在產(chǎn)教融合視域下高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式

摘要：在經(jīng)濟發(fā)展的同時，我國的教育事業(yè)也在不斷的進步，我們可以真切地感受到經(jīng)濟水平得到了很大提高，我們的經(jīng)濟生活越來越美好，受到的教育越來越高等。近些年來，我國教育部門不斷地提出要對教育制度進行改革，通過實踐發(fā)現(xiàn)在高職階段最有效的教學模式就是產(chǎn)教融合，讓兩者相互促進。在這種模式下，培養(yǎng)出來的專業(yè)人員一般都會有很強的工作能力，很少需要再進行專業(yè)的培訓，對于他們來說已經(jīng)擁有了很多的經(jīng)驗，有能力直接投入到工作中。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;高職會計;專業(yè)人才;培養(yǎng)模式

中圖分類號：F230-4;G712? ?文獻標識碼：A

自從國家的領(lǐng)導人提出要提高教育水平，政府相關(guān)部門提出了許多了建議，通過了諸多的教育政策，希望對教育事業(yè)的發(fā)展起到促進作用。產(chǎn)教融合就是高校和與和專業(yè)有關(guān)的企業(yè)進行合作，讓學生們在學習期間能夠有一個地方進行實習，從而更早的了解自己的專業(yè)，同時通過實習也能夠增加學生的工作經(jīng)驗，可以讓他們在真正踏入工作時盡量少出現(xiàn)緊張不安等情況，進而提高做好自己的工作的信心。本文就對高職會計專業(yè)的產(chǎn)教融合進行分析，希望能夠有利于教育事業(yè)的進步。

一、產(chǎn)教融合現(xiàn)狀

開文就提到產(chǎn)教融合受到了政府的支持，在教育事業(yè)中的應(yīng)用越來越多，尤其是在大學階段，學校有能力和條件滿足企業(yè)的情況，可以安排學生在學習時間去相關(guān)企業(yè)內(nèi)部進行實習，獲得在學校得不到的知識。企業(yè)也大多愿意通過和高校的合作吸引更多的畢業(yè)學生到本公司就職，這些學生或多或少都有一些專業(yè)知識，在公司實習時也能夠幫上一定的忙，雖然對實習人員的管理會有麻煩，但實習人員為公司帶來的好處足以彌補了。產(chǎn)教融合是教學的一個必然的趨勢，只要能夠順著這個趨勢發(fā)展下去，未來一定會取得意想不到的效果。在這種人才培養(yǎng)模式下，資源會得到更加有效地利用，能夠培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量人才。產(chǎn)教融合是一個很早的話題，但當時這種教學模式提出來的時候并沒有受到重視，其發(fā)展存在許多問題，并不能很好地服務(wù)于社會進步。所以到目前為止，這種教學模式的發(fā)展并不充分，很多的地方都還沒有使用，只是還在按照原來的教學方式進行教學，學生們學習過程中明顯有很多問題需要解決。這些就是產(chǎn)教融合的大致狀況，可以說是不好不壞那種，對于發(fā)展得很好的地方要積極進行鼓勵和推廣，發(fā)展不好的地方及時糾正，減少失誤帶來的麻煩。

二、產(chǎn)教融合的意義

產(chǎn)教融合作為一種可以提高大學生學習效率的教學模式，其積極意義還是有很多的。產(chǎn)教融合對于企業(yè)本身會有著重要影響，經(jīng)營企業(yè)是為了能夠獲得巨額的經(jīng)濟收益，如果一種措施可以推動企業(yè)的發(fā)展，不管這個措施在實驗階段還是使用階段，都會受到企業(yè)格外的重視。從目前形式來看，產(chǎn)教融合已經(jīng)在部分高校和企業(yè)之間發(fā)揮著其應(yīng)有的作用，并且明顯地減輕了高校的負擔，對于企業(yè)的發(fā)展也起到了促進作用。就拿會計專業(yè)來講，大多數(shù)學習會計專業(yè)的學生都會對這個專業(yè)有些疑惑，在剛學習的時候會有些不知所措，面對課本中的理論大部分都會感到枯燥無味，如果通過產(chǎn)教融合，讓每一位同學在學習期間都能夠逐漸增長自己的見識和工作經(jīng)驗，在未來參與會計工作時可以更加的得心應(yīng)手。對于相關(guān)公司，一般都需要招收一些會計人員對公司賬目進行匯總核查，產(chǎn)教融合教學模式教育下的學生們在相關(guān)公司實習的時候?qū)⑦@些賬目核查之后，通過運用自己學到的專業(yè)知識，可以較為精準地將賬單計算出來。對于學生來說，產(chǎn)教融合就是在為自己打造條件，在實踐中豐富自己的知識儲備，可以提供一些工作經(jīng)驗，不至于在加入工作后因為工作經(jīng)驗不足導致工作出現(xiàn)失誤，造成巨大損失。

