淺談音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

李玉蕭 李思彤

摘要：人類社會(huì)擁有幾千年的的歷史進(jìn)程，從遠(yuǎn)古的石器時(shí)代到科技發(fā)展的今天，在這個(gè)歷史長(zhǎng)河中，人類的文明經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，是新思想替代舊思想，新事物替代舊事物的過(guò)程，不斷地推陳出新，創(chuàng)新是人類歷史發(fā)展不斷進(jìn)步的動(dòng)力。創(chuàng)新讓一個(gè)國(guó)家富有生命力，讓一個(gè)民族富有凝聚力。然而，創(chuàng)新也不是與生俱來(lái)的，需要后天的引導(dǎo)約培養(yǎng)。音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是尤為重要的，音樂(lè)可以啟迪人的心靈，陶冶情操，能夠培養(yǎng)孩子的專注力和堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立自主的人格。因此，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立的人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;學(xué)生;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

音樂(lè)藝術(shù)是人們精神的載體，能夠抒發(fā)人們的情感，使人們的情感得到升華。音樂(lè)藝術(shù)與人們的生活息息相關(guān)，可以調(diào)劑緊張、單調(diào)的生活，使人們的神經(jīng)得到放松，有益于身體健康。音樂(lè)可以給人聽(tīng)覺(jué)以愉悅，使人們的精神得到高度的享受，最重要的是能夠開(kāi)啟人們的智慧，催人奮進(jìn)。古代《晉書·樂(lè)志》說(shuō)：“是以聞其宮聲、使人溫良而寬大;聞其商聲，使人方廉而好義;聞其角聲，使人傾隱而仁愛(ài);聞其徵聲，使人樂(lè)養(yǎng)而好使;聞其羽聲，使人恭儉而好禮?！弊阋哉f(shuō)明音樂(lè)中的“五音”可以把握人的性格與行為。因此，學(xué)校對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育是不可忽視的，它可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，踏實(shí)而刻苦的學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立思考的能力，動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、音樂(lè)教育能夠塑造創(chuàng)型人格

音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生獨(dú)立人格的培養(yǎng)至關(guān)重要。音樂(lè)在日常生活中有著很大的作用，就好像人們需要用語(yǔ)言與人溝通一樣，很難想像沒(méi)有了音樂(lè)世界會(huì)變成什么樣子。對(duì)日常生活的作用尚且如此，那么對(duì)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立人格的形成也起著巨大的作用。音樂(lè)的學(xué)習(xí)的形式是多樣化的，但任何一種形式音樂(lè)的學(xué)習(xí)都需要全身心的投入，只有這樣才能理解音樂(lè)的真諦。任何事物的學(xué)習(xí)都是循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕的事情，從簡(jiǎn)單易懂的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)到知識(shí)難度不斷加深的過(guò)程。音樂(lè)學(xué)習(xí)亦是如此，在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，品質(zhì)得到了提升，逐漸的養(yǎng)成了勤于思考，善于觀察、認(rèn)真分析，吃苦耐勞且永不言敗的的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀積極向上的人生態(tài)度，而這些正是創(chuàng)新型人格所應(yīng)必需的。學(xué)校音樂(lè)教育的培養(yǎng)創(chuàng)新人格學(xué)生與當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求不謀而合。音樂(lè)教育是教育教學(xué)中必不可少的一部分，音樂(lè)教育不僅可以學(xué)生提升藝術(shù)修養(yǎng)提高注意力、專注力、解放頭腦，還可以洗禮人的心靈，培養(yǎng)敢于面對(duì)挫折的信心與決心，確立正確的人生觀與價(jià)值觀。

