“工匠精神”在黨校教師教學中的思考

李城潔

摘 要：隨著我國社會的發(fā)展與進步，我黨的領(lǐng)導方式也需要進行相應的改變。在我國之前的取得的成績中，與我黨的科學領(lǐng)導，合理指揮有著很大的關(guān)系。中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，在長期的發(fā)展中其先進的思想，頑強的意志不斷領(lǐng)導我國走向更高的發(fā)展層次。我黨的思想建設與發(fā)展，離不開黨校的正確引導與思想政治方面的教育，其中黨校中的教師對于黨員的教學與提高黨員的思想政治覺悟有著關(guān)鍵的影響作用。在新時代下，黨校教師更是要樹立先進的教育思想，采取科學的理念對黨員實施教學。因此，本文就關(guān)于工匠精神在黨校教師教學中的應用問題進行研究與分析，探究工匠精神在我黨黨校教師教學中的啟示。

關(guān)鍵詞：工匠精神;時代內(nèi)涵;黨校教師;教學改革

分類號：D261.41

世界局勢的變動及我國社會發(fā)展方向的變革，在一定程度上都對我黨的領(lǐng)導提出了新的考驗。我國自過去的發(fā)展中取得了令世界矚目的成就，這與我黨的正確領(lǐng)導有著密不可分的關(guān)系。在歷史的長河中，中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，是不斷提高中國國際地位及中國社會發(fā)展科學性的關(guān)鍵因素。在我黨的領(lǐng)導中，黨員的優(yōu)秀品質(zhì)是確保我黨能夠科學執(zhí)政，正確領(lǐng)導的關(guān)鍵。并且，在保持我黨黨員先進性的實踐中，黨校及黨校教師的教學活動的開展，是重要的實踐內(nèi)容之一。特別是黨校的教師進行教學中，教師以更加飽滿的黨的思想覺悟與先進的思想體系對一代又一代黨員進行了科學的教學。在當今社會下，黨校教師的這種教學精神可以稱之為工匠精神。工匠精神下的黨校教師教學活動的開展，更是確保黨校教師有著先進覺悟與高尚品格的關(guān)鍵因素，同樣也是不斷提高我黨黨員樹立先進意識的關(guān)鍵。

一、工匠精神的時代內(nèi)涵

工匠精神最初是用來評價我國傳統(tǒng)工匠的，在后期的延伸中，工匠精神被賦予了諸多深刻的含義。在最初的時候，我國的工匠一生是專注做一件事，并且能夠?qū)⑦@件事做得出神入化，放到技藝上就是將技藝演繹得出神入化。工匠的這種專注、認真、鉆研、肯干的精神，在隨著我國社會發(fā)展不斷深化的過程中，工匠精神被應用到更多的領(lǐng)域中，其艱苦奮斗，認真負責的精神被時代賦予了更加高尚的內(nèi)涵。用現(xiàn)階段發(fā)展的角度來看工匠精神，其主要傳遞出來的敬業(yè)專注的精神內(nèi)涵，是能夠應用到目前階段下諸多行業(yè)的。并且，在現(xiàn)階段的社會發(fā)展中，精益求精的精神，更是時代發(fā)展的主要精神。結(jié)合本文所研究的內(nèi)容而言，黨校教師在進行黨員的思想政治教育中，將這種敬業(yè)、求精、肯干的精神融入其中，也正是提高黨校教師專業(yè)性的關(guān)鍵要義，同時也是黨校進行黨員思想政治教學中所應該具有的精神。

二、工匠精神在黨校教師教學中的重要意義

1.工匠精神是黨校教師素養(yǎng)提升的內(nèi)在動力

黨校是進行黨員思想政治教育的關(guān)鍵基地，黨員在經(jīng)過黨校先進的思想教學后，能夠更好地促使其樹立一顆代用紅色精神的心。黨校之所以能夠出色地完成教育黨員的任務，其與黨校中的教師能力及素養(yǎng)有著很大的關(guān)系。黨校中教師的核心素養(yǎng)的高低，是直接影響其所培養(yǎng)的黨員素養(yǎng)高低的關(guān)鍵因素。在新時代的發(fā)展趨勢下，對黨員的要求有著更加深化的變革。同時，在這樣的時代要求下，對黨校教師的素質(zhì)也有著更新更高的要求。將工匠精神與黨校教師的教學相融合，是確保黨校教師有著先進教學思想的關(guān)鍵，是確保黨校教師能夠完成上述任務的關(guān)鍵舉措。因此，就黨校教師的素養(yǎng)提高角度而言。工匠精神的融入，有著重要的意義。

2.工匠精神是黨校教師傳承文化的內(nèi)在需求

我黨有著近百年的執(zhí)政歷史，在如此長久的執(zhí)政實踐中，我黨已經(jīng)形成了一套完整的文化體系。同時也正是因為這一套完整的執(zhí)政體系與執(zhí)政文化，才造就了我黨能夠在百年的領(lǐng)導中不斷取得優(yōu)異成績的結(jié)果。在我黨的領(lǐng)導中，其形成的執(zhí)政文化是確保我黨有著科學領(lǐng)導的關(guān)鍵因素，并且，在經(jīng)過黨校教學的形式進行代代傳承，其文化有著更加深刻的發(fā)展。在當今新時代下，黨校教師的另一個任務就是不斷傳承這份來之不易且優(yōu)秀的文化，并將我黨的文化理念不斷弘揚與創(chuàng)新。因此，在這個角度看，我黨黨校教師在以工匠精神進行黨校教學中，對于其傳承文化還有著非凡的意義。

三、工匠精神對黨校教師教學中的啟示

1.追求精益求精的教學精神

黨校教師的教學實踐，其直接關(guān)系到我黨及黨員的思想覺悟性。在黨校的教學中，黨校教師的教育作用十分明顯，有著重要的作用。我黨之所以能夠一直保持淳樸的領(lǐng)導作風，其與我黨黨校中教師的教學活動的開展有著很大的關(guān)系。因此，在黨校教師進行教學中，其進行教學實踐中，精益求精的精神態(tài)度都是必備的。并且，在我黨領(lǐng)導方式不斷深化與發(fā)展的階段中，黨校教師在工匠精神指導下形成的精益求精的精神還需要不斷傳承下去，實現(xiàn)馬克思主義與毛澤東思想在我國現(xiàn)階段社會發(fā)展中得到鞏固的重要保障。并且，在新時代發(fā)展的視野下，黨校教師必須要接受工匠精神的啟示，不斷形成精益求精的優(yōu)秀品格。

2.追求深度思考的教學思想

黨的思想是有深度的，黨的思想是隨著時代的發(fā)展不斷深化的。因此，在這樣的思想要求下，黨校教師要想始終保持先進的黨教精神，其在客觀上與主觀上一定要注重追求深度的思考。黨校教師在不斷開展黨教活動的過程中，在工匠精神的牽引下，其一定要不斷地深化有關(guān)黨教的思考，通過深化思想內(nèi)涵的方式不斷傳承我黨的核心思想與新時代形成的價值觀，并促進我黨黨校教學實踐活動開展的先進性。

四.結(jié)語

黨校教師在黨校開展教育活動中有著重要的作用，其是傳遞黨的精神與綱領(lǐng)的關(guān)鍵媒介，并且現(xiàn)如今的社會發(fā)展趨勢下與時代要求下，黨校的教師要不斷吸取工匠精神的深刻內(nèi)涵，并將工匠精神落實到黨校的黨教工作中，提高相關(guān)教學的科學性與合理性，確保我黨的領(lǐng)導職能得以充分的發(fā)揮。

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