淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的有效策略

譚萬發(fā)

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)作為小學(xué)階段整體教學(xué)計劃組成中的重要組成部分，歷次教學(xué)、課程改革都對其教學(xué)質(zhì)量做出新的要求。打造高效數(shù)學(xué)課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的重要方法。筆者在實踐過程中對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的打造過程中面臨的問題做出了歸納，對高效課堂的實施策略進(jìn)行了總結(jié)。本文旨在通過剖析現(xiàn)階段高效課堂建設(shè)中面臨的問題，從而更好地將高效課堂教育方式推行開來。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

農(nóng)村小學(xué)因地域發(fā)展差異和學(xué)生綜合素質(zhì)等因素的影響，長期以來發(fā)展緩慢，造成的重要結(jié)果就是部分農(nóng)村學(xué)子的學(xué)習(xí)成績不理想，小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)乎學(xué)生早期邏輯能力和梳理運算能力的培養(yǎng)，因此在小學(xué)諸多課程學(xué)習(xí)過程中最具難度。改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量通常從兩方面出發(fā)，一是依靠學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，二是教師通過改進(jìn)授課方法來提升教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)階段數(shù)學(xué)教育更依仗教師發(fā)揮作用。高效課堂作為近年來備受推崇的新型課堂模式，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高成績以及提高課堂質(zhì)量等方面都具有積極意義。

1.當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

實際上，現(xiàn)階段很難對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀做出準(zhǔn)確的評價，這是因為不同學(xué)校、不同班級學(xué)生的個人素質(zhì)參差不齊。因此，筆者通過實踐感受來對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀做出描述。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整體表現(xiàn)穩(wěn)中稍有提升，但提升效果并不令人滿意。在課堂上，學(xué)生對新知識理解不夠深刻，反復(fù)遺忘的現(xiàn)象仍然普遍。筆者在實踐教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，班級中只有少部分人對當(dāng)前學(xué)期的數(shù)學(xué)知識體系具有一定的了解，相當(dāng)部分學(xué)生在教師的詢問中對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義、新知識的理解和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)仍然沒有自己的看法。傳統(tǒng)授課模式下的課堂，課堂內(nèi)容不夠充實，課堂時間分配不夠合理，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂效率不高等問題相繼暴露出來。

2.高效課堂的含義

高效課堂，顧名思義是指課堂效率高的課堂。實際上，高效課堂有別于傳統(tǒng)課堂的特點是通過改變課堂日程安排，優(yōu)化教學(xué)方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力等進(jìn)一步來實現(xiàn)其教學(xué)成果的高效性，教學(xué)質(zhì)量的提升。高效課堂的研究重點為如何通過最少的時間投入和精力投入來獲取最大化的課堂效率，同時還要收獲盡可能高的課堂效益。因此，提高教學(xué)效率和學(xué)生收益最大化的有機(jī)結(jié)合是高效課堂的真正意義。高效課堂的順利實施需要教師的主觀能動性和客觀規(guī)律性相結(jié)合，通過不斷的實踐來探究適合自己的高效課堂實施方案。

3.高效課堂教學(xué)模式的優(yōu)越性

3.1保證了課堂效率

高效課堂最為人稱道的一點就是課堂效率的大幅提高。高效課堂教育追求對教師層面的改進(jìn)和提高，對教師工作提出了更多要求。教師在備課階段變得更加科學(xué)，更加貼合實際，針對每個學(xué)生的不足都有策略的補(bǔ)充。因材施教的教育理念在此體現(xiàn)的非常透徹，學(xué)生在接受人性化教學(xué)之后，很容易對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生共鳴，同時，教師授課內(nèi)容質(zhì)量的提升、方式的改進(jìn)也對學(xué)生產(chǎn)生充足的影響，保證了高效的課堂效率。

3.2提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高效課堂的出發(fā)點之一就是怎么激發(fā)并保持學(xué)生長期的注意力集中。因此教師在實行高效課堂教育時，可以通過普及數(shù)學(xué)知識，講授數(shù)學(xué)家的成長故事等作為一堂課的開始，學(xué)生的注意力被吸引在數(shù)學(xué)上時，能夠保證較長時間的注意力集中，這對45分鐘的課堂來說是個好消息。

