愿有前程可奔赴　亦有歲月可回首

錢麗

平淡的時光總在不經(jīng)意間流逝。不知不覺間，我已站在講臺上20多年了。有人說，教師的成長是一首散文詩。也有人說，回望是為了更好地前行，是李白的“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”，是蘇軾的“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”。

起步，農(nóng)村學(xué)校是磨煉成鋼的天地

1997年，我被安排到鎮(zhèn)中心校任教，這一教，便是6年的時光。中心校的條件比較艱苦，沒有能力為教師提供學(xué)習(xí)、成長的空間。起初我一心只想著怎樣回到縣城，就這樣度過了一個學(xué)期。學(xué)期結(jié)束那天，我發(fā)現(xiàn)鎮(zhèn)政府旁邊的樓上貼著一張榜單，上面依次寫著所有老師任教班級的名次?？粗夷菐缀鯄|底的名字，我的內(nèi)心瞬間被觸動了。

我深知教學(xué)非一日之功，自己急需汲取營養(yǎng)，增加底氣。于是，我自費訂閱、購買和教學(xué)有關(guān)的報刊、書籍，積極參加教學(xué)類的培訓(xùn)和講座。為了備好一節(jié)課，我跑到縣圖書館查閱各類資料，不惜花40元錢租車去幾十公里外的學(xué)校借閱名師教學(xué)錄像帶（當(dāng)時我的月工資僅有195元），沒有教具我就自制教具、詞卡、手繪幻燈片等……漸漸地，我有些開竅了。同事說我的課活了，有靈氣了。

農(nóng)村的教學(xué)生活是悠閑、愜意的。我利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生分類背誦了幾百首詩詞，春風(fēng)花鳥、秋月秋蟬、采菊東籬、坐看云起……我和孩子們背誦了大量的散文及文言文名篇，連那《課標(biāo)》之外的“永州之野產(chǎn)異蛇……”孩子也爛熟于心。不知不覺中，6年的時光過去了。我所教過的班級，各科成績均名列全鎮(zhèn)第一名。我參加了縣優(yōu)質(zhì)課大賽、青年教師技能大賽、新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲得了一等獎，還取得了全國說課大賽二等獎、全國教師范文寫作一等獎。1999年、2000年和2001年，我連續(xù)3年獲得“優(yōu)秀教師”的榮譽稱號。

陜西師范大學(xué)龍寶新教授說：“農(nóng)村是磨煉成鋼的天地和教育的課堂，擁有生動的人生經(jīng)歷才能擁有積極進取的內(nèi)心，堅定不移地努力才能有所收獲?！被厥啄嵌纹D苦的歲月，平凡卻精彩著，平淡卻自豪著，辛勞卻幸福著，流淚并歡笑著。

提升，踏實歷練、鑿開泉眼得活水

2003年，通過招聘考試，我以優(yōu)異的成績進入了縣城的一所窗口學(xué)?！獎P旋路小學(xué)。那年，我順利地通過了小學(xué)高級教師職稱的評審，是參評教師中年齡最小的一個。雖沒有白居易“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”那般春風(fēng)得意，但也足以讓我記憶猶新、備感榮耀。那也是匆匆的一年，為了與尚在襁褓中的兒子在一起，我的工作再次調(diào)動，開始了我的第三段征程。

我來到的中鋁子弟學(xué)校，是一所集小學(xué)、初中、高中為一體的完全學(xué)校。這是一所普通的小學(xué)校，全校只有12個班;這又是一所不平凡的學(xué)校，它是不少北大、清華學(xué)生及保送生的搖籃。

因為是企業(yè)的子弟學(xué)校，我又是在國有企業(yè)鼎盛的時期進入的，所以我們的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)資源都很充足。觀于永正、竇桂梅華山論劍，看薛法根、孫雙金膽識兼?zhèn)?，我像只從井底躍出的青蛙，貪婪地欣賞著“天光云影共徘徊”的美景。一次次觀念的洗禮、理念的撞擊、實踐的研討，讓我迅速成長。短短的五5年半時間，我被評為市級骨干教師、市模范班主任，所主持和參與研究的課題均獲得市一等獎，教學(xué)成績也名列前茅。

