探討群眾舞蹈輔導教學怎樣和舞蹈創(chuàng)作相結合

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摘要：群眾舞蹈是一種具體形式化的基層文化體現(xiàn)，具備基礎性強、藝術色彩濃厚等特點。本文結合群眾舞蹈輔導教學和創(chuàng)作的現(xiàn)狀，對群眾舞蹈的具體意義進行了簡要闡述，并為促進輔導教學與創(chuàng)作的不斷融合，提出了加大宣傳力度、明確創(chuàng)作方向等針對性措施，以期通過切實可行的方法改善群眾文化基礎。

關鍵詞：群眾舞蹈;輔導教學;舞蹈創(chuàng)作

引言：

為進一步鞏固精神文明建設的發(fā)展成果，要致力于提高文化類活動的豐富性，其中群眾舞蹈不僅能增強體質而且能實現(xiàn)素質提升。特別在群眾舞蹈的輔導工作中，要爭取特色化、系統(tǒng)化，并主動聯(lián)系情感表達，為舞蹈創(chuàng)作建立發(fā)展空間。對此，一定要了解有關輔導和創(chuàng)作的實際情況，最大限度滿足文化追求。

一、群眾舞蹈輔導的意義

首先我們要弄清楚的是群眾舞蹈不同于專業(yè)舞蹈，其基本是由基層群眾自發(fā)編排、表現(xiàn)的，形式靈活且表現(xiàn)力強，有時還會具有特定的情感寄托意義。由于其具備強化身心健康的能力，所以參與群眾舞蹈學習和創(chuàng)作的群體也越來越多。因此，要進行必要的舞蹈輔導，一方面使群眾舞蹈更加傾向于專業(yè)化發(fā)展，另一方面也為交流學習創(chuàng)造平臺。與此同時，隨著人們的精神需求不斷豐富，群眾舞蹈的輔導和創(chuàng)作也要堅持以時代元素為背景，提高舞蹈文化的主創(chuàng)力，并在此基礎上，致力于規(guī)范化的改善。

二、群眾舞蹈輔導教學和舞蹈創(chuàng)作的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）基礎設施不足

目前來看，許多地區(qū)的群眾舞蹈開展都有目標規(guī)劃場所，甚至具備條件的還會配備音響設備，這一定程度上導致舞蹈編排受制于音樂曲目的選擇，并缺乏自主選擇權。針對上述情況，創(chuàng)作人員在進行輔導和創(chuàng)作時，一定要深入群眾，做好群眾想法和建議的搜集，并創(chuàng)新舞蹈主題。與此同時，設備的陳舊、場所的不固定等因素都會對舞蹈輔導教學和創(chuàng)作造成影響，甚至不具備群眾舞蹈創(chuàng)作的條件，這對于文化類活動的開展無疑是最大問題[1]。

（二）團隊建設不足

提高群眾舞蹈輔導教學和舞蹈創(chuàng)作的結合性，只具備群眾性基礎是遠遠不夠的，同時還需要更為專業(yè)化的服務團隊建設，顯然在現(xiàn)階段的群眾舞蹈工作中是存在缺陷的。首先，參與輔導與創(chuàng)作的人員不足，影響編排效率。當然這與重視程度不足和宣傳力不夠有密切的聯(lián)系;其次，專業(yè)化創(chuàng)作的能力不強，導致舞蹈動作單一，表現(xiàn)力和美感都相對不足;最后，內部協(xié)調溝通的能力差，影響了工作質量，并且由于參與舞蹈的人員不穩(wěn)定，也難以實現(xiàn)理想的效果。

（三）過程嚴謹性不足

許多地區(qū)的群眾舞蹈形式化嚴重，并大多數(shù)都停留在娛樂層面的認識，不具備深刻的過程影響力。首先，舞蹈培訓和創(chuàng)作目的性強、人文性差，例如，很多地區(qū)在創(chuàng)作群眾舞蹈時，只考慮評比結果和隊形協(xié)調，缺乏人文內容;其次，未能做到以表現(xiàn)百姓生活狀態(tài)為主導，面子工程、形式主義嚴重;最后，群眾舞蹈的開展屬于公益性行為，所以有關的投入較小，參與熱情不高。

三、群眾舞蹈輔導教學和舞蹈創(chuàng)作相結合的具體措施

為了讓群眾舞蹈輔導和創(chuàng)作活動開展的具有目的性和計劃性，在具體過程中要根據(jù)文化素質的整體需求，做好輔導任務分解，避免出現(xiàn)盲目性和隨意性，使創(chuàng)作教學得以持續(xù)、有效的開展。對此，筆者從以下幾個方面進行了分析：