3.3降低知識理解掌握難度

高效課堂對教師教學(xué)方法和教學(xué)能力有了更高要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的既有知識體系已經(jīng)形成，因此對薄弱知識點的掌握提升就成為了重要工作方向。教師授課方法的提升可以讓知識點能夠淺顯的講解出來，學(xué)生面對較難知識點的畏難情緒可以得到緩解。通過設(shè)置基礎(chǔ)性題目作為課堂練習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生信心，通過階段性題目的練習(xí)，達(dá)到學(xué)生對難掌握知識的深入理解和記憶，這種階梯化教育方式是高校課堂上常有的授課模式，也是提高針對難掌握知識點教學(xué)質(zhì)量的辦法。

4.農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂實施策略

4.1改變教學(xué)方式

教師在授課階段要充分融入課堂，同時，提高學(xué)生對課堂的參與度，讓學(xué)生通過吸收知識、掌握知識、練習(xí)知識、疑難問答等環(huán)節(jié)來達(dá)到對新知識點的深刻掌握。因此，教師可以設(shè)置學(xué)生講課環(huán)節(jié)來豐富教學(xué)模式，學(xué)生講課后進(jìn)入同學(xué)間提問環(huán)節(jié)，這種方法能夠提高學(xué)生對課堂的參與意向，變相提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。最后由教師對高發(fā)錯誤進(jìn)行總結(jié)和點撥，確保課堂的每一分鐘都高效。

4.2做好課前知識準(zhǔn)備工作

高效課堂作為服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模式，課堂進(jìn)度相應(yīng)的會進(jìn)入較快的節(jié)奏。教師在課前應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行新知識的預(yù)習(xí)工作，在具體實施過程中，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中對新知識具備整體的大致了解，對其應(yīng)用場景有明確的認(rèn)識。合理的預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生提高課堂效率，適應(yīng)加快了的課堂節(jié)奏，對知識的理解更加深刻。

4.3因材施教對高效課堂精神的體現(xiàn)

因材施教就是要求教師對學(xué)生個人綜合素質(zhì)有一個詳細(xì)的認(rèn)識，通過發(fā)掘?qū)W生潛力，認(rèn)識學(xué)生當(dāng)下的不足，為其設(shè)計目的性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)計劃，思考怎么讓學(xué)生融入到高效課堂環(huán)境中來。通過將學(xué)生進(jìn)行分級，為不同基礎(chǔ)學(xué)生預(yù)留難度不等但極具針對性的練習(xí)題，在課堂建設(shè)中建立健全學(xué)生幫扶機(jī)制，力爭做到互惠互補(bǔ)。因材施教能夠最大限度的發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣，多鼓勵，多指導(dǎo)，為每個學(xué)生成績提升提出不同的建設(shè)性意見，是對高效課堂精神的致敬。

4.4怎么實施因材施教精神下的高效課堂

教師要注重對學(xué)生的個性化培養(yǎng)。面對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，要采取不同的教學(xué)策略，可以將班級學(xué)生分為快、中、慢三個層次來分別進(jìn)行教學(xué)。對基礎(chǔ)較好學(xué)生除了要求他們繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，還要注重交給他們復(fù)雜題目的解題技巧，做到更進(jìn)一步。對中、慢學(xué)生，要夯實他們的基礎(chǔ)，對基石知識深入講解，確保拿到所有難度中低等題目的分?jǐn)?shù)。建立學(xué)生幫扶機(jī)制，作業(yè)布置合理，盡量確保所有人的共同提高。

5.結(jié)束語

在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上實施高效課堂教學(xué)模式，能夠切實推動該部分教育質(zhì)量的提升。筆者立足于實踐教學(xué)中的經(jīng)驗，對高效課堂的實施策略進(jìn)行總結(jié)，旨在幫助廣大農(nóng)村一線數(shù)學(xué)教師掌握高效課堂的實施策略，彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生因地區(qū)發(fā)展因素造成的不足，做到學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全面提升。

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（廣西欽州市靈山縣舊州鎮(zhèn)中心小學(xué)?535417）