng)醫(yī)學院堅持多措并舉，形成合力，“識才、愛才、敬才、用才”的氛圍更加濃厚，“人人盡可成才，人人盡展其才”的環(huán)境更加優(yōu)化。

第一，加強政治引領。新鄉(xiāng)醫(yī)學院把落實立德樹人作為根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，健全師德建設長效機制。學校出臺《新鄉(xiāng)醫(yī)學院教師準則》《新鄉(xiāng)醫(yī)學院師德考核辦法》《中共新鄉(xiāng)醫(yī)學院委員會關于成立師德師風建設委員會的通知》等，推動師德建設常態(tài)化、長效化，創(chuàng)新師德培訓，完善師德規(guī)范，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。

第二，嚴格落實二級學院主體責任。新鄉(xiāng)醫(yī)學院結合“放管服”改革，擴大學院自主權，落實二級學院人才工作主體責任，把各學院建設成為承擔建設高水平醫(yī)科大學的堅強實體，在人才引進、崗位管理、考核評價、績效分配等各方面賦予二級學院自主權。各學院根據(jù)學校更名大學等建設任務的迫切需要，明確本單位人才隊伍建設目標，做到精準引才育才。

第三，營造充滿人文關懷的氛圍。新鄉(xiāng)醫(yī)學院真切地關心人才，急人才之所急，想人才之所想，提供有利于其干事創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)條件，使他們得到更為廣闊的平臺、空間及資金支持。學院不僅為優(yōu)秀人才提供優(yōu)厚生活待遇，還大力營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的科研氛圍，把專家人才對學校的滿意度作為衡量人才工作的重要標準，為人才的成長發(fā)展提供良好的條件和環(huán)境。

完善管理制度，加大發(fā)展保障力度

落實“放管服”，實施人力資源框架管理。新鄉(xiāng)醫(yī)學院堅持解放思想、簡政放權、放管結合、優(yōu)化服務的原則，落實責權統(tǒng)一的校院兩級管理。在實施共性政策的基礎上，學校實行底線標準要求，逐步下放人力資源，鼓勵學院差異化發(fā)展。建立以崗位為核心的用人制度，以貢獻為導向的分配制度，以分類為抓手的評價制度，在崗位設置、績效額度、上崗條件和學術評價等范疇實施框架管理。

健全差異化、突出分類的評價方式。根據(jù)不同學科的發(fā)展實際和各類人才成長的特點，新鄉(xiāng)醫(yī)學院制訂以業(yè)績?yōu)楹诵?，由品德、知識、能力、實績、貢獻等要素構成的考核評價體系。建立科學的評價責任和信譽制度，健全評價監(jiān)督制度，加強評價過程和結果的監(jiān)管，從制度上預防不端行為。學校全面引入第三方評價，建立和完善人才評價專家數(shù)據(jù)庫，讓內(nèi)行評內(nèi)行，并適時引入國際同行評價，提高評價的精準性和科學性。

建立整體發(fā)展為導向的薪酬體系。學校建立以貢獻和業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)，兼具外部競爭性、內(nèi)部公平性、個人激勵性，能夠更大程度釋放教師教學科研潛能的薪酬分配體系;完善高層次人才年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制，保證高層次人才的收入在省內(nèi)人才市場中的競爭優(yōu)勢;完善與學校、學院發(fā)展相適應的、層級梯度合理的、動態(tài)激勵充分和具有長效機制的績效薪酬體系。

全面加強教師質(zhì)量培訓。新鄉(xiāng)醫(yī)學院加快完善校院兩級教師培訓體系建設，設立不同類型的培訓專項。拓寬教師公派出國留學渠道，支持優(yōu)秀人才去“雙一流”建設大學、國際著名高校進修、訪學，開展合作研究。創(chuàng)新線上線下培訓，高起點打造專職科研人員隊伍，依托“太行學者論壇”“太行英才講座”“太行青年學者沙龍”等形式開展學術交流合作。結合國家“一帶一路”建設，有序推動國內(nèi)外雙向交流，支持孔子學院教師、援外教師成長發(fā)展。

新鄉(xiāng)醫(yī)學院將緊緊圍繞學?！叭蠊こ獭薄八奈灰惑w”建設的奮斗目標，根據(jù)學校學科專業(yè)建設的需求，切實做好人才引進、人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)的工作，為建設特色鮮明的高水平醫(yī)科大學提供強大的人才支持和不竭的發(fā)展動力。