（一）加大群眾舞蹈的宣傳力度

基層群眾舞蹈工作的開展是離不開宣傳工作所做的鋪墊的，對此，要拓展宣傳途徑、加大宣傳力度，并建立群眾舞蹈來源于群眾服務于群眾的根本意識，這不僅關乎基層文化工作的成效，同時也對影響著群眾舞蹈輔導教學和舞蹈創(chuàng)作的結合性。在此過程中，政府群眾聯(lián)系部門要發(fā)揮主要作用，強調舞蹈輔導和創(chuàng)作的重要性，為大力開展群眾舞蹈服務工作造勢。例如，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過微信群、朋友圈等媒介，進行指導類舞蹈視頻的轉發(fā)，吸引群眾興趣，并立足于專業(yè)化的舞蹈知識點，進行深層次的創(chuàng)作。此外，為保證各項工作的落實，還可以將群眾舞蹈的輔導教學和創(chuàng)作效果作為文化管理部門的考核指標，全面擴大群眾舞蹈的影響力[2]。

（二）明確群眾舞蹈的概念和發(fā)展方向

為更好的實現(xiàn)群眾舞蹈輔導教學與舞蹈創(chuàng)作的結合，另一關鍵措施便是明確群眾舞蹈的概念和發(fā)展方向，這是具有指向性意義的。根據(jù)調查分析得出，現(xiàn)階段的群眾舞蹈輔導與創(chuàng)作聯(lián)系性不強，而且目的性也相對不夠明確。究其原因，還是因為人們對群眾舞蹈的理解沒有達成一致性，從而導致輔導工作的基礎環(huán)節(jié)沒能對創(chuàng)作效果的高層領域造成影響。對此，首先要關注民眾呼聲，把大家想要通過舞蹈表述的心理行為和情感寄托收集起來;其次，對群眾舞蹈文化進行精準引領，提高技術動作輔導、創(chuàng)作的連貫性;最后，注意群體意識的打造，充分發(fā)揮群眾舞蹈的文化價值影響力。只有統(tǒng)一發(fā)展目標，群眾舞蹈輔導教學與舞蹈創(chuàng)作的結合性才具備可能。

（三）利用文化館開展群眾舞蹈培訓輔導

為鞏固舞蹈輔導與創(chuàng)作的結合性，指導老師要先從舞蹈理論和實踐的結合性抓起。例如，某地區(qū)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化館為載體，每周固定時間為大家詳細講解創(chuàng)作理論，并結合輔導動作，使參與群眾快速理解并記憶動作要領。與此同時，還要以國家所倡導的“全民健身”為契機，使群眾舞蹈的普及工作更專業(yè)、更具體。例如。成立舞蹈隊、樂隊等專業(yè)性質的團體，提高人員之間的默契度，培養(yǎng)責任感，從而使群眾舞蹈輔導和創(chuàng)作同步進行，從根本上建立聯(lián)系。

（四）合理使用舞蹈組合

群眾舞蹈的特點便在于一方面具有文化性，另一方面具有大眾性。為豐富群眾舞蹈的表現(xiàn)力，要注意使用成熟的舞蹈組合。首先，把握地域文化特色，將民族舞蹈引入群眾舞蹈。例如，新疆地區(qū)的民族舞具備動作美觀、感情豐富等特征，將其融入群眾舞蹈感染力更強。其次，引入外來舞蹈動作。例如爵士舞、拉丁舞等，從而通過文化解讀，使其合理應用在不同場合。最后，做好群眾舞蹈工作的經(jīng)驗總結，借助于信息化手段記錄編排的舞蹈，并通過反復研究總結新思路，為輔導和創(chuàng)作積累經(jīng)驗。

四、結論

對群眾舞蹈輔導教學與舞蹈創(chuàng)作相結合的途徑進行討論分析，首先要了解群眾舞蹈的重要意義，然后充分把握群眾舞蹈的群眾基礎性和文化落地性，有針對性的進行創(chuàng)作內容的安排，讓群眾舞蹈的培訓工作更加的豐富多彩，從而推出特色化的民族活動，為做好系統(tǒng)性的群眾文化工作積累寶貴經(jīng)驗。

參考文獻

[1]于楊.基層群眾文化舞蹈創(chuàng)作及輔導方法[J].戲劇之家，2020（34）：112-113.

[2]何凈靜.談基層群眾舞蹈輔導中的教學細節(jié)[J].明日風尚，2018（04）：162.

（深圳市文化館?廣東?深圳?440304）