三、存在的問題

產(chǎn)教融合這種教學方式在很早之前就被有些專家提了出來，但當時并不重視對其的檢驗和推廣，這也就導致其發(fā)展緩慢，不能夠跟上時代進步的腳步，拉低經(jīng)濟的重要原因。在筆者省內(nèi)，曾開展了一次問卷調(diào)查活動，對于企業(yè)和高校，通過調(diào)查分析可以得出一個結(jié)論：企業(yè)對于本身發(fā)展過于自信，不安排或者少安排會計人員對企業(yè)的賬目等進行整理，整理的效率比較低，還容易出現(xiàn)錯誤，最終給公司的盈利帶來不利的影響。學生在學習時間其實很多人不愿意去企業(yè)內(nèi)部進行參觀學習，最終很少有人會選擇留下堅持。無論是企業(yè)本身，還是會計專業(yè)學生本人，都存在一些問題，這些問題導致教育和經(jīng)濟兩個方面都沒有很好的發(fā)展。

四、解決問題的措施

不管是什么樣的難題，最終一定會有解決的辦法，產(chǎn)教融合也不例外。既然發(fā)展比較緩慢，就需要加大推廣的力度，在政府政策的支持下，高校要大膽地摸索這條道路，勇敢克服前進路上出現(xiàn)的問題。還有企業(yè)要提供更多的實習機會，讓更多的人員能夠通過實習增長知識。針對學生來說，要盡量地排除內(nèi)心對于會計專業(yè)的誤解，在學習的同時達到精益求精的地步，學生也是人，難免會出錯，對于學生們出現(xiàn)的錯誤要及時提出并給予糾正。無論是解決掉企業(yè)存在的問題還是學生存在的問題，都會促進產(chǎn)教融合視域下高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展與完善。如果這些問題能夠被解決掉，會計專業(yè)人才培養(yǎng)速度的就能有所提升，而且質(zhì)量也相應(yīng)地會提升。所以，在企業(yè)和學生兩個方面入手推動產(chǎn)教融合的進步，一定可以取到意想不到的效果，在不斷的實踐使用過程中已經(jīng)很明顯的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)教融合帶來的效益。

五、總結(jié)

產(chǎn)教融合雖然沒有得到很好的發(fā)展，但它存在和發(fā)展的意義已經(jīng)呈現(xiàn)了出來，如果其能夠得到更好的發(fā)展，就一定可以推動教育事業(yè)和會計行業(yè)的共同發(fā)展，加快相關(guān)人才技術(shù)的培養(yǎng)。在不久的將來，產(chǎn)教融合一定可以發(fā)揮出巨大作用，為學校和企業(yè)的進步作出突出貢獻。

參考文獻：

[1]梁小紅.應(yīng)用型高校財會專業(yè)“五重構(gòu)，五融合”育人路徑探析——基于新商科背景下的產(chǎn)教融合視角[J].吉林工程技術(shù)師范學院學報，2019，35 （09）：70-73.

[2]燕峰.高職會計專業(yè)“代理記賬工作室”模式的產(chǎn)教融合實踐[J].江蘇商論，2019（09）：124-126.

[3]張振華.關(guān)于高職院校產(chǎn)教融合地探討[J].智庫時代，2019 （39）：68-69.

作者簡介：常蕙（1990.12-），女，漢族，籍貫：湖南湘潭，學歷碩士研究生，研究方向：公司績效。

1921500511393