二、音樂(lè)教育能夠開(kāi)啟創(chuàng)新思維

隨著人們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，人們?cè)桨l(fā)的發(fā)覺(jué)音樂(lè)的重要性，學(xué)校也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育，學(xué)生的思維方式也在潛移默化的發(fā)生轉(zhuǎn)變，由一成不變、僵化的固定思維模式向新穎的、跳脫的創(chuàng)新性思維模式轉(zhuǎn)換。一個(gè)人的思想決定一個(gè)人的未來(lái)，而一個(gè)民族的思想乃至一個(gè)國(guó)家的思想則關(guān)乎了一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。讀過(guò)歷史的都知道，清朝統(tǒng)治者實(shí)行"閉關(guān)鎖國(guó)"的政策，故步自封，以天朝上國(guó)的腐朽思想自居，不求上進(jìn)，不懂創(chuàng)新，致使文化、經(jīng)濟(jì)、思想無(wú)法與世界接軌。因此，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力的學(xué)生是多么重要。通過(guò)學(xué)校音樂(lè)教育，學(xué)生可以發(fā)散思維，多角度的看待問(wèn)題，勇敢于向舊事物說(shuō)不，嘗試不同的思維方式，從而培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、思維敏捷、勇往直前且具有獨(dú)特想法和創(chuàng)造力的綜合素質(zhì)的人才。

三、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力

思想決定行動(dòng)，夸夸其談，空有一些不切實(shí)際的思想也是無(wú)用。要將自己的新發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新思想付諸于行動(dòng)，就應(yīng)讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)創(chuàng)新思想的可行性，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新事物的產(chǎn)生不是一蹴而就的，是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷經(jīng)無(wú)數(shù)困難與坎坷過(guò)程，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)與實(shí)踐，在吸收借鑒先輩知識(shí)精華的同時(shí)，也要?jiǎng)傁敫蚁敫腋?，勇于?chuàng)新，孜孜不倦。通過(guò)實(shí)踐使創(chuàng)新思想得到驗(yàn)證，意志得到鍛煉，情感得到升華，面對(duì)困難的勇氣也得到提升。

四、通過(guò)音樂(lè)教育加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

音樂(lè)對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)的，它能夠使人精神愉悅， 順應(yīng)時(shí)代的潮流以及社會(huì)的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的人才，而如何通過(guò)音樂(lè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的當(dāng)前最根本的研究課題。音樂(lè)教育是為提升自身的文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，而不是將每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為一名音樂(lè)家。如何引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的。樂(lè)教學(xué)的課堂上，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)的魅力。

設(shè)置情境帶入，使課堂都是一次愉悅的、全新的體驗(yàn)，學(xué)生自然而然的便會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。音樂(lè)學(xué)習(xí)的思維是非線性的，想象的空間是無(wú)限，每一首歌曲的表現(xiàn)形式都不是唯一的，有無(wú)限的可能性，給人有無(wú)限遐想的空間從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)方式上，也要打破傳統(tǒng)教學(xué)的的桎梏，由傳統(tǒng)的"填鴨式"的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換到"教學(xué)做"的新型教學(xué)模式，在做種教在做中學(xué)，將教學(xué)的主體由老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，老師則起到輔助、指導(dǎo)與啟發(fā)主體意識(shí)的作用。通過(guò)主體的轉(zhuǎn)換使學(xué)生的純?cè)诟筛鼜?qiáng)，老師與學(xué)生的互動(dòng)更加頻繁，課堂氛圍熱烈而和諧，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課堂是輕如易舉的事。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運(yùn)用正確的教育理念、趣味的教學(xué)方式，可以通過(guò)引導(dǎo)、討論、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐等多種教學(xué)方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析能力和勇于批判、敢于創(chuàng)新的精神。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，而創(chuàng)造能力則是一個(gè)國(guó)家的靈魂。歷史的慘痛教訓(xùn)告訴我們，落后就要挨打，沒(méi)有創(chuàng)新能力，沒(méi)有創(chuàng)造力的國(guó)家和民族注定命運(yùn)多舛。因此，要加強(qiáng)音樂(lè)教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)，為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的全能型行人才。

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（白俄羅斯國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué)?白俄羅斯明斯克?220004）