初中歷史教學(xué)中時(shí)空觀念的培育

趙志紅

時(shí)空觀念是歷史學(xué)科的重要素養(yǎng)之一。培養(yǎng)時(shí)空觀念，有助于學(xué)生拓寬知識(shí)視野，構(gòu)建知識(shí)體系，提升學(xué)習(xí)能力。那么，如何在初中歷史課堂中培育學(xué)生的時(shí)空觀念呢？

巧用朝代歌，培育時(shí)空觀念

中國(guó)古代史也是一部朝代史。教師可以借助朝代歌趣味性強(qiáng)、便于誦讀記憶的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握朝代知識(shí)。學(xué)生不僅能感知到朝代的更迭和時(shí)序，還能捕捉到中國(guó)歷史的階段性特征和社會(huì)演進(jìn)。如果教師再在教學(xué)實(shí)踐中輔以年代尺，則可以幫助七年級(jí)學(xué)生構(gòu)建最初的時(shí)空觀念。中國(guó)歷史朝代歌有多種版本，有兩種比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)。一種是“唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休”。另一種是“盤古開(kāi)天神話傳，三皇五帝數(shù)千年。炎帝黃帝華夏祖，堯舜禹王位讓賢。夏商西周奴隸制，東周列國(guó)變封建。秦漢統(tǒng)一開(kāi)疆域，三國(guó)紛爭(zhēng)起戰(zhàn)亂。西晉東晉南北朝，隋唐疆域又?jǐn)U展。五代十國(guó)鬧割據(jù)，宋遼夏金歸大元。明朝船隊(duì)下西洋，清朝鎖國(guó)被破關(guān)。民國(guó)內(nèi)戰(zhàn)加外戰(zhàn)，人民共和開(kāi)新篇”。

繪制年代尺，培育時(shí)空觀念

歷史時(shí)間是構(gòu)成歷史知識(shí)的基本要素。對(duì)于一節(jié)課、一個(gè)單元和一個(gè)專題來(lái)說(shuō)，要想把瑣碎復(fù)雜的歷史事件梳理清楚，繪制年代尺是最常用也是最有效的方法。以統(tǒng)編歷史教材八上第四單元“中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)始”為例，可繪制如下年代尺：

通過(guò)繪制單元年代尺，我們搭建時(shí)空框架，將本單元的重大歷史事件，如新文化運(yùn)動(dòng)、“五四”運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生有機(jī)串聯(lián)起來(lái)。

運(yùn)用比較法，培育時(shí)空觀念

因?yàn)闅v史時(shí)間多、歷史事件雜，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)尤其是世界史的學(xué)習(xí)普遍具有畏難情緒。如果教師在課堂教學(xué)中善于運(yùn)用比較法，分析同一時(shí)期不同地區(qū)、不同國(guó)家的重大歷史事件，可以收到很好的效果。如在學(xué)習(xí)1689年英國(guó)議會(huì)頒布《權(quán)利法案》時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考：1689年，中國(guó)歷史上發(fā)生了什么重大事件？由此聯(lián)想到1689年中俄簽訂《尼布楚條約》，當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于封建王朝時(shí)期，而英國(guó)已確立君主立憲制，建立了資本主義制度。通過(guò)中英橫向比較，學(xué)生體會(huì)到中英歷史發(fā)展進(jìn)程的差異，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了時(shí)空觀念。

歷史學(xué)科是建構(gòu)在時(shí)間基礎(chǔ)上的學(xué)科，時(shí)空觀念是歷史學(xué)科的基本思維。只有在歷史課堂教學(xué)中多措并舉，才能更好地培育學(xué)生的時(shí)空觀念，提高其歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

（責(zé)編 馬孟賢）