大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)挖掘提高圖書資源利用效率

李鍇淞 陳瑩

[摘? ? 要] 全國各大高校用于電子圖書資源采購的資金占學(xué)校開支的重要一部分，傳統(tǒng)圖書資源使用情況難以評估，文章通過對學(xué)校師生的網(wǎng)絡(luò)訪問分析及資源利用數(shù)據(jù)進行分析挖掘，形成圖書資源使用報告，協(xié)助圖書館提升圖書資源的使用效率，優(yōu)化電子圖書資源采購資金的使用。

[關(guān)鍵詞] 高校;圖書;數(shù)據(jù)挖掘

1? ? ? 高校圖書資源使用情況

高校圖書館是學(xué)校的文獻信息中心，為學(xué)校的辦公、教學(xué)和科研等各項工作提供服務(wù)。為了更好地服務(wù)廣大師生，高校每年需要支出資金購買各類文獻和電子資源。而各類文獻及電子資源的采購中，如何高效又科學(xué)地完成采購操作，利用好有限的采購經(jīng)費，制定科學(xué)的采購計劃，真正滿足讀者的實際需求，優(yōu)化圖書資源利用效率是當前圖書采購工作的主要難題，對于學(xué)校的資源建設(shè)以及館藏體系完善都有重要的作用，直接影響圖書館的讀者服務(wù)水平和實際工作效果。

2? ? ? 傳統(tǒng)圖書資源采訂購存在的問題

傳統(tǒng)圖書資源采訂購一般采用以下方法：

（1）傳統(tǒng)經(jīng)驗參考。此方法主要依賴于圖書館相關(guān)工作人員的歷史采購經(jīng)驗，由其對本校圖書館館藏資源的了解結(jié)合本校未來的資源儲備方向及圖書需求綜合判斷從而制定圖書資源的采購目錄和數(shù)量，形成采訂購計劃。此種方法優(yōu)點在于負責(zé)本項工作人員的豐富經(jīng)驗，能結(jié)合本校實際情況，工作效率較高。

（2）專家評價法。此方法通常是圖書館邀請各學(xué)科、各領(lǐng)域的相關(guān)權(quán)威專家學(xué)者，請專家在本領(lǐng)域內(nèi)選擇他們認為相對來說更有價值、更能滿足當前學(xué)科發(fā)展和建設(shè)要求、更能體現(xiàn)當前學(xué)科高端研究方向的圖書資源，從而形成預(yù)采購目錄。之后再結(jié)合當前館藏圖書當前各學(xué)科的資源實際情況以及采購經(jīng)費情況，最終形成采訂購計劃。專家評價法的優(yōu)點是可以很好地發(fā)揮專家學(xué)者對本學(xué)科權(quán)威圖書熟稔的優(yōu)點，專家根據(jù)其本專業(yè)的研究發(fā)展方向及學(xué)校相關(guān)學(xué)科的建設(shè)情況，選擇最合適本校的圖書資源，不僅保證了圖書采購具備一定的專業(yè)水平，而且更能夠保證真正體現(xiàn)學(xué)科最新發(fā)展成就和趨勢的圖書資源能夠進入館藏目錄。加強圖書館與各學(xué)科教學(xué)、科研人員的聯(lián)系，提高圖書館的服務(wù)水平。

上述兩種圖書資源采訂購計劃所采用方法，均有一定程度的缺陷，主要體現(xiàn)在如下兩個方面： 一方面，不論是哪種方法，實際計劃的制定決策均來源于人，這樣就難免受到個人主觀意識的影響。在圖書資源的采訂購過程中，雖然圖書館相關(guān)工作人員及專家學(xué)者具備較強的學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力，但仍然不可避免地在指定計劃時會摻雜一定程度的主觀意識和個人喜好，從而導(dǎo)致計劃的制定在客觀性上打折扣。另一方面，計劃制定缺少數(shù)據(jù)支撐，缺少全面精準的計劃性。主要在于對讀者的真實需求，不管是圖書館工作人員還是專家學(xué)者都難以做到準確把握，作為館藏資源的主要使用者，讀者才是直接影響采訂購計劃是否成功的主要因素，而傳統(tǒng)制定方法往往忽略了讀者的實際影響，這樣就很容易導(dǎo)致采訂購缺乏全面精準的計劃，購買的圖書資源不能很好地滿足廣大讀者的需求。

