護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生課程整合態(tài)度測(cè)評(píng)量表的編制

王曉琦 張曉陽(yáng)

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，以及科技水平的提高，越來(lái)越多方法開(kāi)始被運(yùn)用于各項(xiàng)研究調(diào)查中。測(cè)評(píng)量表就是其中的一種。測(cè)評(píng)量表作為一種調(diào)查統(tǒng)計(jì)工具，其運(yùn)用十分廣泛。本王主要探討測(cè)評(píng)量表的編制在護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生課程整合態(tài)度調(diào)查中的應(yīng)用，從測(cè)評(píng)量表的編制方法、測(cè)評(píng)量表的編制意義兩個(gè)層面展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生;課程整合

隨著護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的護(hù)理教學(xué)模式越來(lái)越不適用于現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)中。而在改變傳統(tǒng)護(hù)理教學(xué)模式的大環(huán)境下，課程整合成為一個(gè)新的方向。研究表明，整合課程具有巨大的運(yùn)用價(jià)值，它可以促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，以及幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步掌握。然而，它也并不是十全十美的，所以，為了探討課程整合的不足之處，以及了解學(xué)生對(duì)課程整合的態(tài)度，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下量表測(cè)評(píng)，以探討學(xué)生們對(duì)課程整合的評(píng)估。

一、護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生課程整合態(tài)度的測(cè)評(píng)量表編制的方法

1、編制測(cè)評(píng)量表初稿

1.1進(jìn)行測(cè)評(píng)量表?xiàng)l目的建造

在做一項(xiàng)調(diào)查研究的過(guò)程中，首先牙科對(duì)需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行分析綜合，要考慮，學(xué)生們對(duì)于課程整合會(huì)出現(xiàn)哪些認(rèn)知傾向、情感傾向以及行為傾向。這是一個(gè)困難以及繁雜的工作，它需要條目建造者有著超高的領(lǐng)悟能力、觀察能力、批判能力以及表達(dá)能力等等，只有這樣，才能列出完美的條目，只有列出完美的條目，量表的測(cè)評(píng)，才具有運(yùn)用以及參考價(jià)值。

1.2進(jìn)行問(wèn)卷編制

條目的確定，就為問(wèn)卷的制定做了準(zhǔn)備工作。在問(wèn)卷制作過(guò)程中，要根據(jù)確定的條目，來(lái)制作問(wèn)卷，而且，在問(wèn)卷制作過(guò)程中，要考慮先后順序，前后邏輯關(guān)系，問(wèn)卷填寫(xiě)方式以及填卷人的相關(guān)情況。而且，在制作問(wèn)卷的過(guò)程中，要考慮怎樣制定問(wèn)卷，才可以提高其科學(xué)性，減少無(wú)效問(wèn)卷的數(shù)量，而這些方面，可以通過(guò)問(wèn)卷的排列、問(wèn)卷中問(wèn)題的數(shù)目等方法加以控制。

2、進(jìn)行預(yù)調(diào)查

在正式進(jìn)行調(diào)查之前，可以先選擇一部分護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)，可以找出問(wèn)卷的的一些不足，并且及時(shí)的改正。通過(guò)不斷的修改，最后形成一個(gè)正式的調(diào)查量表。

3、正式調(diào)查

3.1收集數(shù)據(jù)

在正式調(diào)查的過(guò)程中，最重要的是數(shù)據(jù)的收集。不僅需要保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，還需要保證數(shù)據(jù)的數(shù)量。所以，在調(diào)查的時(shí)候，要確定調(diào)查的對(duì)象，以及調(diào)查的數(shù)目。在調(diào)查之后，要注意數(shù)據(jù)的回收、整合，以及對(duì)數(shù)據(jù)的分析。對(duì)于已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)，要進(jìn)行有效數(shù)據(jù)與無(wú)效數(shù)據(jù)的分類(lèi)。

3.2統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

數(shù)據(jù)收集之后，就是對(duì)數(shù)據(jù)的分析過(guò)程了，但是，數(shù)據(jù)的分析并不簡(jiǎn)單。因?yàn)?，?shù)據(jù)比較繁雜瑣碎，也比較零散，如果只是單純的進(jìn)行人工分析的話，其需要小號(hào)的時(shí)間將會(huì)大大的增多，而且，在長(zhǎng)時(shí)期的分析過(guò)程中，分析者難免會(huì)出錯(cuò)誤，而一個(gè)小小的錯(cuò)誤，就會(huì)引起巨大的麻煩。所以，人工分析是不現(xiàn)實(shí)的，也不值得提倡。為了應(yīng)對(duì)人工分析的不足，可以運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)對(duì)其進(jìn)行分析總和。而且，統(tǒng)計(jì)學(xué)具有很多種統(tǒng)計(jì)方法，比如說(shuō)相關(guān)分析法，臨界比值法等等。這些都可以進(jìn)行選擇性的運(yùn)用，選擇適合的方法。

二、量表編制的意義

測(cè)評(píng)量表是一種客觀的測(cè)評(píng)方法，它可以快速的了解人們對(duì)某種事物或現(xiàn)象的看法，以及找出其總體的趨勢(shì)，在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，測(cè)評(píng)量表的使用率在不斷的提高，因?yàn)?，通過(guò)測(cè)評(píng)量表，人們可以了解到某種趨勢(shì)，然后通過(guò)這種趨勢(shì)，來(lái)尋求發(fā)展。比如說(shuō)，在商業(yè)發(fā)展中，某家服裝公司需要知道哪種材質(zhì)的衣服更受歡迎。然后，該公司可以通過(guò)測(cè)評(píng)量表來(lái)獲得顧客的相關(guān)看法與認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種方法，該公司可以得到目前正流行的衣服材質(zhì)種類(lèi)，然后，就可以迎合大眾的口味，進(jìn)行選擇性的生產(chǎn)。在護(hù)理專(zhuān)業(yè)中，運(yùn)用測(cè)評(píng)量表來(lái)獲得學(xué)生對(duì)課程整合的態(tài)度和看法。通過(guò)測(cè)評(píng)學(xué)生們對(duì)其的不同看法，可以判斷，該方法是否具有進(jìn)一步實(shí)施的價(jià)值，或者，通過(guò)學(xué)生們的意見(jiàn)，來(lái)對(duì)課程整合中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行修改，以促使其符合發(fā)展規(guī)律，達(dá)到學(xué)生的要求。所以，對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于課程整合的測(cè)評(píng)，不僅可以改善課程整合的相關(guān)不足以及缺點(diǎn)，也可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，它還可以促進(jìn)現(xiàn)代護(hù)理教育體系的改革，打破傳統(tǒng)的護(hù)理教學(xué)模式。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在今后的學(xué)習(xí)調(diào)研與調(diào)查中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種測(cè)評(píng)或測(cè)量工具。當(dāng)然，在工具的選擇過(guò)程中，是否能夠選擇正確合適的測(cè)評(píng)工具也是尤為重要。測(cè)評(píng)量表作為一種客觀的量表指標(biāo)，在對(duì)數(shù)據(jù)資料的整合、評(píng)價(jià)以及探討分析等各方面都具有重要的作用。所以，作為一名護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要善于運(yùn)用各種各樣測(cè)評(píng)工具在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的運(yùn)用。通過(guò)這種方法，也能推動(dòng)個(gè)人知識(shí)能力水平的進(jìn)一步發(fā)展。

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