所有的經(jīng)歷都是財富。我一路讀書，一路學(xué)習(xí)，既為自己鑿開了一眼泉，活水涌來，清泉汩汩，亦豐盈滋潤了學(xué)生的心田;既見證了學(xué)校的一步步成長，也歷練了踏實進取的我。

積淀，教科研蹚開快速成長路

2010年春天，我來到新鄉(xiāng)市外國語小學(xué)。這里良好的人文環(huán)境和濃厚的教研氛圍給了我強大的力量和信心。

初來乍到，徐蓓老師和她的名師團隊給了我莫大的幫助。他們的課堂一直為我敞開，我認(rèn)真觀摩他們的教學(xué)過程，研究他們的起承轉(zhuǎn)合、一招一式和教學(xué)深度。在他們的課堂中，我感悟到了語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，把握住了語文教學(xué)的多個維度，更領(lǐng)悟到了那種大膽想、細(xì)心做、嚴(yán)謹(jǐn)求真的教研態(tài)度與科研精神。

不久后，我參加了優(yōu)質(zhì)課大賽。當(dāng)時剛換了北師大版的教材，《絲綢之路》這節(jié)公開課還沒人講過，因此資料很不好找。為了得到準(zhǔn)確的絲綢之路路線圖，我瀏覽了上千張網(wǎng)頁，終于選定一張。為了創(chuàng)設(shè)情境，把地名與古詩經(jīng)典聯(lián)系起來，我聽了幾天音樂才選擇把《殤》作為配樂，為的是讓學(xué)生在音畫統(tǒng)一中感受環(huán)境的惡劣，領(lǐng)悟經(jīng)典的魅力。講課之前，我還看完了《漢武大帝》長篇歷史小說，并從電視劇中截取張騫出使西域的片段，讓學(xué)生在深讀文本后充分領(lǐng)略到張騫不辱使命的偉大以及開辟絲綢之路的意義。我常常為了一個環(huán)節(jié)苦思冥想，徹夜不眠。一課時的教案就寫了兩本，一節(jié)課講了一遍又一遍，才終于上好了這節(jié)課。

作為一名語文教師，要想在課堂上有更好的呈現(xiàn)，就必須多讀書、勤積累、多練筆。課余，我閱讀《于永正文集》《教海漫記》《教育智慧從哪里來》，關(guān)注名師對文本的解讀，奠定我專業(yè)成長的基礎(chǔ)。我還沉浸在《詩經(jīng)》中，陶醉于《蘇東坡傳》，感嘆肖復(fù)興的《我的父親母親》的風(fēng)采，在余秋雨的《文化苦旅》中流連忘返。工作之余，我撰寫的文章《大奶的花兒落了》《愿是你案前那盞青燈》等順利發(fā)表在《中學(xué)語文教學(xué)參考》上，《滿樹繁花滿院香》《火樹銀花不夜天》《開在心頭的那朵花》《大哥》等系列文章發(fā)表在《平原晚報》上。

2017年，我通過了市級名師考核，并多次進行專題講座。我通過一個個生動的教學(xué)案例，更多的教師從中受益，幫助一大批青年教師逐漸成長為教壇新秀。教而不研則淺，研而不教則空。做一名研究型教師，帶領(lǐng)更多的年輕教師走科研之路，是我今后的目標(biāo)。從深入研究教材、教法做起，從研究課堂、研究學(xué)生、研究作業(yè)做起，成長之路就在腳下。只要善學(xué)習(xí)、勇實踐、深反思、重研究，邁開雙腿踏上這條路，就能有所成就。

回首過往，一個個難忘的瞬間讓我明白了“踏實做事、簡單做人”的人生道理，體驗了“贈人玫瑰，手有余香”的教育幸福，更堅定了我“一片冰心在玉壺”的教育理想。

（作者系新鄉(xiāng)市外國語小學(xué)教師）

（本欄責(zé)編 侯心雨）