3? ? ? 大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)挖掘提升圖書資源利用率

在當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，學(xué)校的信息化程度逐漸提升。主要業(yè)務(wù)全部網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化，利用好現(xiàn)有信息技術(shù)可以極大地提升高校的工作效率。

依托于網(wǎng)絡(luò)流量深度分析系統(tǒng)，采集全網(wǎng)用戶的網(wǎng)絡(luò)行為日志及數(shù)據(jù)使用數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，可以獲得用戶搜索資源排名、用戶訪問網(wǎng)站資源排名、下載文件總量、電子圖書資源使用效率、讀者借閱、檢索頻率較高的圖書信息，還有缺書比例較大的圖書以及讀者借閱傾向、關(guān)注重點等信息，有助于科學(xué)分析各類文獻的利用率和需求情況，為采購文獻提供科學(xué)合理的各種分析報告及預(yù)測信息，從而指導(dǎo)采購人員對文獻種類進行科學(xué)的篩選，制定科學(xué)的采購計劃，合理地確定各種文獻所需的復(fù)本量，及時補充短缺的文獻，剔除過時的文獻，從而保障圖書館信息資源體系的科學(xué)性和合理性。

通過分析各院系老師電子資源的使用情況，與其科研結(jié)果進行關(guān)聯(lián)，找出一定的規(guī)律。例如，某老師科研成果豐富，一般其電子資源的使用頻率也就比較高;某老師電子資源的使用頻率比較高，但是其科研結(jié)果數(shù)量不多，可能該老師在做長期的學(xué)識積累。

對師生互聯(lián)網(wǎng)所有訪問進行全記錄，如圖1和圖2所示，通過對圖書資源庫訪問情況分析出訪問興趣點;為學(xué)校圖書教學(xué)資源采購，專業(yè)課程開設(shè)，學(xué)術(shù)研究提供第一手數(shù)據(jù)依據(jù)。

通過對關(guān)鍵字檢索排名，分析出校內(nèi)師生的興趣方向以及研究領(lǐng)域分布，如圖3所示。

如圖4和圖5所示，對師生上網(wǎng)設(shè)備使用情況及瀏覽器類型進行統(tǒng)計，這樣可以為學(xué)校采購軟件的各種終端適配提供第一手數(shù)據(jù)依據(jù)。

從用戶的角度出發(fā)，如圖6所示對用戶的搜索、預(yù)覽、下載行為進行分析系統(tǒng)排名的模塊，可根據(jù)此排名找到預(yù)覽、搜索、下載排名靠前的人，查看他們所感興趣的東西，以便分析學(xué)生的知識興趣點。

對資源庫的使用情況進行排名，如圖7所示，便于老師根據(jù)資源庫的熱度進行購買數(shù)據(jù)庫，同時提供了學(xué)校資源庫零使用排行榜，能讓老師仔細考慮下一步是否繼續(xù)購買該庫。

分析各種庫的使用場景所占比重的模塊，如圖8所示，也可對比電子資源庫各場景使用總量并繪制折線對比圖，方便圖書館管理員對比電子資源的受歡迎度及其實用性。

4? ? ? 總? ? 結(jié)

圖書館的電子資源應(yīng)用需要改進，這是各大高校的一致共識。但改進的方式、方向就需要一個指導(dǎo)性的助手，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對購買與收集到的資源庫進行合理分類，歸納出每種資源數(shù)據(jù)的主要包含內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)，從資源庫、期刊、學(xué)科等多方面入手分析，得到最全面合理的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。幫助圖書館正確了解本校的電子資源，例如資源利用率低的數(shù)據(jù)庫、提倡使用電子資源的力度不足、資源多而雜亂、使用不方便的電子資源、網(wǎng)絡(luò)圖書館電子資源模塊結(jié)構(gòu)比較單一等問題， 實現(xiàn)有效避免資源成本投入而沒有成果的輸出。

主要參考文獻

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