如何提高小學(xué)書法課堂教學(xué)效率

劉昌宗

摘要：書法是中國(guó)五千年傳承下來的傳統(tǒng)文化，書法以文字為載體，涉及語(yǔ)言、歷史、文學(xué)等多個(gè)方面。書法可以幫助學(xué)生培養(yǎng)道德素養(yǎng)和良好的生活習(xí)慣。讓書法走進(jìn)小學(xué)的課堂，不但可以糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和書寫習(xí)慣，還可以提高書法課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶自身的情操，開闊眼界。本文就將主要對(duì)書法如何提高課堂的教學(xué)效率進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué);書法;課堂效率

引言

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，鍛煉學(xué)生的素質(zhì)能力，學(xué)校決定開展書法教學(xué)課堂。讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法不僅可以鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的綜合能力。雖然，現(xiàn)在書法已經(jīng)出現(xiàn)在小學(xué)的課堂上，但是部分的教師對(duì)于書法的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)質(zhì)量仍然需要提高。下文我們將討論現(xiàn)在的小學(xué)書法課堂中存在的問題，以及提出一些解決問題的措施，提高小學(xué)課堂的書法教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、當(dāng)前的小學(xué)書法課堂中存在的問題

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，許多學(xué)校已經(jīng)增設(shè)了書法這門學(xué)科，但是對(duì)于書法這門學(xué)科的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)資源配置也不夠合理，甚至有的地區(qū)，有的學(xué)校都沒有專業(yè)的書法教師進(jìn)行書法教學(xué)。書法教師都是由語(yǔ)文教師來?yè)?dān)任，但是并不是所有的語(yǔ)文教師都可以教好書法這門學(xué)科。書法和語(yǔ)文本身就是兩門學(xué)科，二者不可混為一談，許多語(yǔ)文教師的書法水平不達(dá)標(biāo)，達(dá)不到教習(xí)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生的書法水平比較低下。有的學(xué)生對(duì)書法這門學(xué)科完全不感興趣，書法課堂成了他們嬉笑打鬧的地方，不但擾亂課堂秩序和課堂氛圍，還為教學(xué)工作的開展帶來麻煩。

二、提高書法教學(xué)效率的策略

小學(xué)的書法課堂的教學(xué)目標(biāo)多以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的素質(zhì)為主要目標(biāo)。小學(xué)書法的開展，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有非常重要的作用。我們可以根據(jù)具體的小學(xué)的書法課堂中存在的問題，結(jié)合具體的實(shí)際情況，進(jìn)行具體的分析。

1.培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣

有位哲人曾說過：“興趣是人最好的老師”可以想見興趣對(duì)人的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。為了提高學(xué)生的書法能力，我們首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的對(duì)于書法的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以提高課堂的效率和上課的積極性，如果學(xué)生對(duì)書法這門學(xué)科有厭惡的情緒或是抵觸的情緒，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降，教學(xué)氛圍不理想，下文我們將通過一些具體的措施提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于一些低年級(jí)的學(xué)習(xí)剛剛接觸書法這門學(xué)科，必然會(huì)對(duì)其產(chǎn)生陌生的感覺，所以在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師需要多多鼓勵(lì)學(xué)生，使他們慢慢的對(duì)書法這門學(xué)科感興趣，認(rèn)為這門學(xué)科并不難，不會(huì)出現(xiàn)抵觸書法的情緒，減少我們的教學(xué)困難。與此同時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生的書法進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)入書法學(xué)習(xí)狀態(tài)。舉例來說，教師可以提供一些學(xué)生感興趣的東西進(jìn)行書法教學(xué)，使書法教學(xué)的課堂氛圍更加的新穎和生動(dòng)。教師還可以引入一些書法的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于書法產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于學(xué)生對(duì)書法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。

2.根據(jù)具體的情況制定合理的教學(xué)方法

書法的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷練習(xí)的過程，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)書法的不同時(shí)期，要提供不同的書法學(xué)習(xí)方法。我們學(xué)習(xí)好書法的第一步就是對(duì)其進(jìn)行觀察，觀察不同的字體類型的字形特點(diǎn)，注意筆畫的落筆位置，以及筆畫的變化，使學(xué)生全身心的投入到書法的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書法其中的奧妙。教師在教授書法的過程中，對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行答疑解惑，讓學(xué)生理解難點(diǎn)以及重點(diǎn)，教師在示范的過程中，盡量選擇一些具有代表性的字，講解時(shí)要細(xì)致，注意一些學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的地方，要對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)的講解。在講解的過程中也要注意方法，不要一味的對(duì)其進(jìn)行枯燥的講解而是用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還讓學(xué)生處在一種積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

臨摹也是書法學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)。教師在仔細(xì)的講解過后，學(xué)生自己的臨摹的過程中，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的思考和觀察能力進(jìn)行考察的過程。臨摹一些名家的作品，可以感受書法字體的藝術(shù)，但是臨摹過程不能急于求成，要抓住重點(diǎn)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行臨摹，學(xué)生在自己臨摹的過程中，有助于幫助學(xué)生靜心，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，進(jìn)行書法的學(xué)習(xí)可謂是一舉多得。

3.對(duì)學(xué)生的書法作品進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)

教師在對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)的過程中，及時(shí)的對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)是非常重要的。教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生可以及時(shí)了解自己的書法作品中存在的問題，并且教師可以在點(diǎn)評(píng)的過程中為學(xué)生建立自信，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)可以讓學(xué)生有效的改正自己存在的問題，避免形成習(xí)慣，否則就很難改正了。及時(shí)的點(diǎn)評(píng)可以讓學(xué)生形成正確的書寫習(xí)慣和書寫姿勢(shì)。但是要注意的是，不要一味的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，而不顧學(xué)生自身的看法，要聽學(xué)生說出自己的想法，讓學(xué)生表達(dá)清楚出自己作品，這樣教師在對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生能更好的鞏固自身所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

及時(shí)的對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以及時(shí)的了解學(xué)生的作品處于什么水平，對(duì)學(xué)生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，便于對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，對(duì)優(yōu)秀的作品教師要及時(shí)的給予鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信和對(duì)書法的熱情?？傊?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的書法水平更進(jìn)一步。

三、總結(jié)

綜上所述，書法是中國(guó)上下五千年傳承下來的文化瑰寶，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)道德品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣。在小學(xué)的課堂中引入書法的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生通過對(duì)書法歷史的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。教師要提高對(duì)書法的認(rèn)知，提升自身的書法素養(yǎng)，提高整體的課堂效率。另外，在教授書法的過程中要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的改正，不斷的提升自身的書法能力?？傊?，書法教育工作者要不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高書法課堂效率，弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

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（綿竹市中新友誼小學(xué)?四川?綿竹?618201）